人教版 三下 语文 第6单元《童年的水墨画 第二课时》课件

人教版语文三年级下册课件18童年的水墨画第二课时认读生词。水墨画染绿浪花溅起清爽竹竿打碎葫芦蘑菇松针自由朗读课文，概括课文大意。《溪边》写了儿童在溪边钓鱼的情景。《江边》写了儿童在江上游泳的情景。《林中》写了儿童在林间采蘑菇的情景。读了《溪边》你有什么感觉？我感觉作者描绘的真像是一幅画，是童年生活中的一个镜头。学习《溪边》如果溪边是一幅画，你在画上都看到了什么呢？

看到了澄澈的碧绿的小溪，小溪中映出溪边的垂柳，映出了钓鱼孩子的影子。我看见了孩子钓竿上的红蜻蜓。

我看见了当鱼钓上来时，那溪里的涟漪和碎了的人影、树影，以及在草地上蹦跳的鱼和手忙脚乱的孩子。这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这句话运用了比喻的修辞手法。写出了溪水很清澈、很平静的特点。“溪水给人影染绿了”这句话怎么理解？人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。从第一句话“溪水像绿玉带一样平静”可知，倒映着垂柳的溪水很绿，所以人影倒映在溪水里也变成绿色的了。你觉得这里哪个字用的最好？好在哪里？

“染”字用的好。这样把溪水当作人来写，就把溪水写活了。这样写让人感觉溪水好像魔法师一样，特别神奇！从“钓竿上立着一只红蜻蜓”一句中你知道了什么？

我从这句话“钓竿上立着一只红蜻蜓”知道了一个小孩在钓鱼。从这句话中你读懂了什么？忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。我从中知道小孩钓上鱼来了，特别高兴。闭上眼睛听范读，想象你仿佛看到了什么画面？

这是一幅色彩艳丽的图画，有绿色的柳树、溪水，连人影都被这溪水给染绿了，还有红色的蜻蜓点缀其中，真是美极了！

这是一幅有静有动的图画，小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静的，它们都在等待鱼儿上钩。鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。指导背诵：参照下面的词语，试着一起来背一背！小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓

自读《江上》，边读边想象画面。说一说：孩子们在江上做了哪些活动？作者是怎样写出来的？学习《江上》戏水、你拨我溅。运用比喻手法，群像描绘了一群孩子戏水时调皮可爱的样子，而后特写了一个调皮的孩子。自读《江上》，想象这首诗描绘了一幅怎样的画面。描绘了一幅快乐的戏水画。孩子们像鸭子似的用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。读一读诗句，你从中感受到了什么？像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。孩子们在水中玩耍嬉戏，真是太快乐了！

将戏水的孩子们比作“刚下水的鸭群”，把划动手臂比作“扇动翅膀”，描绘出孩子们跳入水中嬉戏的欢乐场景。你知道“水葫芦”指什么吗？是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。我觉得水葫芦应该是一种植物，但在这首诗里指的是戏水的孩子们。“水葫芦”指的是戏水的孩子们，把孩子们比作水葫芦，可以让我们感受到孩子们游泳的本领很高。你知道“两排银牙”指什么吗？是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“两排银牙”应该是儿童钻出水面，张开嘴露出的白色牙齿。我体会到儿童钻出水面激起的浪花伴着孩子们的笑声，真是太快乐、有趣了。通过“两排银牙”你体会到什么呢？如果说《溪边》是一幅动静结合的画面，那么《江上》就是一幅活脱脱的动态图画了，读过之后，这幅画给你怎样的感受呢？我感受到了孩子们像一群小鸭子，在水中嬉戏的快乐。0读了这首小诗，我感受到这些孩子的游泳本领可真高啊！刚才大家用什么方法学习了前两首小诗呢？先读诗，找到不理解的地方，运用联系上下文的方法读懂。还可以联系生活经验、联系学过的知识等读懂不理解的地方。自学《林中》松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。小组内自主完成第三首小诗的学习。这首诗中描写了雨后的树林里孩子们采蘑菇的欢乐情景。运用了拟人的修辞手法，表现了大雨淋湿松树的样子，十分生动、有趣。一串串晶莹的水珠挂在翠绿细长的松针上，多么漂亮啊！松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。将小蘑菇当作人来写，把它钻出泥土头顶菌盖的样子想象成头戴一顶斗笠，还把它想象成“一朵朵山花”，写出了大雨过后小蘑菇纷纷钻出地面的可爱模样，展现了大自然的勃勃生机。“是谁一声欢叫把雨珠抖落”的呢？是在雨后嬉戏的孩子们。孩子们的一声欢叫能把树上的雨珠抖落下来，足见这欢叫声是多么的响亮，多么的快乐啊！诗中的两个“斗笠”意思一样吗？不一样。第一次出现的斗笠指的是小蘑菇，最后一行的斗笠指的是一个个戴着斗笠的孩子。这三首小诗有什么相同的地方吗？内容都是写童年的快乐生活。对比童诗，领悟特点它们的画面感都非常强。每首诗中都有诗人丰富的想象。诗歌在表达方式上有什么特点。

运用比喻、拟人、夸张的修辞手法，使句子更加生动形象。

通过捕捉镜头来记录童年生活的场景，有动态的美，还有一定的故事性。阅读张继楼的《街头》。街头张继楼听不见马路上车马