10 的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

10的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版一、设计思路

本节课以人教版一年级上册数学“10的认识”为核心内容，结合学生的认知水平，我将以直观教学、动手操作和游戏活动为主线，通过以下几个步骤进行设计：

1.创设情境，引入数字10，让学生在具体情境中感知10的含义。

2.通过数数、排序等活动，让学生深刻理解10的数量关系。

3.利用教具和学具，引导学生自主探究10的组成，培养他们的观察能力和逻辑思维。

4.设计游戏环节，巩固学生对10的认识，提高学习兴趣。

5.总结课堂，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。二、核心素养目标

1.数感：培养学生对数字的直观感知，能够理解数字10的大小及其在数列中的位置。

2.逻辑思维：通过比较、分类、组合等活动，发展学生的逻辑推理和数学思考能力。

3.问题解决：鼓励学生在实际情境中运用所学知识解决问题，提升解决问题的策略和方法。

4.数学态度：激发学生对数学的兴趣，培养积极探究和克服困难的学习态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了数字1-9的认识，能够进行简单的数数和识数，对数字有了初步的概念。

2.一年级学生的学习兴趣多集中在直观、形象和游戏化的学习活动上。他们具有较强的好奇心和探究欲，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持。学生在学习过程中表现出不同的能力水平，有的学生能够快速掌握新知识，而有的学生则需要更多的重复和练习。在风格上，他们倾向于通过动手操作和游戏互动来学习。

3.学生在学习“10的认识”时可能遇到的困难和挑战包括：对数字10的概念理解不深刻，容易与数字1混淆；对10的组成和分解掌握不牢固；在数数时，可能会在从9过渡到10时出现混乱。此外，部分学生可能在抽象思维方面尚未成熟，需要通过具体的实物或形象的支持来理解数的概念。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、教学白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数字教学资源库、在线教育平台

-教学手段：教具（计数棒、数字卡片）、学具（小物品用于分组和计数）、数学游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一系列包含数字10的图片，如10个苹果、10个玩具等，引导学生观察并说出它们共同的特征。

-提问：“我们之前学过了哪些数字？”让学生回顾已学数字。

-引出本节课的主题：“今天，我们将一起来学习一个特别的数字——10。”

2.讲授新知（20分钟）

-通过数数活动，让学生从1数到10，并强调10是数字9之后的数字。

-使用教具，如计数棒，展示10的组成，即10可以由1个10根棒组成，也可以由10个1根棒组成。

-介绍10的分解，即10可以分解为9加1，8加2，……，1加9。

-通过实物操作，让学生分组用小物品（如小石子）摆出10的不同组合。

-引导学生观察并发现10的加减规律，如加1、减1的变化。

3.巩固练习（10分钟）

-分发数字卡片，让学生进行快速反应游戏，教师说出一个数，学生快速找出对应的卡片。

-设计简单的数学问题，如“10个苹果，吃掉2个，还剩几个？”让学生运用所学知识解决问题。

-鼓励学生在小组内互相提问并回答，以加强他们对10的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调10的组成和分解。

-让学生举例说明10的加减规律。

-鼓励学生分享在课堂中的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置数学练习册上的相关题目，要求学生独立完成。

-布置一个数学游戏作业，让学生与家长一起玩数字10的组成游戏，以加深对10的认识。

-提醒学生预习下一节课的内容，为学习新的数学知识做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字故事书籍：如《十只小橡皮鸭》、《数学岛历险记》等，这些故事以趣味性的方式介绍数字概念，帮助学生加深对数字10的理解。

-数学游戏应用：如“数数小猫”、“欢乐数学”等，通过互动游戏的形式，让学生在游戏中练习数数和加减法。

-数学动画视频：如《数学乐园》系列视频，通过动画形式展示数学概念，增强学生的学习兴趣。

-实物教具：如数字积木、计数珠等，这些教具可以帮助学生直观地理解数字10的组成和分解。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课外阅读相关的数学故事书籍，通过故事情节理解数字10的含义和运用。

-家庭互动：建议家长参与孩子的数学学习，通过日常生活中的实例，如购物找零、分配水果等，帮助孩子巩固对数字10的认识。

-游戏学习：引导学生利用数学游戏应用进行自学，通过游戏中的挑战和奖励机制，提高学习积极性。

-观看教育视频：安排学生在家长的监督下观看数学动画视频，以视频中的趣味性内容吸引学生，加深对数学概念的理解。

-创造性作业：布置学生制作数字手工艺品，如用纸板制作数字10的模型，或者用小石子、豆子等物品摆出数字10的不同组合，通过动手操作加深对数字的理解。

-实践活动：鼓励学生参与数学实践活动，如数学竞赛、数学角展示等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。

-预习与复习：指导学生预习下一节课的内容，如数字的排序、比较等，同时复习已学过的数字，确保知识的连贯性和稳固性。七、板书设计

①数字10的认识

-重点知识点：数字10的形状、发音和数量

-重点词：十、十个

②