全国甘肃版信息技术六年级下册新授课 第5课综合实践一-制作个性机器人 说课稿

全国甘肃版信息技术六年级下册新授课第5课综合实践一---制作个性机器人说课稿一、设计意图

本节课以全国甘肃版信息技术六年级下册第5课综合实践一“制作个性机器人”为核心内容，旨在通过实践操作，让学生掌握机器人的基本设计方法和程序编写技巧。结合学生的年龄特点和知识水平，本节课的设计注重培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神，使学生在制作过程中体验到信息技术的乐趣，激发学生对信息技术的热爱和探索欲望。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活中，为未来的学习和生活打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新实践。通过制作个性机器人，学生将提升对信息技术应用的认识，增强信息获取、处理和利用的能力，培养信息意识。在程序编写过程中，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维。同时，通过创意设计和团队协作，学生将提高创新意识和实践能力，实现个性化机器人的制作，从而全面提升信息技术的核心素养。三、学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的信息技术基础，能够使用基本的电脑软件和工具，对于编程概念也有一定的了解。在能力方面，学生的逻辑思维和创新能力正在发展阶段，能够通过简单的指令和程序完成基本任务，但尚需引导和培养以解决更复杂的问题。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对于动手操作和实践性强的活动充满兴趣，这有利于本节课的开展。然而，学生的自主学习能力和团队合作意识还有待加强，需要在本节课的教学过程中加以引导。

在行为习惯上，学生可能存在注意力分散、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响到课程学习的深度和效率。因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和激励措施，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。

总体来说，学生在知识、能力和素质方面的基础为本节课的学习提供了可能性，但同时也需要考虑他们在行为习惯上可能存在的不足，以便设计出更符合学生实际情况的教学方案。四、教学资源准备

1.教材：提前发放教材，确保每位学生都有《全国甘肃版信息技术六年级下册》。

2.辅助材料：搜集与机器人制作相关的图片、视频等资源，以便于学生更好地理解教学内容。

3.实验器材：准备电脑、编程软件、机器人模型套件等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每组配备必要的实验器材，方便学生进行讨论和操作。五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要开始一个新的综合实践活动——制作个性机器人。请大家回想一下，我们在前面的课程中学习了哪些与机器人相关的知识？对了，我们学习了机器人的基本结构和功能，还了解了编程的基本概念。那么，今天我们将利用这些知识来设计和制作一个属于我们自己的个性机器人。请大家准备好，我们现在开始今天的学习。

2.明确学习目标

在开始制作之前，我要明确一下我们今天的学习目标。首先，我们要能够设计并搭建一个简单的机器人模型；其次，我们要学会编写简单的程序来控制机器人的动作；最后，我们要通过团队合作，完成一个有创意的机器人作品。请大家带着这些目标开始今天的学习。

3.知识回顾与讲解

在动手制作之前，我们需要回顾一下之前学过的知识。请大家打开教材，翻到第5课的内容。我们之前学习了机器人的基本组成部分，包括传感器、控制器和执行器。现在，我想请大家分享一下，你们对这些部分的理解。好，小明，请你来说一说。

（学生回答）

很好，小明说得非常清楚。现在，我将为大家讲解如何使用编程软件来控制我们的机器人。请大家看大屏幕，我会一步一步地演示如何编写程序。注意观察每一步的操作。

（老师进行讲解和演示）

4.动手实践

现在，我们已经回顾了相关知识，接下来，请大家分成小组，每组都会得到一套机器人模型套件和编程软件。在动手实践之前，我要强调几点：首先，请确保你们的小组中每个人都清楚自己的任务；其次，在制作过程中，如果遇到问题，可以随时向我求助；最后，请注意安全，不要违规操作。

（学生分组，开始动手制作）

5.小组讨论与创作

在制作过程中，每个小组需要讨论并确定自己机器人的功能和外观设计。请充分发挥你们的创意，设计一个独一无二的机器人。同时，你们需要编写程序来控制机器人的动作。如果你们的小组完成了设计和搭建，就可以开始编写程序了。

（学生进行小组讨论和创作）

6.作品展示与评价

经过一段时间的努力，我相信每个小组都已经完成了自己的机器人作品。现在，请每个小组派出一位代表，向全班展示你们的机器人，并简要介绍它的功能和特色。在展示完毕后，我们将进行互评，请大家公正地评价每个小组的作品。

（学生展示作品，并进行互评）

7.总结与反思

（学生进行总结和反思）

8.作业布置

为了巩固今天的学习成果，我给大家布置一个作业。请每个小组写一篇关于你们制作的机器人的报告，报告中需要包括机器人的设计思路、功能介绍、编程心得以及团队合作体会。下节课，我们将分享这些报告。

（老师布置作业）

好了，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够将今天学到的知识和技能应用到未来的学习和生活中。下节课，我们将继续深入学习机器人编程的相关内容。大家加油！

（老师结束语）六、知识点梳理

1.机器人基本概念

-机器人的定义：一种能够执行复杂任务的自动控制机器。

-机器人的组成部分：传感器、控制器、执行器。

2.机器人传感器

-传感器的功能：收集外部环境信息，如温度、湿度、声音、光线等。

-常见传感器：温度传感器、湿度传感器、声音传感器、光线传感器。

3.机器人控制器

-控制器的功能：根据传感器收集的信息，做出决策并控制执行器的动作。

-常见控制器：微控制器、单片机。

4.机器人执行器

-执行器的功能：根据控制器的指令，实现机器人的物理动作。

-常见执行器：电机、舵机、液压缸。

5.机器人编程基础

-编程软件的使用：熟悉编程软件的界面和基本操作。

-编程语言的选择：根据需求选择合适的编程语言，如Scratch、Python等。

-编程基本概念：变量、循环、条件语句、函数。

6.机器人编程实例

-机器人前进与后退：编写程序使机器人能够前进和后退。

-机器人转向：编写程序使机器人能够左转和右转。

-机器人避障：编写程序使机器人能够检测并避开障碍物。

7.机器人传感器应用

-光线传感器应用：编写程序使机器人能够根据光线强度调整自身行为。

-声音传感器应用：编写程序使机器人能够根据声音大小或频率调整自身行为。

8.机器人控制器应用

-微控制器编程：使用微控制器编写程序，控制机器人的动作。

-单片机编程：使用单片机编写程序，控制机器人的动作。

9.机器人执行器应用

-电机控制：编写程序使机器人能够通过电机实现各种动作。

-舵机控制：编写程序使机器人能够通过舵机实现精确的角度控制。

10.机器人项目实践

-设计与制作：根据需求设计并制作一个具有特定功能的机器人。

-调试与优化：通过测试和调试，优化机器人的性能和功能。

-展示与交流：展示机器人项目，与同学和老师交流经验和心得。七、教学反思与总结

在整个教学过程中，我尝试通过多种方式激发学生对信息技术学习的兴趣，尤其是机器人制作这一实践性很强的内容。我感到欣慰的是，学生们对机器人的设计和制作表现出了极高的热情和参与度。

教学反思：

在设计课程时，我注重了知识点的全面性和实用性，力求让学生能够将理论知识与实践操作相结合。在教学方法上，我采用了讲授与实操相结合的方式，先讲解理论知识，再让学生动手实践。这样的教学方法既有助于学生对知识点的理解，又能锻炼他们的动手能力。但在实际操作中，我也发现了一些问题。例如，有些学生在编程过程中遇到了困难，我意识到可能是因为我在讲解时的示范不够细致，导致学生在理解上存在偏差。另外，在小组合作中，部分学生可能会因为性格原因不愿意积极参与，这需要我更好地进行课堂管理和引导。

在教学策略上，我尽量让每个学生都参与到课堂中来，通过提问、讨论等方式激发学生的思考。但我也发现，有些学生在公开场合表达自己的观点时显得有些紧张，这提示我在今后的教学中，需要更多地鼓励学生表达，培养他们的自信心。

在教学管理方面，我努力营造一个和谐、有序的课堂氛围。但在实际操作中，我也发现了一些不足，比如在小组合作时，有些学生可能会因为分工不明确而感到迷茫。为此，我需要在今后的教学中更加注重课堂管理，确保每个学生都能明确自己的任务和责任。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们不仅掌握了机器人制作的基本知识和技能，而且在团队合作中学会了交流和协作。通过本节课的学习，学生们对信息技术产生了更浓厚的兴趣，这对于他们未来的学习和发展是非常有益的。

然而，我也意识到教学中还存在一些不足。针对这些问题，我计划采取以下措施进行改进：

1.加强对学生的个别辅导，尤其是对编程有困难的学生，提供更多的帮助和指导。

2.在课堂上更多地鼓励学生表达自己的观点，培养他们的自信心和沟通能力。

3.优化课堂管理，确保每个学生都能明确自己的任务和责任，提高课堂效率。

4.继续探索和实践新的教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。八、板书设计

①机器人基本组成部分

-传感器：如