二年级下册数学教案-2.1.2 除法（8）-人教版

二年级下册数学教案2.1.2除法（8）人教版教案：二年级下册数学教案2.1.2除法（8）人教版一、教学内容1.复习除法的概念和基本运算方法。2.学习除数是两位数的除法运算。3.掌握除法运算的运算顺序和运算法则。4.能够运用除法解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握除数是两位数的除法运算方法。2.培养学生独立进行除法运算的能力。3.培养学生运用除法解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：除数是两位数的除法运算，以及运算顺序和运算法则。2.教学重点：让学生能够熟练地进行除数是两位数的除法运算，并能够运用除法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT等。2.学具：教材、练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的除法问题，如分配物品、平均分等。2.讲解除数是两位数的除法运算方法，通过PPT展示例题，并进行讲解。3.随堂练习：让学生独立完成教材第25页至第27页的练习题，教师进行个别指导。4.例题讲解：选取具有代表性的例题进行讲解，让学生理解除法运算的运算顺序和运算法则。5.小组讨论：让学生分组讨论如何运用除法解决实际问题，并进行分享。六、板书设计1.除数是两位数的除法运算方法。2.除法运算的运算顺序和运算法则。七、作业设计1.完成教材第25页至第27页的练习题。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了除数是两位数的除法运算方法。2.拓展延伸：让学生进一步探索除数是三位数甚至更多位数的除法运算，提高学生的运算能力。重点和难点解析一、除数是两位数的除法运算方法这是一个新的知识点，对于二年级的学生来说可能比较难以理解。因此，我采用了PPT展示例题的方式进行讲解，希望通过直观的展示，让学生更好地理解和掌握除数是两位数的除法运算方法。二、除法运算的运算顺序和运算法则在进行除法运算时，运算顺序和运算法则是学生容易出错的地方。因此，我在课堂上特别强调了除法运算的运算顺序和运算法则，希望通过讲解和练习，让学生能够熟练掌握。三、运用除法解决实际问题除法在实际生活中的应用是非常广泛的，我希望学生能够通过学习除法，不仅能够掌握除法的运算方法，还能够运用除法解决实际问题。因此，我在课堂上让学生进行了小组讨论，分享如何运用除法解决实际问题。一、除数是两位数的除法运算方法在进行除数是两位数的除法运算时，我引导学生先从除数是一位数开始复习，然后再逐渐过渡到除数是两位数。通过这种方式，让学生能够逐步理解和掌握除数是两位数的除法运算方法。二、除法运算的运算顺序和运算法则我通过讲解和练习，让学生明确了除法运算的运算顺序和运算法则。例如，在进行除法运算时，先从左到右进行，如果除不尽，就要向下取整，等等。通过这种方式，让学生能够熟练掌握除法运算的运算顺序和运算法则。三、运用除法解决实际问题我让学生通过小组讨论的方式，分享如何运用除法解决实际问题。例如，分配物品、平均分等。通过这种方式，让学生能够更好地理解和掌握除法在实际生活中的应用。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我注意到在讲解除数是两位数的除法运算时，语言语调要生动有趣，避免平淡无奇。我尽量使用简洁明了的语言，同时适当提高语调，以引起学生的兴趣。二、时间分配我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解除法运算的运算顺序和运算法则时，我特别留出足够的时间进行练习和巩固。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生参与，通过提问的方式激发学生的思考。我提问的问题都是针对本节课的重点和难点，以帮助学生更好地理解和掌握知识。四、情景导入我以实践情景引入的方式开始课堂教学，让学生举例说明生活中遇到的除法问题。这样能够激发学生的兴趣，同时也能够帮助学生理解除法在实际生活中的应用。教案反思一、课堂提问在课堂提问环节，我应该更加注重提问的质量，提出更有针对性和深度的问题，以促进学生思维的发展。二、情景导入在情景导入环节，我应该更加灵活多样，可以尝试使用更多的教学手段，如图片、视频等，以吸引学生的注意力。三、教学内容在教学内容上，我应该更加注重学生的实际操作和实践，可以增加一些动手操作的活动，让学生在实践中学习和掌握知识。课后提升(1)有24个苹果，要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？(2)有一块长方形的地毯，长是12米，宽是8米，求地毯的面积。(1)小明有36元钱，他想买一本书，每本书的价格是9元，他最多可以买几本书？(2)老师有一盒糖果，里面有24颗糖果，老师想将这些糖果平均分给8个同学，每个同学能分到几颗糖果？(1)在除法运算中，为什么我们要从左到右进行计算？(2)当除不尽时，为什么要向下取整？答案：1.(1)每个小朋友能分到8个苹果。（24÷3=8）(2)地毯的面积是96平方米。（12×8=96）2.(1)小明最多可以买4本书。（36÷9=4）(2)每