八年级地理上册 第二章 第一节 世界的气温和降水说课稿1 中图版

八年级地理上册第二章第一节世界的气温和降水说课稿1中图版主备人备课成员设计思路结合八年级学生的认知特点和中图版地理教材，本节课以“世界的气温和降水”为主题，设计思路如下：首先通过引入生活实例，激发学生兴趣，引导学生关注气温和降水对日常生活的影响；其次，通过分析教材中的图表和数据，帮助学生理解世界气温和降水的分布规律；最后，结合我国气温和降水的特点，引导学生关注气候变化与人类活动的关系，培养学生的环保意识。整个教学过程注重引导学生主动探究、积极参与，以提高学生的地理素养。核心素养目标1.地理实践素养：通过观察和分析世界气温和降水的分布图，培养学生收集、整理和分析地理信息的能力。

2.地理思维素养：引导学生运用比较、归纳等方法，探讨气温和降水的空间分布规律及其影响因素。

3.地理观念素养：使学生认识到地理环境对人类活动的影响，增强学生的人地协调观念。

4.地理情感态度与价值观：培养学生关注气候变化、珍惜资源、保护环境的意识，树立正确的可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点

-世界气温的分布规律：本节课的核心内容之一是让学生掌握世界气温的分布规律，包括纬度地带性、海陆差异和地形影响等。例如，学生需要理解赤道附近气温高，两极附近气温低的原因，以及同纬度海陆气温差异的现象。

-世界降水的分布规律：另一个重点内容是让学生了解世界降水的空间分布，包括赤道多雨带、副热带少雨带、中高纬度多雨带等。例如，学生需要掌握沿海地区降水多、内陆地区降水少的规律，并理解其原因。

2.教学难点

-气温和降水的影响因素：本节课的难点之一是让学生理解气温和降水的多种影响因素，包括纬度、海陆分布、地形地势等。例如，学生可能难以理解为什么同纬度的海洋和陆地气温会有显著差异，或者为什么高山地区气温低、降水多。

-气温和降水的实际应用：难点之二是将气温和降水的知识应用到实际问题中，如气候对农业生产的影响。例如，学生可能难以将气温和降水的分布与当地的农业生产方式联系起来，理解为什么有些地区适合种植水稻，而有些地区适合种植小麦。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解气温和降水的分布规律，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生讨论不同地区的气候特征，激发学生的思考和探究兴趣。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如某地区的气候对当地生活的影响，帮助学生理解理论知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示气温和降水的分布图，增强视觉效果。

2.教学软件：利用地理信息系统软件，模拟气温和降水的分布，提高学生的互动体验。

3.网络资源：整合网络资源，如气候数据网站，供学生查询和对比不同地区的气候信息。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界气温和降水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道气温和降水是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同地区气温和降水的图片或视频片段，让学生初步感受气温和降水的变化和特点。

-简短介绍气温和降水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界气温和降水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界气温和降水的基本概念、分布规律和影响因素。

过程：

-讲解气温和降水的定义，包括它们的主要特征和测量方法。

-详细介绍世界气温和降水的分布规律，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解气温和降水在实际生活中的应用和影响。

3.世界气温和降水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界气温和降水的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的气温和降水案例进行分析，如热带雨林气候、沙漠气候等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解不同气候类型的气温和降水特点。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气温和降水知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论不同气候区域的气温和降水特点，并提出适应或改变气候条件的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与气温和降水相关的主题进行深入讨论，如气候变化对农业的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，结合实际案例进行分析。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界气温和降水的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界气温和降水的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括气温和降水的基本概念、分布规律、影响因素和案例分析等。

-强调气温和降水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于气温和降水对某个地区或行业影响的分析报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确描述世界气温和降水的分布规律，理解纬度、海陆分布、地形地势等因素对气温和降水的影响。他们能够通过教材中的图表和数据，分析不同地区的气候特点，并能够将这些知识与实际生活联系起来。

2.思维能力：

学生在案例分析环节中，能够运用地理思维，比较不同气候类型的气温和降水特征，归纳出气候变化的规律。通过小组讨论，他们能够提出创新的解决方案，以应对气候变化带来的挑战。

3.实践应用：

学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写关于气温和降水对某个地区或行业影响的分析报告。这不仅锻炼了他们的写作能力，也提高了他们将理论知识应用于实际问题的能力。

4.情感态度与价值观：

学生通过本节课的学习，增强了对气候变化的认识，培养了对环境保护的意识和责任感。他们能够理解气温和降水的变化对人类活动的影响，从而更加珍惜资源，倡导可持续发展。

5.合作与交流：

在小组讨论环节，学生能够积极合作，分享自己的想法和观点，倾听他人的意见，形成共识。他们学会了如何在团队中有效沟通，提高了合作解决问题的能力。

6.自主学习：

学生在教师的引导下，学会了如何自主查找资料，分析数据，形成自己的见解。这种自主学习的能力将有助于他们在未来的学习中更加独立和高效。

7.知识迁移：

学生能够将所学的气温和降水知识迁移到其他相关学科，如生物学、环境科学等，理解不同学科之间的联系，形成跨学科的综合素养。

8.终身学习：

综上所述，学生在本节课中不仅掌握了世界气温和降水的基础知识，还提升了思维能力、实践应用能力、情感态度与价值观、合作交流能力、自主学习能力、知识迁移能力和终身学习观念。这些学习效果将为学生未来的学习和发展奠定坚实的基础。板书设计1.世界气温分布规律

①纬度地带性：赤道附近气温高，两极附近气温低

②海陆差异：同纬度海洋气温低于陆地，冬季更明显

③地形地势：高山气温低，高原气温变化大

2.世界降水分布规律

①赤道多雨带：年降水量大，季节性不明显

②副热带少雨带：年降水量少，降水集中在特定季节

③中高纬度多雨带：年降水量适中，季节性明显

3.影响气温和降水的因素

①纬度：决定气温的基本格局

②海陆分布：影响气温和降水的空间差异

③地形地势：影响气温和降水的局部变化反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用生活实例来引起学生的兴趣，例如讨论气温和降水对当地农业的影响，这样可以更直观地让学生感受到地理知识的生活相关性。

2.在案例分析环节，我引入了多媒体资源，如气候变化的视频资料，以及互动式地图，让学生能够更直观地理解气温和降水的分布规律。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论不够深入。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致课堂小结环节有些仓促。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业，未能充分反映学生的综合能力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论中加