二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 4 试种一粒籽说课稿 新人教版

二年级道德与法治下册第一单元让我试试看4试种一粒籽说课稿新人教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是二年级道德与法治下册第一单元《让我试试看》中的第四课《试种一粒籽》。本节课通过引导学生亲手种植一粒籽，让学生了解种子生长的基本过程，培养他们的观察力、动手操作能力以及责任心。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于植物生长的基础知识，如阳光、水分、土壤等对植物生长的影响。本节课将结合这些已有知识，通过实际操作，让学生更深入地了解种子的生长过程，将理论与实践相结合，提高学生的实践能力。同时，本节课还涉及到关爱生命、保护环境等方面的内容，与学生的日常生活紧密相连，有助于培养学生良好的道德素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括实践创新、责任担当、科学精神三个方面。通过种植活动的实践操作，培养学生的实践创新能力，让学生在实践中学会观察、思考、探究。同时，通过照料种子的过程，培养学生的责任担当意识，学会关爱生命，对成长过程中的每一个环节负责。此外，本节课注重科学精神的培养，引导学生运用科学方法观察种子生长，形成科学思维，为学生的终身学习奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-种子的种植方法及生长过程：教师需要讲解如何正确种植种子，包括选择土壤、种子处理、种植深度等，以及种子的发芽、生长过程，让学生理解并掌握种植的基本技巧。

-举例：通过演示如何将种子埋入土壤中，并解释不同深度对种子生长的影响，让学生直观理解种植深度的重要性。

-环境因素对种子生长的影响：教师要强调阳光、水分、空气等环境因素对种子生长的作用，让学生认识到环境对植物生长的重要性。

-举例：通过对比实验，展示在不同光照和水分条件下种子的生长差异，让学生明白环境因素的作用。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-观察记录种子生长的细致程度：学生需要学会如何细致观察种子的生长变化，并做好记录，这对于二年级学生来说可能比较困难。

-难点解释：学生可能不知道如何记录生长过程中的关键信息，或者记录不够准确，需要教师指导如何记录种子的发芽时间、高度、健康状况等。

-理解种子生长的生物学原理：学生可能难以理解种子生长背后的生物学原理，如种子发芽的生理过程。

-难点解释：教师可以通过简单易懂的语言，如“种子像个小宝宝，需要吃的、喝的才能长大”，来解释种子发芽的过程，帮助学生理解种子生长的生物学基础。同时，可以通过图示或模型来辅助教学。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、种子、土壤、花盆、喷水壶、直尺、记录表

-课程平台：校园网内的教学资源共享平台

-信息化资源：种子生长过程的视频资料、互动式教学软件

-教学手段：小组讨论、实践活动、观察记录、实验演示五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一颗发芽的种子，引发学生对种子生长的好奇心，提问：“你们知道这颗种子是如何从一个小小的籽变成这样的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的植物生长需要的基本条件，如阳光、水分、土壤等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解种子的种植方法，包括选择合适的土壤、种子的处理、种植的深度等，以及种子生长的基本过程，如发芽、生根、长叶等。

-举例说明：以教室内的植物为例，解释阳光、水分、空气等环境因素对种子生长的影响。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一份种子和种植工具，让学生自己动手种植，观察并记录种子的生长过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据种植种子的实践体验，填写观察记录表，记录种子的生长情况。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决种植过程中遇到的问题，如种子埋得太深或太浅等。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调种子生长的关键因素，以及学生在种植过程中应该注意的事项。

-学生分享自己在种植过程中的观察和感受，教师给予积极的反馈和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生继续观察记录种子的生长情况，并要求学生在下一节课上分享自己的观察记录和心得体会。

-布置学生思考并讨论：为什么我们需要保护植物和环境？

具体教学过程如下：

-导入：

-展示发芽的种子，引发学生兴趣。

-提问并引导学生回顾旧知。

-新课呈现：

-讲解种子种植方法，强调种植深度、土壤选择等要点。

-举例说明阳光、水分等环境因素对种子生长的影响。

-学生分组进行种植实践，教师巡回指导。

-巩固练习：

-学生填写观察记录表，记录种子生长情况。

-教师指导学生解决种植过程中遇到的问题。

-课堂总结：

-总结本节课内容，强调关键知识点。

-学生分享观察和感受，教师给予反馈。

-作业布置：

-布置观察记录作业和思考讨论题目。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握种子的种植方法，包括土壤选择、种子处理、种植深度等关键步骤。通过对种子生长过程的观察，学生理解了阳光、水分、空气等环境因素对植物生长的重要性，并能将这些知识与日常生活联系起来。

2.实践操作方面：学生在动手种植种子的过程中，培养了动手操作能力。他们能够按照正确的方法种植种子，并且能够观察并记录种子的生长情况，这对于二年级学生来说是一个很大的进步。

3.观察能力方面：通过持续观察种子的生长过程，学生的观察能力得到了提升。他们学会了如何细致地观察植物的变化，并且能够准确地记录下关键信息，如发芽时间、植株高度、叶子的颜色等。

4.科学思维方面：学生在种植活动中学会了运用科学方法进行观察和记录，这有助于他们形成科学思维。他们能够提出假设，通过实验来验证，这种科学探究的方式对他们的思维发展非常有益。

5.责任感与关爱生命意识方面：在照料种子的过程中，学生培养了责任感和关爱生命的意识。他们学会了定期浇水、除草，确保种子能够健康生长，这种责任感会延伸到他们对待其他生命的态度上。

6.团队合作能力方面：在小组合作种植种子的过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们分工合作，互相帮助，这种团队合作的能力对他们的社交和协作能力的发展有着积极的影响。

7.知识迁移方面：学生在学习种子种植的过程中，能够将所学的知识迁移到其他植物的生长上。他们在家庭中可能会主动尝试种植其他植物，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

8.学习兴趣方面：通过实践活动，学生对自然科学的学习产生了浓厚的兴趣。他们在种植过程中体验到了探索的乐趣，这种兴趣可能会激发他们进一步学习科学知识的愿望。七、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生在种植种子和观察记录生长过程方面取得了不小的进步，但也有一些地方需要反思和改进。

首先，在设计种植实践环节时，我发现部分学生在记录生长情况时缺乏细致观察，记录的内容不够全面。为了提高学生的观察能力，我计划在未来的教学中加入更多关于如何观察和记录的指导，比如提供观察记录表模板，明确需要记录的关键信息，如土壤湿度、叶子颜色、植株高度等。

其次，我在课堂上的讲解可能过于理论化，导致一些学生对种子生长的生物学原理理解不够深入。下一步，我打算通过更多的实物展示和实验演示来帮助学生直观地理解种子生长的过程。例如，我可以准备一些种子切片，让学生在显微镜下观察种子的内部结构，或者通过视频展示种子发芽的过程。

另外，我也注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们感到自己在这个过程中没有太多的贡献。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加细致地分组，确保每个学生都能参与到种植和观察活动中，让每个学生都有机会发表自己的意见。

此外，我意识到课堂总结环节的时间安排不够充分，导致学生分享观察结果和感受的机会有限。我会在未来的课程中调整时间分配，确保课堂总结环节能够更加深入和全面，让每个学生都有机会分享自己的体验。

改进措施具体如下：

1.提供更详细的观察记录表模板，指导学生如何记录种子的生长情况。

2.增加实物展示和实验演示，帮助学生更好地理解种子生长的生物学原理。

3.优化小组分组策略，确保每个学生都能积极参与到活动中。

4.调整课堂总结环节的时间，让学生有更多机会分享观察结果和感受。八、内容逻辑关系

①种子的种植方法

-重点知识点：种子的选择、土壤的准备、种植深度

-重点词：发芽、生根、生长

-重点句：正确种植种子是保证其健