《春江花月夜》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《春江花月夜》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《春江花月夜》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册设计意图本节课以统编版高中语文选择性必修上册《春江花月夜》为教学内容，旨在通过诗歌的鉴赏，培养学生对古典诗词的审美能力和文学素养，同时结合高中生的认知水平，引导学生深入理解诗歌的意境、情感及艺术特色，提升学生的文学鉴赏力和文化自信。核心素养目标二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《春江花月夜》的语言特色，培养学生准确、生动、形象的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探讨诗歌的意象与情感，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发创造美的欲望。学情分析本节课的对象为高中学生，他们已经具备了一定的文学知识基础和阅读能力，对古典诗词有基本的理解和兴趣。在知识层面，学生已掌握古代诗词的基本知识，能够识别诗文的格律和意象；在能力层面，学生具备一定的文本分析和情感理解能力，但深度解读和鉴赏能力有待提高。在素质方面，学生的审美意识和文化素养正在形成，需要引导和激发。行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、理解表面化的问题，这可能会影响他们对《春江花月夜》深层次情感和意境的把握。因此，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们细致阅读，培养深入分析和鉴赏的能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师简要介绍《春江花月夜》的背景，然后引导学生自主分析诗歌的意象和情感。

2.设计小组讨论活动，让学生合作探讨诗歌中的艺术特色，通过角色扮演来体会诗人情感，增强互动性。

3.利用多媒体教学，播放古筝音乐和《春江花月夜》的朗诵视频，以帮助学生更好地进入诗歌情境，提升教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“春江花月夜”的美景图片作为导入，提问学生：“你们能描述出这样的美景吗？这样的景色会在诗人的笔下呈现出怎样的意境？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的唐诗知识，如唐诗的基本特点、常见的意象等，为学习《春江花月夜》打下基础。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细讲解《春江花月夜》的创作背景、作者简介，重点分析诗歌的意象、情感和艺术手法。

-举例说明：通过解析诗中的具体意象，如“春江潮水连海平”、“海上明月共潮生”，帮助学生理解诗人如何通过意象传达情感。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用自己的语言描述诗中的画面，探讨诗人是如何将自然景观与人的情感结合在一起的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内分享自己的解读，尝试背诵《春江花月夜》，加深对诗歌的理解。

-教师指导：在学生分享时，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生完善自己的理解和表达。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《春江花月夜》在唐诗中的地位和艺术价值，回顾诗歌中的重点意象和情感表达。

-鼓励学生在日常生活中多读诗词，提升自己的审美能力和文化素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一首自己喜爱的唐诗，分析其意象和情感，并写下自己的感悟和解读。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们互相交流，共同进步。学生学习效果1.语言建构与运用：学生能够准确把握《春江花月夜》的语言特色，理解并运用诗中的意象和修辞手法，如“春江潮水连海平”、“海上明月共潮生”等，提升了自身的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生在分析诗歌的过程中，能够自主探讨和批判性地思考，对诗歌的意象、情感和艺术手法有了更深入的理解，发展了批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：学生通过学习《春江花月夜》，对中华优秀传统文化有了更深的认识，增强了对传统文化的尊重和传承意识，提升了文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够鉴赏《春江花月夜》的美学价值，对古典诗词的审美有了新的认识，部分学生甚至能够尝试创作类似的诗词，激发了创造美的欲望。

5.知识掌握：学生掌握了《春江花月夜》的创作背景、作者简介、诗歌的基本结构等知识点，能够准确复述诗歌内容，理解诗歌的主题思想。

6.阅读习惯：学生在学习过程中，逐渐培养了细致阅读和深入思考的习惯，不再满足于表面的理解，而是追求对诗歌深层意境的探索。

7.互动交流：学生在小组讨论和课堂分享中，积极参与，提高了与人沟通和合作的能力，学会了倾听他人的观点，并能够有效地表达自己的想法。

8.自主学习：学生在课后能够主动查阅资料，对《春江花月夜》及相关唐诗进行更深入的学习，自主学习能力得到了提升。

9.作业完成：学生在作业中展现出了对课堂所学内容的深刻理解，能够结合个人感悟，对诗歌进行有深度的解读和创作。

10.情感体验：学生在学习《春江花月夜》的过程中，不仅理解了诗人的情感，还能够在自己的生活体验中找到共鸣，对美的事物有了更敏感的感知能力。内容逻辑关系①诗歌背景与作者简介

-重点知识点：张若虚的生平简介及其在唐代文学中的地位。

-重点词：春、江、花、月、夜，这些关键词构成了诗歌的标题，也是整首诗的核心意象。

②诗歌意象与情感表达

-重点知识点：诗歌中各意象的象征意义及其如何传达诗人的情感。

-重点句：“春江潮水连海平，海上明月共潮生”等句子，展现了