第三单元第二课三、《制作统计图表》初中信息技术说课稿 2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

第三单元第二课三、《制作统计图表》初中信息技术说课稿2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术《制作统计图表》

2.教学年级和班级：2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册，七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和数据分析能力。通过制作统计图表，学生将学会收集、整理、分析数据，从而提高信息处理能力。同时，通过实际操作，激发学生的创新意识，培养其解决问题的能力。在合作交流过程中，学生将提升团队协作和沟通能力，为适应未来社会的发展奠定基础。三、重点难点及解决办法

重点：掌握统计图表的创建方法和数据分析的基本技巧。

难点：1.数据的准确收集和整理；2.统计图表的美观设计和信息表达的清晰度。

解决办法：

1.通过案例演示，引导学生逐步学习如何从不同来源收集数据，并采用表格形式进行初步整理，确保数据的准确性。

2.利用互动讨论，让学生分享在数据整理过程中遇到的问题及解决方法，加强团队合作和问题解决能力。

3.以分步骤的教学方式，讲解统计图表的创建过程，包括选择合适的图表类型、输入数据、调整样式等。

4.通过对比分析优秀案例，让学生理解如何使统计图表既美观又能够清晰传达信息，并鼓励学生在实际操作中尝试不同的设计元素。

5.安排课堂练习，让学生独立完成统计图表的制作，教师在旁指导，及时解答学生的疑问，确保难点得到有效突破。四、教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel或类似电子表格软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：统计图表示例、数据集

-教学手段：案例演示、小组讨论、课堂练习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，教师将通过提问的方式引导学生回顾已学的信息技术知识，如：“同学们，之前我们学习了哪些数据处理的基本技能？”在学生回答后，教师进一步引导：“今天我们将学习如何利用这些技能制作统计图表，以便更直观地展示和分析数据。”随后，教师展示一个简单的统计图表实例，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍统计图表的概念、种类及其在数据分析中的应用。接着，通过现场演示，教授如何在电子表格软件中输入数据、选择合适的图表类型、调整图表样式和格式。在演示过程中，教师将重点讲解如何确保数据的准确性和图表的可读性。随后，教师将引导学生进行互动讨论，分享在制作统计图表时可能遇到的问题和解决策略。

3.巩固练习（10分钟）

在学生掌握了统计图表的基本制作方法后，教师将提供一组数据，要求学生独立完成一个简单的统计图表制作任务。学生在操作过程中，教师将巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。完成后，教师将邀请几名学生展示他们的作品，并给予评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师将总结本节课的重点内容，强调统计图表在数据分析中的重要性，并指出在制作过程中应注意的问题。同时，教师将鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，以增强实际应用能力。

5.作业布置（5分钟）

作为课后作业，教师将布置一个综合性的统计图表制作任务，要求学生结合自己的生活经验，收集相关数据，制作一个有意义的统计图表，并在下节课上展示和分享。教师将提醒学生注意数据的真实性和图表的准确性，以及作品的创意性和美观度。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了统计图表的基本概念和种类，能够根据不同的数据类型选择合适的图表进行展示。

2.学会了使用电子表格软件进行数据输入、处理和图表制作，提高了信息技术的操作能力。

3.通过对数据的收集、整理和分析，增强了信息素养，能够从数据中发现问题和解决问题。

4.在制作统计图表的过程中，培养了创新思维和审美意识，使得图表不仅准确传达信息，而且具有视觉吸引力。

5.通过课堂讨论和小组合作，提升了沟通协作能力，学会了在团队中分享想法和接受反馈。

6.能够将所学知识应用到实际生活中，例如制作个人财务报表、调查报告等，增强了知识的应用能力。

7.在完成课后作业时，学生能够独立收集数据，设计并制作出有创意的统计图表，展示了他们的自主学习能力和创造力。

8.学生通过展示自己的作品，提高了自信心和表达能力，同时也学会了如何评价和欣赏他人的作品。

9.在整个学习过程中，学生逐渐形成了批判性思维，能够对现有的数据和分析方法提出质疑，寻求更优的解决方案。

10.学生对信息技术在数据分析中的应用有了更深刻的理解，为未来学习更高级的数据处理和分析课程打下了坚实的基础。七、教学反思与改进

今天的课堂结束后，我感到学生在制作统计图表方面取得了一定的进步，但同时也发现了一些需要改进的地方。首先，我会设计一个反思活动来评估这次教学的效果。

1.设计反思活动

我计划在下一堂课前，利用5分钟时间让学生填写一个简短的反馈问卷。问卷将包括以下问题：

-你认为本节课最有趣的部分是什么？

-在制作统计图表时，你遇到了哪些困难？

-你是否理解了如何选择合适的统计图表来展示数据？

-你对本节课的教学安排有何建议？

2.制定改进措施

根据学生的反馈，我已经识别出以下几个需要改进的地方，并制定了相应的措施：

-加强实操环节：有学生反映在实操过程中感到时间紧迫，未来我将增加课堂练习的时间，确保每个学生都有足够的时间来实践和掌握制作统计图表的技能。

-个性化指导：我发现部分学生在使用电子表格软件时遇到了操作上的困难，下次我将安排更多的个性化指导时间，帮助学生解决具体问题。

-引入更多案例：学生对于统计图表在实际生活中的应用表现出浓厚的兴趣，因此我计划在未来的课程中引入更多的案例，让学生看到统计图表在各个领域的应用。

-强化数据分析概念：有些学生在理解数据分析和统计图表之间的关系上存在困惑，我将在教学中加入更多关于数据分析的基本概念，帮助学生建立完整的知识体系。

-提高互动性：为了提高课堂的互动性，我打算在下次课中增加小组讨论环节，让学生在小组内分享他们的图表作品，并相互提供反馈。

我将在未来的教学中实施这些改进措施，以期提高学生的学习效果，使他们在信息技术领域取得更大的进步。通过不断反思和调整教学方法，我相信我们可以共同创造一个更加高效和有成效的学习环境。八、板书设计

1.统计图表的概念与种类

①统计图表的定义

②常见统计图表类型（柱状图、折线图、饼图等）

③统计图表的作用

2.数据处理与图表制作流程

①数据的收集与整理

②电子表格软件的使用

③图表的创建与调整

3.图表设计要点

①选择合