九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气第1课时 空气是由什么组成的说课稿 （新版）新人教版

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的说课稿（新版）新人教版一、设计思路

本节课围绕“空气是由什么组成的”这一主题，结合九年级学生的认知水平和化学学科特点，设计以下教学流程：首先通过生活实例引导学生关注空气的存在及其重要性；接着通过实验探究和理论讲解，让学生了解空气的组成成分；最后通过互动讨论和课堂小结，巩固学生对空气组成的认识，为后续学习打下基础。教学内容紧密联系教材，注重实际操作与理论知识的结合，激发学生的探究兴趣，培养其科学素养。二、核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：学生能够通过观察和实验，识别空气的宏观组成，同时理解其微观层面的分子构成。

2.科学探究与创新意识：培养学生设计实验、观察现象、分析结果的能力，激发学生探索未知、提出假设、解决问题的创新意识。

3.科学态度与社会责任：引导学生形成科学的价值观，认识化学知识在生活中的应用，增强对环境保护的责任感。

4.科学思维与实践能力：通过对比分析、归纳总结等思维方式，提高学生逻辑推理和实际操作的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握空气的组成及其各成分的体积分数。具体细节如下：

-空气的主要成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体和杂质。

-各成分的体积分数：氮气大约占78%，氧气大约占21%，稀有气体、二氧化碳和其他气体和杂质大约占1%。

-实验操作：如何通过实验验证空气的组成，例如通过排水法收集气体，观察气体的性质。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于空气组成的微观理解以及实验操作的准确掌握。具体细节如下：

-微观理解难点：学生可能难以理解气体分子的概念和空气组成的微观层面，例如分子之间的间隔和相互作用。

-举例：在讲解氧气和氮气分子时，可以通过模型或动画展示分子结构，帮助学生形成直观的微观认识。

-实验操作难点：学生在进行气体收集和性质观察时，可能会遇到操作技巧上的困难。

-举例：在实验中，学生可能不熟悉排水法的操作步骤，教师需要详细演示并指导学生，如如何正确使用集气瓶、如何排水收集气体、如何观察和记录气体性质等。

-数据分析难点：学生可能对如何从实验数据中得出空气组成的结论感到困惑。

-举例：教师可以通过示范如何计算体积分数，引导学生理解实验数据与空气组成之间的关系。四、教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学上册第二单元教材，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集空气组成的科普视频、分子结构示意图及气体体积分数的图表。

3.实验器材：集气瓶、水槽、酒精灯、木条、实验用气体（氧气、氮气等），提前检查确保安全可用。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都能参与实验；预留讨论区，便于学生交流讨论。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“我们每天呼吸的空气，你了解它吗？”这一问题引入，激发学生的好奇心和探究欲望。

-回顾旧知：让学生回顾之前学习的关于气体的基本知识，如气体的性质、气体的分类等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍空气的组成成分，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体的体积分数。

-举例说明：通过展示空气中各成分的实际应用，如氧气支持燃烧，氮气在工业中的应用等，帮助学生理解知识。

-互动探究：

-实验探究：进行气体收集实验，让学生亲自操作，观察和记录实验结果，验证空气的组成。

-分组讨论：让学生分组讨论实验现象，引导学生发现空气组成的特点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置相关的练习题目，让学生独立完成，以巩固对空气组成的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，确保学生掌握重点知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调空气组成的体积分数及其在实际生活中的重要性。

-回答学生可能存在的疑问，确保学生对空气组成的认识清晰明了。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括复习本节课的知识点、完成实验报告、预习下一节课的内容。

-强调作业的重要性，鼓励学生在完成作业的过程中深入思考，巩固所学知识。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《空气的奥秘》：介绍空气的组成、性质及其在自然界和工业中的应用。

-《大气污染与防治》：探讨空气污染的来源、危害及防治措施。

-《化学与生活》：分析空气中的气体在生活中的具体应用，如氧气的医疗应用、氮气的食品保鲜等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的空气污染现象，记录并分析其主要来源和可能的影响。

-查阅资料，了解空气中各成分的工业生产过程及其对环境的影响。

-设计实验，探究不同气体对燃烧、呼吸等过程的影响。

-调查研究：调查本地区空气质量状况，了解空气质量监测的方法和标准。

-创意实践：尝试利用空气中的气体进行小制作或发明，如利用氧气制作简易的呼吸面具。

-科学论文：撰写关于空气组成的科学论文，深入研究空气的某一成分或性质。

-互动交流：与同学分享自主学习的心得，开展小组讨论，互相学习，共同进步。七、内容逻辑关系

①空气的组成

-知识点：空气是由多种气体混合而成的，主要包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。

-词：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、体积分数。

-句：空气中氮气大约占78%，氧气大约占21%，稀有气体、二氧化碳和其他气体及杂质大约占1%。

②空气成分的实验验证

-知识点：通过实验可以验证空气的组成，如排水法收集气体、观察气体的性质等。

-词：排水法、集气瓶、气体性质、燃烧实验。

-句：使用排水