第11课 综合实践活动（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术电子工业版（内蒙古）

第11课综合实践活动（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术电子工业版（内蒙古）主备人备课成员设计意图一、设计意图

本节课的设计意图在于通过综合实践活动，让学生能够将所学信息技术的知识应用到实际生活中，培养学生的信息素养和创新能力。结合四年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课将引导学生利用信息技术手段，进行创意设计，提高学生对信息技术的兴趣和实际操作能力。同时，注重培养学生的团队协作和沟通交流能力，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过实践活动，提高对信息技术价值的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，培养其在信息技术应用中的创新思维和问题解决能力。

3.信息社会责任：引导学生理解信息技术的伦理道德，遵守网络安全规则，形成良好的信息使用习惯。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络搜索和信息处理的基础知识，能够使用电子表格和简单的图形处理软件。

2.四年级学生对信息技术充满好奇心，喜欢互动性强和富有挑战性的学习活动。他们在操作实践中表现出较强的动手能力，但个别学生在理论学习上可能显得耐心不足。学生们的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在综合实践活动中，如何将理论知识与实践操作相结合，以及如何在小组合作中有效沟通和分工。此外，对于一些较为复杂的信息处理技巧，学生可能需要额外的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲练结合法：教师讲解关键知识点，随即引导学生进行实操练习，确保理论知识与实践技能的紧密结合。

-小组合作法：鼓励学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力和沟通能力。

-情境模拟法：创设实际情境，让学生在模拟环境中运用所学知识解决问题，提高学生的情境应对能力。

2.教学手段：

-使用多媒体演示：通过多媒体展示案例和操作步骤，增强学生的学习兴趣和直观理解。

-教学软件应用：利用教学软件辅助教学，提高学习效率和互动性。

-网络资源利用：引导学生利用网络资源进行学习和探索，扩展知识面和实践深度。教学过程1.导入新课

（1）组织学生回顾上节课所学内容，检查学生对基础知识的掌握情况。

（2）提出本节课的主题：“综合实践活动”，引发学生对本节课的期待。

2.知识讲解与演示

（1）讲解本节课的核心知识点，包括创意设计的基本原则、信息技术应用技巧等。

（2）通过多媒体演示，展示一些成功的综合实践活动案例，让学生对综合实践活动有更直观的认识。

3.实践活动准备

（1）组织学生分组，每组选定一个实践活动主题。

（2）引导学生讨论并制定实践活动计划，明确各阶段任务和分工。

4.实践活动实施

（1）学生在小组内按照计划开展实践活动，教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）学生在实践过程中，运用所学知识进行创意设计，并利用信息技术手段实现设计。

（3）学生在小组内进行作品展示，互相评价，提出改进意见。

5.作品展示与评价

（1）组织学生将作品展示给全班同学，分享实践活动成果。

（2）引导学生从创意设计、信息技术应用、团队合作等方面对作品进行评价。

6.总结与反思

（1）教师对本次综合实践活动进行总结，强调学生在活动中的亮点和不足。

（2）学生分享在实践活动中的收获和感悟，反思自己在活动中的表现。

7.课后作业

（1）布置课后作业，要求学生结合本次综合实践活动，撰写一篇心得体会。

（2）提醒学生注意网络安全，遵守网络道德规范。

8.教学延伸

（1）针对学生的兴趣和需求，提供相关的学习资源，鼓励学生自主探究。

（2）组织学生参加校内外信息技术比赛，提高学生的实践能力。

9.教学反馈

（1）在下一节课开始时，询问学生对本节课的收获和意见建议。

（2）根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

10.教学总结

（1）回顾本节课的教学内容，强调重点知识点。

（2）提醒学生做好课后复习，巩固所学知识。学生学习效果学生在完成本节课的综合实践活动后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握创意设计的基本原则和信息技术应用技巧，如电子表格的使用、图形处理软件的操作等。通过实践活动，学生能够将这些知识点灵活运用到实际情境中，提高了信息技术的实际操作能力。

2.创新能力方面：学生在实践活动过程中，充分发挥自己的想象力，创作出具有独特风格的作品。这表明学生的创新思维得到了有效培养，能够运用所学知识进行创新性设计。

3.团队协作能力方面：学生在小组合作中，学会了与他人沟通、分工与合作，提高了团队协作能力。在作品展示环节，学生能够积极为同伴提出建议和意见，体现了良好的团队精神。

4.信息意识方面：通过实践活动，学生认识到信息技术在生活中的重要作用，增强了信息意识。在今后的学习和生活中，学生将更加主动地获取、处理和应用信息。

5.信息社会责任方面：学生在实践活动过程中，学会了遵守网络安全规则，形成了良好的信息使用习惯。他们能够自觉抵制不良信息，传播正能量，为构建和谐网络环境作出贡献。

6.自主学习能力方面：学生在课后作业中，能够结合实践活动的心得体会，进行自主学习和探究。这表明学生的自主学习能力得到了提高，有利于他们在今后的学习中更好地发展。

7.情感态度方面：学生在实践活动过程中，体验到了成功的喜悦和团队合作的快乐，对信息技术产生了浓厚的兴趣。这种积极情感有助于学生在今后的学习中保持高涨的学习热情。

8.实践能力方面：通过本节课的综合实践活动，学生的实践能力得到了显著提高。他们能够在实际情境中运用所学知识解决问题，为今后的学习和生活打下了坚实基础。教学反思这节课的综合实践活动让我看到了学生们在信息技术应用方面的潜力和成长，但同时也暴露出了一些问题和值得深思的地方。

首先，学生们在创意设计环节表现出了很高的热情和创造力。他们能够将所学的知识与技术结合起来，设计出一些颇具创意的作品。看到他们充满成就感地展示自己的作品，我深感欣慰。这说明我们在日常教学中不仅要注重知识传授，还要注重培养学生的创新能力和实践能力。

然而，我也注意到在实践活动中，部分学生在遇到技术难题时显得有些手足无措。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，对于那些在技术上存在困难的学生，要给予更多的指导和帮助。同时，也要教会他们如何自主地解决问题，培养他们的独立思考能力。

此外，小组合作中的一些问题也让我深思。虽然学生们在合作中表现出了团队精神，但有时分工不够明确，导致部分学生的工作量较大，而另一些学生则相对较轻松。我意识到，在组织小组合作活动时，我需要更加细致地指导学生如何合理分工，确保每个学生都能参与到活动中，并从中获得成长。

在教学方法上，我也进行了反思。虽然我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，但我也发现并不是所有的教学方法都能达到预期的效果。例如，在讲授新知识时，我发现部分学生可能因为听讲时间较长而注意力不集中。这让我思考如何调整教学节奏，增加课堂的互动性，让学生更加积极参与到学习中来。

在课后，我也收到了一些学生的反馈，他们提到在实践活动中有些环节感到困惑，希望能得到更多的指导。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的反馈，及时调整教学内容和方法，确保每个学生都能跟上教学进度。

最后，我认为自己在课堂管理方面还有待提高。在课堂活动中，有时会出现一些纪律问题，这影响了课堂氛围和教学效果。我需要更加严格地执行课堂纪律，同时也要创造一个更加和谐、有序的课堂环境。板书设计①重点知