（2024年秋季版）七年级历史下册 第七单元 第20课 统一的多民族国家的巩固和发展说课稿 川教版

（2024年秋季版）七年级历史下册第七单元第20课统一的多民族国家的巩固和发展说课稿川教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《统一的多民族国家的巩固和发展》是2024年秋季版川教版七年级历史下册第七单元第20课的内容。本节课主要讲述了清朝统一多民族国家的巩固和发展过程。具体内容包括：

1.清朝的建立及其对统一多民族国家的贡献；

2.清政府巩固统一的具体措施，如设立将军辖区、加强中央集权等；

3.清朝对边疆地区的治理，如对蒙古、新疆、西藏等地的政策；

4.清朝统一多民族国家的意义及其历史作用。核心素养目标1.理解国家统一与民族融合的重要性，培养历史思维和时空观念；

2.分析清政府巩固统一措施的作用和影响，发展史料实证和批判性思维；

3.感受多民族国家形成的历史过程，增强国家认同和民族自豪感；

4.从历史事件中汲取经验教训，培养对国家发展和社会进步的责任感。学情分析三、学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史事件的基本脉络，但在深入分析历史事件的能力上还有所欠缺。在能力方面，学生的阅读理解能力和批判性思维能力正在发展阶段，需要通过引导来提升他们从史料中提取信息、分析问题的能力。

学生们的行为习惯方面，大多数学生对历史课程有较高的兴趣，但部分学生可能因为课程内容较为抽象而感到难以把握，这可能会影响他们的学习动力。此外，学生普遍存在对历史知识碎片化、表面化的理解，缺乏系统的历史思维训练。

在素质方面，学生已经开始形成对国家和社会的基本认识，但他们的国家认同感和民族自豪感还需要进一步培养。通过本节课的学习，旨在激发学生对国家统一和民族融合的认识，以及对历史事件背后深刻意义的理解，从而提高他们对历史的认识和学习的积极性。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授法为基础，穿插讨论和案例分析，增强学生对课程内容的理解和兴趣。

2.教学活动：开展角色扮演活动，让学生模拟清朝官员讨论边疆政策，以及进行小组合作，分析清政府巩固统一的具体措施。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示历史地图和重要文献，帮助学生形象地理解清朝的统一措施及其对多民族国家的影响。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道我国历史上哪个朝代曾经拥有最广阔的疆域吗？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的明朝历史，引导学生思考明朝与清朝的关系，为学习清朝的统一多民族国家的巩固和发展打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍清朝的建立、统一过程及其对多民族国家的巩固和发展的贡献。

-举例说明：以清朝设立将军辖区、加强中央集权等具体措施为例，帮助学生理解清朝巩固统一的方法和手段。

-互动探究：分组讨论，让学生分析清朝统一多民族国家的意义及其对后世的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制清朝疆域图，并标出重要地区和措施。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调清朝统一多民族国家的巩固和发展在我国历史中的重要地位。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于清朝统一多民族国家的巩固和发展的短文，要求观点明确，论据充分。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讲解、讨论、实践等多种方式，帮助学生深入理解清朝统一多民族国家的巩固和发展过程，培养他们的历史思维能力和国家认同感。教学资源拓展1.拓展资源：

-清朝疆域变迁：介绍清朝历代皇帝在统一和扩张过程中，疆域的变化及其对多民族国家的影响。

-清朝边疆政策：详细讲解清朝对不同边疆地区的治理政策，如对蒙古、新疆、西藏、台湾等地的具体措施。

-清朝民族政策：分析清朝如何处理民族关系，促进各民族融合发展的策略。

-清朝军事制度：介绍清朝的军事组织、训练和征兵制度，以及其在统一和巩固国家中的作用。

-清朝经济文化发展：探讨清朝时期的经济繁荣和文化成就，以及这些成就是对国家统一和民族融合的贡献。

-清朝外交关系：阐述清朝与外部世界的外交关系，包括对西方国家的认识、鸦片战争的影响等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《清朝通史》、《清代历史演义》等书籍，以更全面地了解清朝的历史背景和重要事件。

-观看纪录片：鼓励学生观看《清代历史》、《大国崛起》等历史纪录片，通过影像资料更直观地感受清朝的统一和发展过程。

-参观博物馆：建议学生利用课余时间参观当地博物馆，观看清朝时期的文物和展览，增强对历史的直观感受。

-开展主题活动：组织学生开展以“清朝的统一与民族融合”为主题的演讲、辩论、写作等活动，提高学生的历史素养和表达能力。

-小组研究：将学生分组，每组选择一个与清朝统一多民族国家巩固和发展相关的课题进行深入研究，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观清朝时期的古迹、遗址，如故宫、长城等，让学生身临其境地感受历史。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习，与孩子一起查阅资料、讨论问题，共同完成相关学习任务，增强家庭教育的效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演的教学方法，让学生模拟清朝官员讨论边疆政策，这种方法提高了学生的参与度和学习兴趣，同时也锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。

2.我还引入了多媒体课件，通过展示历史地图和文献资料，使得抽象的历史事件更加直观和生动，有助于学生理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演活动中参与度不高，可能是因为他们对历史背景的了解不够，或者是对角色扮演的形式不够适应。

2.在教学方法上，我注意到讲解部分可能过于详细，导致课堂时间分配不够合理，学生的互动探究时间被压缩。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，而没有充分考虑到学生的个体差异和创新能力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在课前提供更多关于清朝历史背景的资料，帮助学生更好地理解角色扮演的情境，并在活动中增加引导和反馈，确保每个学生都能积极参与。

2.我将调整课堂时间分配，精简讲解内