八年级生物下册 13.7 病毒说课稿 北京课改版

八年级生物下册13.7病毒说课稿北京课改版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级生物下册13.7病毒

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.让学生通过学习病毒的结构和生活方式，提升对生物体结构与功能相适应的生命观念的理解。

2.培养学生运用科学思维方法，分析病毒与宿主相互作用的复杂性，发展科学探究能力。

3.通过探讨病毒对人类健康的影响，增强学生对健康生活方式的认识，提高社会责任感和安全意识。学情分析本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的生物学基础，能够理解细胞结构、生物分类等基本概念。在能力方面，学生已经能够通过观察、实验等方法进行简单的科学探究，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。

在素质方面，学生具备了一定的逻辑思维能力和团队合作能力，但个别学生在自主学习、时间管理方面还有待加强。此外，学生对生物学科的兴趣各有不同，部分学生对生物现象充满好奇心，而另一些学生可能对生物学知识较为淡漠。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论和实验活动。但也有部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰，影响了学习效果。

学生对病毒的了解相对有限，可能存在一些误解或模糊认识，这节课的学习将帮助他们建立正确的病毒观念，理解病毒与人类生活的紧密联系，从而提高学习的积极性和主动性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每人一本八年级生物下册教材（北京课改版）。

2.辅助材料：准备关于病毒结构、生命周期和病毒感染宿主细胞的视频资料，以及病毒形态和病毒防治的图片。

3.实验器材：若条件允许，准备病毒模型和简单的显微镜设备，用于观察病毒模型和讨论病毒的结构特点。

4.教室布置：设置多媒体展示区，确保投影设备正常运行，便于播放视频和展示图片。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一张流感病毒感染的电镜照片，询问学生是否见过类似的图片，引导学生思考病毒是什么，它是如何影响人类生活的。

2.提出问题：请学生回忆之前学过的生物知识，提问“病毒是一种生物吗？它有什么特点？”

3.学生回答：鼓励学生积极参与讨论，分享他们对病毒的了解。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.病毒的结构：通过多媒体展示病毒的结构模型，讲解病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。

2.病毒的生活方式：播放病毒感染宿主细胞的动画视频，讲解病毒如何侵入宿主细胞、利用宿主细胞复制自己的遗传物质。

3.病毒的分类：介绍病毒按照遗传物质类型和对称性分类的基本方法。

4.病毒与人类生活的关系：讲解病毒感染人类引起的疾病，如流感、艾滋病等，以及预防病毒感染的方法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生在纸上写出病毒的结构、生活方式和预防方法。

2.讨论环节：让学生分组讨论，互相检查答案，纠正错误，共同提高。

3.分享答案：邀请几组学生代表上台分享他们的讨论成果，其他学生进行补充。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问：针对本节课的教学内容，提出几个问题，如“病毒是如何侵入宿主细胞的？”，“我们应该如何预防病毒感染？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予肯定和鼓励。

3.互动环节：邀请几名学生上台演示病毒感染宿主细胞的过程，加深学生对病毒感染机制的理解。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课的教学内容，强调病毒的结构、生活方式和预防方法。

2.拓展：提出病毒研究的新进展，如疫苗研发、抗病毒药物等，激发学生对生物科学的兴趣。

本节课通过创设情境、提问、讨论、练习等多种教学手段，充分调动学生的积极性和主动性，帮助他们理解和掌握病毒相关知识，培养学生的核心素养。同时，注重师生互动，提高教学效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《病毒与人类》

-《病毒的结构与功能》

-《病毒感染的预防策略》

-《疫苗发展史》

2.课后自主学习和探究：

-研究不同类型的病毒（如DNA病毒、RNA病毒）及其对宿主细胞的影响。

-探究病毒如何逃避宿主的免疫反应。

-分析病毒在生态系统中的作用，例如病毒在控制宿主种群数量中的作用。

-学习病毒疫苗的研发过程，包括疫苗的种类、作用机制及其在公共卫生中的作用。

-调查当前全球或本地区流行的病毒性疾病，了解其传播途径、症状和预防措施。

-探索病毒学研究的最新进展，如新型冠状病毒（COVID-19）的研究动态。

-通过实验模拟病毒感染过程，加深对病毒复制和传播机制的理解。

-阅读科学论文或报告，了解病毒学家是如何研究病毒的，以及他们的研究成果如何应用于医学和公共卫生领域。

-参与线上讨论，与其他同学交流对病毒的认识和防范措施。

-观看相关科普视频，如病毒的结构、生命周期、疫苗原理等，以更直观的方式学习病毒相关知识。

-编写病毒知识小册子，将所学知识整理成册，与他人分享。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我使用了流感病毒感染的电镜照片，这个创新点能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对病毒的兴趣。

2.在巩固练习环节，我鼓励学生通过分组讨论的方式，这不仅加深了他们对新知识的理解，也培养了他们的团队合作能力。

3.在课堂提问环节，我采用了互动式的教学方法，让学生上台演示病毒感染宿主细胞的过程，这样的实践操作有助于巩固学生的记忆。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在课堂上注意力不集中，可能是因为教学内容与他们的实际生活关联不够紧密，难以持续吸引他们的兴趣。

2.教学组织方面，课堂讨论环节的时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与讨论。

3.教学评价方面，我未能充分运用形成性评价，对学生的学习过程进行及时的反馈和指导。

（三）改进措施

1.为了提高学生对课堂内容的兴趣，我将在教学中更多地结合现实生活中的病毒案例，如新冠病毒的传播和预防，让学生认识到学习病毒知识的重要性。

2.我将优化课堂讨论环节的时间分配，确保每个学生