八年级生物下册 第七单元 生命的演化 第21章 生命的发生和发展 第2节 生物的进化说课稿设计（新版）北师大版

八年级生物下册第七单元生命的演化第21章生命的发生和发展第2节生物的进化说课稿设计（新版）北师大版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过深入探讨生物进化的过程和证据，帮助学生理解生物种类多样性和生命演化的科学原理。结合八年级学生的认知水平和北师大版教材特点，本节课的设计意图是：引导学生通过观察、分析生物进化的实证，培养他们的科学思维和探究能力，同时强化生命科学的核心概念，为后续生物学学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生科学探究与实践能力，通过观察和分析生物进化过程中的化石证据、生物分类等资料，提高其信息搜集、处理和问题解决能力；发展学生的科学思维，使其能够运用进化理论解释生物多样性的形成；同时，激发学生热爱自然、保护生物多样性的责任感，培养其生态文明意识。教学难点与重点1.教学重点

①生物进化的证据，包括化石证据、比较解剖学证据和分子生物学证据；

②生物进化的原因，特别是自然选择在生物进化过程中的作用。

2.教学难点

①理解和运用自然选择的概念，包括其原理和实际例子的分析；

②掌握生物分类的方法和依据，以及如何通过生物分类推测生物的进化关系；

③结合具体实例，理解生物进化过程中物种形成和灭绝的原因及过程。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合讲授法，以生动的语言和实例介绍生物进化的基本概念和证据，同时穿插讨论法，鼓励学生提问和分享观察到的生物进化现象。

2.设计小组合作活动，如模拟自然选择过程的实验，让学生通过角色扮演理解物种适应环境的过程；通过案例分析，让学生探讨生物进化的具体实例。

3.利用多媒体教学资源，如视频资料和互动软件，展示生物进化的动态过程和实际案例，增强学生的直观感受和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍生物进化的概念，然后通过展示化石、比较解剖学证据和分子生物学证据，让学生了解生物进化的证据。接着，详细讲解自然选择理论，包括生存斗争、适者生存等概念，并通过实例分析说明自然选择在生物进化中的作用。最后，简要介绍生物分类的方法和生物进化的历程。

3.巩固练习（10分钟）

让学生分组讨论以下问题：“举例说明自然选择在生物进化中的作用。”每组选代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调生物进化的证据、自然选择理论以及生物进化的历程。提醒学生将这些知识与实际生活中的生物现象联系起来，提高对生物进化的认识。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：①阅读教材相关章节，巩固生物进化的证据和自然选择理论；②观察身边的生物现象，思考生物进化的过程，下节课分享观察到的实例。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握生物进化的基本概念、证据和原因，特别是对化石证据、比较解剖学证据和分子生物学证据有了深刻的认识。他们能够运用自然选择理论解释生物进化的过程，并了解生物分类的方法及其在生物进化研究中的重要性。

2.科学思维能力：通过本节课的学习，学生的科学思维能力得到提升。他们能够通过观察和分析生物进化的实证，形成合理的科学推理，并对生物进化的过程进行逻辑性的思考和讨论。

3.实践操作能力：在巩固练习环节，学生通过小组合作和讨论，提高了实践操作能力。他们能够将理论知识与实际观察相结合，通过具体实例深入理解生物进化的原理。

4.问题解决能力：学生在学习过程中，通过分析生物进化的案例，学会了如何运用科学知识解决实际问题。他们能够提出假设，并通过实证来验证这些假设，从而培养了解决问题的能力。

5.价值观和责任感：学生对生物多样性的保护有了更深刻的理解，增强了保护环境和生物多样性的责任感。他们意识到人类活动对生物进化过程的影响，并愿意为维护生态平衡做出贡献。

6.持续学习兴趣：本节课的学习激发了学生对生命科学的兴趣，他们更加渴望了解生物进化的更多知识，为继续深入学习生物学打下坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了多媒体教学资源，如视频和互动软件，这有助于学生更直观地理解生物进化的动态过程，提高了他们的学习兴趣。

2.我还设计了角色扮演的互动环节，让学生模拟自然选择的过程，这样的实践活动增加了课堂的趣味性，同时也加深了学生对自然选择理论的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是因为我没有充分调动他们的积极性，或者是讨论题目设置不够吸引人。

2.在教学方法上，我可能过于依赖讲授法，没有充分引导学生主动探索和发现知识，这可能会影响他们的深入理解和长期记忆。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在课堂之外的学习兴趣和探究活动的评价。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中，更加注重讨论题目的设计，确保它们既具有挑战性，又能够激发学生的兴趣。同时，我会通过小组奖励等方式，鼓励更多的学生积极参与讨论。

2.我将尝试减少讲授时间，增加学生自主探究的环节，比如通过设置问题驱动学习，让学生在探究中学习新知识，从而提高他们的主动学习能力和科学思维能力。

3.对于教学评价，我计划引入更多元化的评价方式，比如观察学生在课堂之外的学习活动，记录他们的学习日志，以及通过问卷调查了解学生对生命科学的兴趣和态