人教版 三下 语文 第4单元《花钟 第二课时》课件

人教版语文三年级下册课件13花钟第二课时读一读下面的词语。芬芳

一天之内

苏醒

万寿菊强烈

展示

昆虫

修建

组成说一说这篇课文的主要内容。

课文主要写一天之内不同的花会在不同时间开放，这是因为植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。一位植物学家根据花的不同开放时间修建了一座“花钟”。读第1自然段，思考：不同的花分别是什么时间开放的？作者是怎样描写花开放的？精细研读，体会生动的表达五点左右绽开了笑脸七点从梦中醒来中午十二点左右开花了下午三点欣然怒放下午五点苏醒过来七点左右绽开花瓣晚上八点开花九点左右含笑一现小组合作完成学习活动卡。读读表示时间的词和描写花开放的句子，你有什么发现。

作者按照时间顺序，从早到晚把这九种花的开放时间写出来了。

有的时间后面加了“左右”，这是对客观事物真实状况的准确表达。

写时间的词语可以放在前面，也可以放在后面。

小结：作者观察得多细致啊！他发现了一天之内，不同的花开放的时间是不同的，并且不同的花开放的样子也不同。伴着音乐朗读下面的小诗。牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇绽开了笑脸睡莲从梦中醒来午时花开花了万寿菊欣然怒放紫茉莉苏醒过来月光花舒展开自己的花瓣夜来香开花昙花含笑一现……点击播放如果将描写花开的句子全部换成“什么时候，什么花开了”这样的句式，效果会有什么不同？全部换成“什么时候，什么花开了”这样的句式太单调了。同样是写花开，用不同的句式进行丰富的表达，语言更生动、形象。牵牛花吹起了紫色的小喇叭。全班交流，体会背诵喇叭牵牛花像什么？这句话运用了什么修辞手法？拟人、比喻这句话写出了牵牛花的颜色和形状特点。艳丽的蔷薇绽开了笑脸。拟人这句话运用了什么修辞手法？睡莲从梦中醒来。拟人月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。伸展张开；不卷缩；不皱。拟人昙花却在九点左右含笑一现……说明开花时间短。因为昙花开花时间很短，所以才演变出一个成语“昙花一现”。意思是比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。这句话运用了什么修辞手法？拟人

这个自然段作者用多样化的表达，依次介绍了九种花开放的姿态，语言生动形象。同样直接写花开，所用动词却不同，还有的不是直接写花开，而是运用拟人的修辞手法把花开写活了。这一自然段末尾处的省略号有什么作用？表示列举的省略，说明还有很多花在不同的时间开放。仿照课文的表达方法，说说自己喜欢的花开放的样子。_____________(什么花)__________________(怎样开)。牵牛花吹起紫色小喇叭蔷薇绽开笑脸睡莲从梦中醒来万寿菊欣然怒放紫茉莉苏醒过来昙花含笑一现

指导背诵：这一段运用了“总—分”的结构，先总的介绍不同的花开放的时间是不同的。再一一列举每种花开的现象。在介绍每种花开放的样子都是先写花开的时间，再写花开的姿态。我们可以按照这样的思路来进行背诵。默读第2自然段，说一说不同的植物开花的时间不同的原因是什么。合作探究，把握结构特点有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的话，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。这句话是什么句呢？像这样自己故意先提出问题，然后自己进行回答的句子就叫做设问句。设问句的作用就是为了引起别人的注意。不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。在这里作者运用设问句是为了什么呢？引起读者对不同植物开花时间不同的原因的注意。先用设问句自然过渡，接着列举了不同的植物开花的时间不同的原因：与温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有关。昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系？昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应晚上九点左右的温度与湿度。读第3自然段，思考：“花钟”是怎样形成的？一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这一段在全文起什么作用？结尾呼应文题，点明了“花钟”是什么。“刚刚、大致”能不能去掉？为什么？不能。花开的时间并不能准确到几时几分，只能是大概的时间。这样表达更加准确。通过这篇课文的学习，你有什么收获？了解了植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。回顾总结，拓展延伸学会了借助关键语句概括段落大意的方法。懂得了运用不同句式进行丰富的表达，会使语言更加生动、形象。欣赏花钟的图片，思考交流：有什么想说的吗？

小结：作者能写出这么精彩的文章，是他留