《社会保障概论》课程教学大纲

《社会保障概论》课程教学大纲

一、课程信息课程代码306BR042课程名称社会保障概论课程性质

专业选修课学分216学时

32先修课程管理学、人力资源管理课程负责人适用专业人力资源管理课程简介：《社会保障概论》是人力资源管理专业的一门专业选修课。社会保障概论是研究人类社会保障实践活动及其发展规律的综合性、应用性和交叉型学科。本课程介绍了中国社会保障的制度安排与管理服务体系，课程内容主要包括社会保障的基本特征、理论基础、发展历程、制度模式、法制管理和保障水平、生存发展风险与保障、健康风险与保障、职业风险与保障、老残风险与保障等方面。本课程对社会保障发展历史、现行社会保障制度等内容进行全面讲解，使学生广泛、系统地学习和理解社会保障基本理论和基本知识，掌握社会保障的概念、性质、作用，使学生获得对社会保障理论、制度及问题的理解、分析和解决能力。

二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标:1.通过本课程的学习，学生能够初步深刻理解和掌握社会保障相关理论的基础上，建立起社会保障学的知识框架，树立平等公正、尊老爱幼的思想，理解社会主义的公正、平等精神。2.通过本课程的学习，学生能够关注社会经济发展动态，熟悉社会保障制度改革和发展历史，理解我国社会保障体制改革过程中所遇到的各种现实问题并做出科学的分析和正确的判断。3.通过本课程的学习，学生能够掌握国内外的不同类型的社会保障模式，树立正确的社会保障理念，了解世界各国和我国当前的有关社会保障政策；4.通过本课程的学习，学生能够掌握社会保障法治与管理服务体系、社会保障管理体制、机制等方面的理论，了解我国目前的社会保障水平。5.通过本课程的学习，学生能够熟悉生存发展风险与保障、健康风险与保障、职业风险与保障、老残风险与保障等社会保障学的理论知识，具备运用社会保障基础理论进行科学研究的能力、在企业从事人力资源管理及薪酬管理的能力、在政府民政部门从事社会保险经办的能力。6.通过本课程的学习，学生能够关注与社会主义市场经济发展密切相关，与每一位同学自身的切身利益密切相关的社会保障知识，具备自主学习能力、批判性思维能力和创新能力，促进学生积极就业。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6毕业要求1毕业要求指标点1.1M

毕业要求指标点1.2

M

毕业要求指标点1.3

M

毕业要求2毕业要求指标点2.1MM

毕业要求指标点2.2

M

H

毕业要求指标点2.3

M

毕业要求3毕业要求指标点3.1L

毕业要求指标点3.2

L

毕业要求指标点3.3

M

毕业要求4毕业要求指标点4.1M

毕业要求指标点4.2

LM毕业要求指标点4.3

M

毕业要求5毕业要求指标点5.1M

MM

毕业要求指标点5.2

M

毕业要求指标点5.3

H毕业要求6毕业要求指标点6.1

M

M

毕业要求指标点6.2

M毕业要求7毕业要求指标点7.1M

M

毕业要求指标点7.2

M

毕业要求指标点7.3

L

毕业要求8毕业要求指标点8.1

L毕业要求指标点8.2

L

L

三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时社会保障导论课程目标1社会风险与社会保障社会保障的本质特征、体系结构社会保障的功能社会保障的理论基础1.学生通过课堂学习和自主学习，理解社会风险的类型和特征。2.学生通过案例分析、小组讨论等环节的学习，掌握社会保障的本质特征、体系和功能，具有认识社会保障的初步能力。3.通过学习，学生能够深入理解马克思、恩格斯和列宁的社会保障思想与核心内容，客观陈述西方社会保障思想主要流派及其主张。教学方法：课堂讲授、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：国家富强、公平、人人享有、法制思想、尊老爱幼等思政教学内容设计：通过社会保障的本质、体系和功能等内容的介绍，结合典型案例分析，使学生理解社会保障是一个国家富强、民主、文明、进步的重要标志，了解国家在社会保障领域的政策法规；通过讲解马克思主义等西方社会保障思想，使学生树立平等公正、尊老爱幼的思想，理解社会主义的公正、平等精神，并能将西方社会保障思想运用于中国社会保障实践。社会保障的产生与发展课程目标1、2社会保障的形成时期社会保障的初步发展时期社会保障的全面发展时期社会保障制度的改革时期中国社会保障的产生与发展1.学生通过课堂学习和自主学习，理解社会保障制度形成与发展所经历的四个时期，理解《贝弗里奇报告》的发布及其深远影响。2.学生经过课堂讲授和案例教学等环节的学习，掌握中国的社会保障发展历程，能够正确认识、理解我国社会保障体制改革过程中所遇到的各种现实问题并做出科学的分析和正确的判断。教学方法：课堂讲授、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：爱国主义、道路自信、中国力量、心系民生等思政教学内容设计：通过介绍中国社会保障发展历程，结合典型案例分析，使学生理解中国在经济体制转轨后，积极探索并努力建立起了适应中国特色社会主义市场经济体制的覆盖全民的社会保障制度，取得了伟大的成就，引导学生关心民生问题和国家大政方针政策，提高学生的爱国主义情怀，强化道路自信。社会保障模式课程目标1、3社会保险型社会保障模式福利国家型社会保障模式强制储蓄型社会保障模式国家保险型社会保障模式1.学生通过课堂学习和自主学习，理解四种类型社会保障模式的特点、效果与实践。2.学生经过小组讨论等环节的学习，能够理解中国社会保障模式选择。教学方法：课堂讲授、小组讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论6学时课程思政元素：文化自信、人民共同的价值追求、救危济困等思政教学内容设计：通过介绍社会保障模式的介绍，结合典型案例分析，使学生理解在中国特色文化背景下，中国社会社会保障模式是人民共同的价值追求，使学生树立救危济困、公平正义的文化观。社会保障法治与管理课程目标1、4社会保障法治建设社会保障法治与管理服务体系社会保障管理体制、机制和组织社会保障信息系统1.学生通过课堂学习和自主学习，能够理解社会保障立法、执法、司法、守法等法治建设的相关理论。2.学生经过课堂讲授、小组讨论等教学环节的学习，掌握社会保障管理的体制和机制的建设、社会保障信息系统的工作流程。教学方法：课堂讲授、小组讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论3学时课程思政元素：法制理念、知法、守法、制度自信等思政教学内容设计：通过讲解中国社会保障法律制度，使学生理解社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚等社会保障法律体系，结合案例讨论，使学生真正建立起法律信仰，知法守法，正确看待依法治国进程中的问题和困难，自觉肩负起社会建设的重要使命。社会保障水平课程目标1、4社会保障水平概述社会保障适度水平理论社会保障适度水平实践社会保障水平的经济效应比较1.学生通过课堂学习和自主学习，理解社会保障水平的界定、理论价值、测定模型的内容、适度和超度的效果，以及社会保障水平的整体经济效应。2.

学生经过小组讨论，理解如何处理社会公平与经济效率、政府与市场的关系。3.经过课堂学习，学生能够独立思考社会保障水平的经济效应与持续发展的问题，并提出自己的见解。教学方法：课堂讲授、小组讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时生存发展风险与保障课程目标1、5、6生活救助灾害救助专项救助慈善事业优抚安置1.学生通过课堂学习和自主学习，理解在城镇化和互联网条件下的生存风险及其保障制度的相关内容与管理服务体系。2.学生经过案例教学、小组讨论等环节的学习，能够对如何平衡筹资与企业负担、提高待遇与持续发展的问题，形成专业的认识，提高分析问题和解决问题的能力。教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：扶危救困、遵法守法、奉献精神、爱国主义等思政教学内容设计：通过“精准扶贫”、灾害救助、慈善事业等领域的典型案例分析，使学生掌握生存风险及其保障制度的主要内容，树立救危扶困的价值观，引导学生具备诚信、友善的核心价值观，尽自己所能帮助他人，奉献社会。健康风险与保障课程目标1、5、6公共卫生医疗保险生育保险医疗救助1.学生通过课堂学习和自主学习，理解健康风险和医疗风险、健康生活与社会医学、公共卫生与疾病预防、及时就医防止重疾残疾的基本医疗保障的制度安排和服务体系等相关内容。2.学生通过案例分析、小组讨论等环节的学习，能运用相关理论对如何建立科学的医药服务评价与定价机制，挤出过度医疗和提高医保基金的使用效率这一问题进行深入分析，提高思辨能力。教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：诚实守信、法治理念、以人为本等思政教学内容设计：通过讲解医疗保险制度，结合中国典型案例分析，使学生理解医疗保险是人民最关心、最直接、最现实的利益问题，引导学生以全面、客观、发展的眼光看待医疗改革中的问题，遵守国家法律法规，诚实守信，避免出现医保套现、骗保等违法行为；通过介绍生育保险、医疗救助制度，使学生体会我国“以人为本”的生育制度，感受到近些来年我国社会保障制度取得的进步和成就，增强学生民族自信心和自豪感。职业风险与保障课程目标1、5、6职业风险界定工伤保险失业保险1.学生通过课堂讲授、案例分析等教学环节的学习，理解职业风险的界定和特征。2.学生通过小组讨论、案例分析等环节的学习，理解工伤保险的起源、属性，掌握工伤保险制度的结构、内容。3.通过学习，学生理解失业保险制度的结构和内容，能对失业救助和就业促进问题提出独特的见解。教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论5学时课程思政元素：敬业精神、积极就业、制度自信等思政教学内容设计：通过职业风险、工伤保险制度和失业保险制度的讲解，结合真实案例分析，使学生理解敬业精神是避免失业的重要保障，也是大学生必备的基本素质，明白失业对个人、家庭和社会产生的不利影响，鼓励学生积极就业，树立良好的敬业精神。老残风险与保障课程目标1、5、6老残风险保障概述养老金老残护理服务老年福利残疾人福利1.学生通过课堂学习和自主学习，理解老残风险及老残护理服务、老年福利、残疾人福利等保障制度的相关内容与管理服务体系。2.通过课堂讲授、案例分析等环节的学习，理解中国老残风险保障制度建设的相关内容、主要问题与挑战。教学方法：课堂讲授、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：尊老爱幼、公平正义、民族自豪感等思政教学内容设计：通过养老保险制度介绍，使学生理解我国养老保险制度覆盖城乡每个公民，凸显社会主义公平正义的核心价值观；通过讲解老年福利和残疾人福利，使学生树立平等公正、尊老爱幼的思想，体会到我国福利制度的优越性和民族自豪感。备注1)课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法和组织和引导学生积极参与和体验，通过教师课堂讲授、学生查阅资料、观看相关视频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等。

2)课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考查学生课堂表现情况、课后相关读书笔记或体会等。四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定社会保障导论课程目标1出勤、课堂参与课程成绩包括4个部分，分别为平时出勤、课堂参与、小组讨论和期末作业。具体要求及成绩评定方法如下：1.出勤与（10%）。具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣10分，连续缺勤达3次，取消本门课程成绩。2.课堂参与（20%）。每次课程会有教学互动环节，根据教学内容，设置相应题目，由同学们自由思考后，积极参与发言。根据学生学习态度、发言次数、对问题的思考深度等方面进行评分。3.小组讨论（30%）。本课程将结合具体课程内容，设置相应的讨论题目，由学生自由分组（每组应确定一个组长），收集资料并充分讨论，形成完整的解决方案后，每组选择代表以ppt形式，在课堂上呈现本小组讨论成果。要求小组成员都要充分参与讨论(ppt中应阐述小组分工)，教师对每个小组汇报给予点评。4.期末作业（40%）。根据课程内容，选择案例或者开放式题目作为期末作业，由每位学生在课下完成纸质版作业作为课程考评依据。未经思考，作业抄袭者，重新独立思考，完成作业，否则此项成绩为零。社会保障的产生与发展课程目标1、2出勤、课堂参与社会保障模式课程目标1、3出勤、课堂参与社会保障法治与管理课程目标1、4出勤、课堂参与社会保障水平课程目