《轴心时代与诸子的思想世界》课程教学大纲

《轴心时代与诸子的思想世界》教学大纲课程编号：01220166英文名称：TheAxialAgeandtheThoughtWorldoftheMastersofVariousSchools学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时先修课程：无课程类别：中国古代思想史拓展课程授课对象：鲁迅人文学院学生教学单位：鲁迅人文学院修读学期：秋季学期一、课程描述和目标课程描述：本课程主要讲述西周春秋至战国秦汉时期中国历史进程中所发生的巨大变革，并分析在这种变革中所产生的诸多学术流派，讨论各派思想家所提出的核心思想主张，并与同时期世界其他文明的变革与思想家进行比较分析，以讨论整个人类文明在轴心时代的觉醒与取得的思想成就。课程目标：1.了解轴心时代中国及世界其他文明所经历的巨大变革及其产生的深远影响与意义。2.深入理解轴心时代儒、墨、道、法、名、杂、数术、方技等诸多学术流派的核心思想主张，辨别不同学派思想主张之间的相通与相异，分析其产生的原因与深远影响，批判性地继承与发展其中的优良传统。3.培养学生的历史文化知识与思想美学素养，锻炼学生批判性思考的能力，并帮助学生树立积极达观的人生理想与情感追求。二、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1轴心时代讲述西周春秋至战国秦汉时期中国历史进程中所发生的巨大变革，并分析在这种变革中所产生的诸多学术流派，讨论各派思想家所提出的核心思想主张，并与同时期世界其他文明的变革进行比较分析。2集中讲授与课堂讨论课程目标1、2、32儒家以孔子、孟子、荀子为代表的儒家继承发展周代的礼乐文明，提出了以仁、礼为核心的思想主张，以仁爱之心立人道，以礼义整合社会秩序，塑造了恢弘的中华礼乐文明。2集中讲授与课堂讨论课程目标1、2、33墨家墨家学派站在普通民众的立场上，面对征战杀伐的社会现实，主张兼爱、非攻、尚贤、节用，以期实现社会的平等与安定，同时墨家学派注重逻辑思维的锻炼和科学技术的探索，并以实际的守城技术来制止战争的发生。2集中讲授与课堂讨论课程目标1、2、34道家以老子、庄子、列子、文子等为代表的道家学派以道为核心来创建自己的理论，在天道观、人生观、自然观等多方面进行了深邃的思考。2集中讲授与课堂讨论课程目标1、2、35法家以商鞅、慎到、韩非子等为代表的法家反对延续自三代的礼制，主张变法革新，建立法治，加强君权，富国强兵，以在相互攻伐的环境中生存并强大起来，促进了以小自耕农为基础的帝制郡县国家的形成与稳定。2集中讲授与课堂讨论课程目标1、2、36名家在战国时期变乱纷繁的环境中，名家重在对名实进行分析辨别，以促成新思想观念的生成，促进了当时逻辑思维的进步，并有助于稳固既有的社会变革。2集中讲授与课堂讨论课程目标1、2、37杂家杂家对当时诸多流派的思想主张进行了融会贯通，将不同的思想主张融为一炉，以《吕氏春秋》《淮南子》的编撰为代表，体现了战国秦汉时期，为大一统国家的形成所做出的理论思考与准备。2集中讲授与课堂讨论课程目标1、2、38数术家数术家所关注的内容主要是天文、历算、五行、杂占等内容，虽然参杂有迷信的成分在其中，却是体现了古人对宇宙的探索与理解，体现了古人的科学观、自然观。1集中讲授与课堂讨论课程目标1、2、39方技家方技家所关注的内容主要是医术、经方、房中、神仙等生命科学的内容，体现了古人对人体的探索与理解，以保性命之真，对当今仍然有着积极的借鉴意义。1集中讲授与课堂讨论课程目标1、2、3合计16三、课程教学方法1.课堂上将理论讲解与声像资料直观感受相结合，并辅以一定的互动，将集中讲授与小组讨论有机融合在一起。2.引导、鼓励学生在课下积极阅读经典著作，参观历史古迹、博物馆等文化机构，以获得更加直观的感受与理解。四、学业评价和课程考核考核方式及具体要求考核依据建议分值考核/评价细则对应课程目标平时成绩50%课堂表现10%遵守纪律，认真听讲，积极思考，适当记录。课程目标1作业120%1.按时提交；2.符合课程作业要求。课程目标2作业220%1.按时提交；2.符合课程作业要求。课程目标3期末考试50%闭卷考试课程目标1、2、3五、教材与参考书（一）推荐教材1．张岂之：《中国思想史》，西北大学出版社，2012年；2．史华慈：《古代中国的思想世界》，江苏人