三年级上册语文第五单元核心考点清单

第五单元核心考点清单15搭船的鸟读准字音鹦鹉（yīngwǔ）搭船（dā）翠鸟（cuì）母亲（qīn）长嘴（zuǐ）捕鱼（bǔ）写对字形（写一写，并组词）提示：“翠”中“羽”无钩，“卒”第二横长，竖短直。“搭”左窄右宽，“合”的撇、捺要舒展开。“嘴”中“口”窄小偏上，右边上半部分短扁，下半部分细长。多音字lā（沙啦）piào（漂亮）啦漂piāo（漂流）la（来啦）piǎo（漂洗）形近字搭（搭船）父（父亲）悄（悄悄）捕（捕鱼）吞（吞咽）塔（宝塔）交（交流）稍（稍息）哺（哺乳）舌（舌头）词语搭配（翠绿）的羽毛（蓝色）的翅膀（沙啦沙啦）地响（漂亮）的鹦鹉（红色）的长嘴（静悄悄）地停在船头重点句段1.后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这段话详细地描写了翠鸟的外形特点，分别描写了它的羽毛、翅膀和长嘴，是抓住身体部位的颜色进行描写的。作者从视觉角度对翠鸟的外形进行了细致的观察，描写了翠鸟艳丽的色彩，突出了翠鸟外形的美丽。2.我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（1）这段话是描写翠鸟如何捕鱼的，是抓住翠鸟的动作进行描写的。“一下子”“没一会儿”说明翠鸟捕鱼的速度非常快，用时非常短；“冲”“飞”“衔”“站”“吞”说明翠鸟捕鱼时动作的敏捷。这段话表现出作者的惊奇和对翠鸟的喜爱之情。（2）仿写含有三个以上表示连续动作的词语的句子。☆突然，我手一滑，身体一晃，险些摔下去，吓得我出了一身冷汗。☆他屏住呼吸，把两只手拢成半圆形，猫着腰，蹑手蹑脚地向蛐蛐儿靠近，然后猛扑过去。感知课文1.“搭”是乘、坐的意思，一个“搭”字表现了鸟的灵性，体现了鸟和人在自然中和谐的关系。2.课文记叙了“我”和母亲坐船去乡下外祖父家，途中，“我”运用善于观察的眼睛，捕捉到一只充满灵性的翠鸟捕鱼的过程，字里行间充满了“我”对大自然的热爱之情，表现了人与动物和谐相处的美好境界。16金色的草地读准字音蒲公英（yīng）钓鱼（diào）玩耍（shuǎ）盛开（shèng）观察（chá）合拢（lǒnɡ）写对字形（写一写，并组词）提示：“蒲”上边宽扁，下边的“甫”不宜过宽，横画间距要匀称。“耍”上边不是“西”而是“而”。“察”上下窄中间宽，中间撇、捺要舒展，上中下对正。“趣”中“走”平捺稍长，托住上部，“取”略窄。多音字cháo（朝向）shèng（盛开）朝盛zhāo（朝霞）chéng（盛饭）形近字蒲（蒲扇）耍（玩耍）喊（喊叫）拢（合拢）钓（钓鱼）薄（单薄）要（需要）减（减法）扰（打扰）钩（鱼钩）英（英雄）央（中央）近义词盛开—开放假装—伪装傍晚—黄昏观察—观测喜爱—喜欢合拢—收拢反义词盛开—凋谢合拢—张开快乐—悲伤常常—偶尔仔细—粗心一本正经—嬉皮笑脸词语解释假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。观察：仔细察看客观事情或现象。一本正经：形容很规矩，很庄重。引人注目：吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。词语拓展1.“一”字开头的词语：一本正经一触即发一呼百应一丝不苟2.描写人物神态的词语：一本正经大惊失色从容不迫心平气和仿写句子1.多么可爱的草地!（仿写感叹句）☆多么鲜艳的花朵!☆多么可爱的孩子!2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（用加点的字仿写比喻句）☆弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。☆美丽的彩虹就像一座七彩的桥高挂在雨后的天空中。重点句段1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。“不是……而是……”是表示并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并”字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。这段话运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象地描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。感知课文《金色的草地》讲了两件事，一件事是兄弟俩在草地上玩耍，另一件事是“我”发现草地会变色及其变色的原因：早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵是合拢的；中午，草地是金色的，因为蒲公英的花朵是张开的；傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵是合拢的。小练笔你在生活中观察到了什么?用几句话写下来和同学交流吧!（提示：可以运用在交流平台上学到的观察方法来完成）参考答案：这个大大的、圆圆的石榴好漂亮啊!它