甘肃省宁县第五中学高中地理 2.2中国的地质灾害说课稿 新人教版选修5

甘肃省宁县第五中学高中地理2.2中国的地质灾害说课稿新人教版选修5主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为新人教版高中地理选修5第二章第二节“中国的地质灾害”。本节课主要介绍了以下内容：

1.地质灾害的定义、分类及其成因；

2.我国地质灾害的特点与分布；

3.地质灾害的预防与治理措施；

4.典型地质灾害案例分析，包括地震、滑坡、泥石流等；

5.地质灾害对人类生产、生活及环境的影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，通过分析地质灾害案例，提高学生调查、研究、解决问题的实践技能。

2.地理思维素养：培养学生运用地理思维方法，分析地质灾害的成因、分布规律，以及预防与治理措施，提升学生的空间思维和逻辑思维能力。

3.人地协调素养：引导学生关注地质灾害对人类生产、生活及环境的影响，培养学生树立人与自然和谐共生的观念，提高学生的环保意识和社会责任感。学情分析本节课面对的学生为甘肃省宁县第五中学高中年级学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了地理学科的基础知识，对地形、气候等自然地理要素有一定的了解，但关于地质灾害的专业知识较为缺乏，需要通过本节课的学习来补充和完善。

2.能力层面：学生的逻辑思维和分析问题的能力正在逐步提高，但实际操作和动手能力相对较弱，需要通过案例分析、讨论等教学方法来锻炼和提升。

3.素质层面：学生对自然灾害有一定的关注，但缺乏系统的地质灾害防范意识。通过本节课的学习，可以培养学生的安全意识、环保意识和责任意识。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在依赖性强、主动探究不足的问题。本节课将采用互动讨论、小组合作等教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯。

5.对课程学习的影响：学生对地质灾害的了解不足，可能对课程内容产生一定的好奇心和学习兴趣。同时，由于学生生活经验有限，可能对地质灾害的严重性和防范措施的理解不够深入，需要教师在教学中加以引导和讲解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究引导学生深入理解地质灾害的特点和防治措施。项目导向学习将贯穿于教学过程中，以实际问题为出发点，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分析不同地质灾害的成因和影响；开展角色扮演，模拟地质灾害发生时的应急响应；利用多媒体展示地质灾害的真实案例，增强学生的直观感受。

3.教学媒体：使用PPT、视频等教学媒体辅助教学，直观展示地质灾害的情景，帮助学生更好地理解课程内容，提高教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于地质灾害的新闻报道或视频，引发学生对地质灾害的关注和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的相关知识点，如地震、火山等自然现象，引导学生思考这些现象与地质灾害的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解地质灾害的定义、分类、成因等基本概念，重点介绍地震、滑坡、泥石流等常见地质灾害的特点和危害。

-举例说明：通过展示具体案例，如图文并茂的地质灾害实例，帮助学生理解地质灾害的实际情况和影响。

-互动探究：将学生分成小组，让他们针对某一特定地质灾害案例进行讨论，分析其成因、影响和预防措施，鼓励学生提出问题和解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一份关于地质灾害的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验他们对课堂所学知识的掌握程度。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调地质灾害的防治措施和学生在日常生活中应具备的安全意识。

-鼓励学生分享在课堂讨论中的收获和体会，促进知识的内化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于地质灾害的课后作业，要求学生结合本节课所学知识，撰写一篇关于某一地质灾害的防治措施的短文，以提高学生的写作能力和实际应用能力。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解地质灾害的定义、分类和成因，掌握地震、滑坡、泥石流等常见地质灾害的特点、危害和分布规律。通过对具体案例的分析，学生能够结合实际情况，理解地质灾害对人类生产、生活及环境的影响。

2.分析能力：学生在互动探究环节中，通过小组讨论和案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够运用所学知识，对地质灾害的成因、预防和治理措施进行逻辑分析和推理。

3.实践技能：通过完成练习题和撰写课后作业，学生的实践技能得到锻炼。他们能够将理论知识与实际情况相结合，提出切实可行的地质灾害防治措施，增强了对地质灾害的防范意识。

4.安全意识：学生在学习过程中，逐步树立了安全意识，认识到地质灾害的严重性和防范的重要性。他们在日常生活中能够更加关注周围环境的变化，采取相应的防范措施，减少灾害风险。

5.环保意识：学生通过学习地质灾害对环境的影响，提高了环保意识。他们意识到人类活动与自然环境的相互关系，更加关注生态保护，积极参与环保活动。

6.团队协作：在小组讨论和互动探究过程中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。他们能够有效沟通、分享想法，共同完成任务。

7.自主学习能力：学生在课后作业的撰写过程中，培养了自主学习的能力。他们能够自主查找资料，整理和归纳信息，形成自己的观点和结论。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了多媒体教学手段，如视频、动画等，以直观的方式展示地质灾害的发生过程和影响，增强了学生的学习兴趣和直观感受。

2.我还设计了角色扮演的互动环节，让学生模拟地质灾害发生时的应急响应，这样的实践活动不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的应急处理能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论不够深入，导致部分学生未能充分吸收和理解知识。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学手段，但可能由于时间安排不合理，导致某些环节未能充分展开，学生未能充分消化吸收相关知识。

3.在教学评价方面，我意识到课堂练习和作业的反馈不够及时，学生未能及时得到反馈，影响了他们对知识的巩固。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中更加注重分组讨论的指导，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，我会设置明确的讨论任务和目标，引导学生深入思考。

2.我将调整教学时间安排，确保每个教学环节都能得到充分的展开，特别是互动环节，我会预留更多的时间让学生进行实践操作和讨论。

3.我会加强课堂练习和作业的批改与反馈，确保学生能够在第一时间内得到反馈，及时纠正错误，加深对知识点的理解。同时，我会考虑引入更多的评价方式，如学生互评、自评等，以提高学生的自我监控能力。板书设计①地质灾害定义及分类

-定义