甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册 1.3 地图的阅读说课稿1 新人教版

甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册1.3地图的阅读说课稿1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册1.3地图的阅读说课稿1新人教版课程基本信息1.课程名称：甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册1.3地图的阅读

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习地理上册1.3节内容——地图的阅读。通过本节课的学习，学生将掌握地图的基本要素，了解地图比例尺、方向、图例和注记的使用方法，培养地图阅读的基本技能，为后续地理学习打下基础。核心素养目标1.空间思维能力：通过地图的阅读，培养学生对地理空间关系的理解和分析能力，提高空间定位和空间想象能力。

2.地理信息素养：使学生能够准确解读地图信息，理解地图符号和色彩所代表的地理意义，提升地理信息的获取和处理能力。

3.地理实践能力：训练学生使用地图进行实际问题的解决，如查找地理位置、分析地理特征等，增强地理知识的应用能力。教学难点与重点1.教学重点

①地图的基本要素：比例尺、方向、图例和注记的识别与理解。

②地图的实际应用：如何利用地图进行有效的地理信息获取和分析。

2.教学难点

①比例尺的概念理解：如何将实际距离转换为地图上的距离，以及反之。

②地图方向的判断：如何在地图上准确判断方向，尤其是在没有指北针的情况下。

③地图符号的识别：如何快速识别和理解地图上的各种符号和图例。

④实际地图操作：如何在具体的地图上找到特定的地点，以及如何从地图中提取有用信息进行分析。教学资源1.软硬件资源

-交互式智能平板

-投影仪

-计算机及地理信息系统软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-地理学科教学资源库

3.信息化资源

-电子地图

-地理信息数据集

-地理教学视频

4.教学手段

-多媒体演示

-小组讨论

-实物地图操作练习教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示不同类型的地图，如政治地图、物理地图等，让学生观察并说出它们的特点。

-提出问题：询问学生日常生活中何时会使用地图，以及使用地图时遇到了哪些困难。

-学生讨论：小组内交流各自的观点和经验。

-引出主题：总结讨论内容，引出本节课的主题——地图的阅读。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍地图的基本要素：通过PPT展示比例尺、方向、图例和注记的定义和作用。

-示例讲解：使用具体的地图示例，讲解如何识别和应用这些基本要素。

-互动环节：让学生在小组内找到地图上的比例尺、方向、图例和注记，并讨论其作用。

-练习反馈：随机抽取几个小组汇报讨论结果，教师给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分为小组，每组拥有一张地图，要求学生在地图上标出指定的地点。

-讨论交流：小组内讨论如何使用地图上的信息来解决问题，如找到最近的餐馆或公园。

-展示成果：每组选代表展示练习结果，教师进行评价和总结。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“地图上的比例尺是如何帮助我们确定实际距离的？”

-学生回答：学生思考后回答问题，教师根据回答进行点评和补充。

-讨论环节：教师提出一个与地图相关的实际案例，让学生讨论如何利用地图解决问题。

5.创新互动环节（5分钟）

-地图游戏：设计一个地图寻宝游戏，学生在地图上寻找特定的标记点，找到后可获得小奖品。

-小组竞赛：将学生分为小组，进行地图知识竞赛，包括地图要素识别、方向判断等。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调地图阅读的重要性。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感受。

-布置作业：布置相关的地图阅读练习作业，巩固课堂学习内容。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生在实际操作中理解和掌握地图阅读的基本技能，同时培养学生的地理核心素养。教学资源拓展1.拓展资源

-地图类型拓展：介绍自然地图（如地形图、气候图）、社会经济地图（如人口分布图、经济活动图）以及其他专题地图（如交通图、历史地图）的特点和用途。

-地图绘制历史：介绍地图绘制的发展历程，包括古代地图的起源和现代地图绘制技术的进步。

-地图阅读技巧：提供关于地图阅读的技巧和方法，如如何快速识别地图符号、如何利用地图进行空间分析等。

-实际案例研究：选取一些与地图阅读相关的实际案例，如城市规划、灾害预警、生态保护等，让学生了解地图在实际工作中的应用。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的地理书籍和文章，如《地图的故事》、《地图的奥秘》等，以增加对地图知识的了解。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观城市规划展览、地理信息系统实验室等，将理论知识与实际情况相结合。

-互动讨论：开展线上或线下的地图阅读俱乐部，让学生在讨论中交流地图阅读的心得体会，提高阅读技巧。

-地图类型拓展：在教材中，我们学习了地图的基本要素和阅读方法。在此基础上，可以进一步了解不同类型的地图，如地形图展示地形的高低起伏，气候图反映不同地区的气候特征，人口分布图显示人口的分布密度等。这些地图在规划、科研和日常生活中都有广泛的应用。

-地图绘制历史：了解地图绘制的历史，可以帮助学生更好地理解地图的发展过程。从古代的简单绘图到现代的卫星遥感技术，地图绘制技术的进步反映了人类对世界的认识不断深化。

-地图阅读技巧：提供一些实用的地图阅读技巧，如如何通过地图符号快速识别地理特征，如何利用比例尺进行距离估算，如何判断地图的方向等。这些技巧将帮助学生更有效地使用地图。

-实际案例研究：通过研究实际案例，如城市规划中的地图应用、灾害预警中的地图分析等，学生可以更直观地了解地图在解决实际问题中的作用。

-阅读拓展：推荐学生阅读《地图的故事》、《地图的奥秘》等书籍，这些书籍以丰富的案例和深入浅出的讲解，帮助学生更全面地了解地图知识。

-实地考察：组织学生参观城市规划展览，了解城市规划中地图的使用；或参观地理信息系统实验室，了解地图绘制的现代技术。

-互动讨论：鼓励学生参加地图阅读俱乐部，与其他同学分享地图阅读的心得体会，通过讨论交流提高地图阅读能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了多媒体展示和情境创设的方式，激发了学生的兴趣和求知欲，这一点在课堂反馈中收到了较好的效果。

2.在巩固练习环节，我设计了一个地图寻宝游戏，通过趣味性的活动，让学生在实际操作中加深了对地图知识的理解和掌握。

3.在课堂提问与讨论环节，我鼓励学生积极参与，通过小组竞赛的形式，提高了学生的互动性和合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对地图的基本概念理解不够深入，可能是因为讲解速度过快，没有给予学生足够的时间消化。

2.在教学组织方面，课堂互动虽然积极，但有时学生讨论过于热烈，导致课堂纪律稍显混乱，影响了教学进程。

3.在教学方法上，我在尝试引入新的教学手段时，可能没有充分考虑所有学生的学习习惯和能力，导致部分学生难以跟上教学节奏。

（三）改进措施

1.针对学生对地图概念理解不够深入的问题，我将在未来的课程中放慢讲解速度，增加实例分析和讨论时间，确保学生能够充分理解和吸收知识。

2.为了