五年级信息技术下册 第八课 旅游计划1说课稿 龙教版

五年级信息技术下册第八课旅游计划1说课稿龙教版一、设计思路

本节课以五年级学生的认知水平为基础，结合龙教版信息技术下册第八课《旅游计划1》的课程内容，旨在通过实际操作，让学生掌握使用信息技术工具进行旅游计划设计的方法。课程设计以激发学生兴趣为出发点，通过引导学生分析旅游需求、搜索旅游资源、制定旅游计划等环节，培养学生信息检索、处理、应用的能力，同时锻炼学生的团队协作和创新能力。课程内容与实际生活紧密结合，提高学生的实践操作能力，为学生的信息技术素养奠定基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过本课学习，提升对信息技术的敏感性，能够在日常生活中主动利用信息技术解决问题。在计算思维方面，学生将学会运用逻辑思维进行信息检索、处理和展示，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过设计旅游计划，激发学生的创新意识，培养其在团队合作中提出新观点、新方法的能力，为学生的终身学习和未来发展打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了基础的计算机操作和互联网使用技巧，能够进行简单的信息检索和文档编辑。此外，他们在之前的课程中也有过简单的项目管理经验，如制作小报、PPT等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，对旅游话题通常有较高的兴趣。他们在操作计算机方面具有一定的动手能力，能够快速学习新软件。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和小组合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制定旅游计划时可能会遇到信息筛选和整合的困难，如何从大量信息中提取关键内容是一个挑战。此外，对于一些复杂的信息技术工具的使用，如高级的图表制作和数据分析，学生可能会感到不熟悉。在团队合作中，如何有效沟通和分工也可能是一个挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解旅游计划的制作流程，引导学生理解如何利用信息技术进行信息检索和整合。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享旅游计划的构思和实施策略，激发思维碰撞。

3.实验法：学生在教师指导下，通过实际操作计算机软件，完成旅游计划的制定。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示旅游地点的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用网络资源和教学软件，辅助学生进行信息检索和旅游计划的编辑。

3.互动平台：利用在线协作工具，促进学生之间的交流和合作，提高教学互动性。五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组旅游目的地的美丽图片和短视频，引导学生进入旅游计划的情境。

-提出问题：“如果你要去这些地方旅游，你会怎么计划你的行程？”

-学生自由发言，教师总结学生的回答，引出本节课的主题《旅游计划1》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍旅游计划的基本要素，包括目的地选择、行程规划、预算制定等。

-通过演示文稿，展示如何使用计算机软件进行旅游信息的搜索和整理。

-讲解旅游计划制作的具体步骤，如使用Word或Excel等软件创建文档，输入信息，并插入必要的图片和图表。

3.情境体验与师生互动（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个旅游目的地。

-每组使用计算机搜索该目的地的相关信息，包括景点介绍、交通方式、住宿选择等。

-教师巡回指导，帮助学生解决在信息检索和整理过程中遇到的问题。

-每组选派一名代表，向全班展示他们的旅游计划初稿，并接受其他小组的提问和建议。

4.巩固练习（10分钟）

-学生根据课堂上讲解的内容和小组讨论的结果，独立完成一个简单的旅游计划。

-教师提供反馈，指出每个学生计划中的优点和需要改进的地方。

-学生根据反馈修改自己的旅游计划。

5.课堂总结与提问（5分钟）

-教师邀请学生分享他们在制定旅游计划过程中的体会和学到的知识。

-教师针对本节课的重点内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-教师总结本节课的学习内容，强调旅游计划制作的重要性和实用性。

6.课堂延伸（时间灵活）

-鼓励学生在课后进一步完善他们的旅游计划，并尝试使用其他信息技术工具，如PowerPoint进行展示。

-教师可以为学生提供相关的网络资源，以便他们进行更深入的学习和探索。

在教学过程中，教师应注重培养学生的信息检索能力、逻辑思维能力和团队协作能力，通过实际操作和互动讨论，让学生在实践中学习和掌握新知识。六、学生学习效果

学生学习后在本节课取得了以下效果：

1.学生能够独立使用信息技术工具进行旅游信息的检索和整理，掌握了从互联网上获取有用信息的方法，提高了信息检索能力。

2.学生通过制定旅游计划，学会了如何整合信息，运用逻辑思维进行行程规划，增强了计算思维。

3.学生在小组合作中，能够有效沟通和分工，提升了团队协作能力和沟通技巧。

4.学生能够运用所学知识，创建包含文本、图片和图表的旅游计划文档，掌握了基本的文档编辑和排版技巧。

5.学生通过本节课的学习，提升了创新意识，在制定旅游计划时能够提出新颖的想法和解决方案。

6.学生在完成旅游计划的过程中，学会了预算制定和财务管理的基本知识，增强了生活实践能力。

7.学生通过课堂讨论和展示，提高了自信心和表达能力，能够清晰地表达自己的思考和创意。

8.学生对旅游计划的制定有了更深入的理解，能够将所学知识应用到实际的旅行中，为未来的出行提供了实用的参考。

9.学生在学习过程中，培养了信息意识，能够在日常生活中更加关注和利用信息技术解决问题。

10.学生通过本节课的学习，对信息技术在生活中的应用有了更全面的认识，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。七、板书设计

①旅游计划基本要素

-目的地选择

-行程规划

-预算制定

②信息技术工具应用

-信息检索

-文档编辑

-图表制作

③旅游计划制作步骤

-创建文档

-输入信息

-插入图片和图表八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际生活案例，让学生在实践中学习如何利用信息技术解决实际问题，增强了课程的实用性和趣味性。

2.采用小组合作学习模式，鼓励学生之间相互交流想法，提升了课堂互动性和学生的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致学生在某些环节匆忙完成，影响了学习效果。

2.在教学方法上，可能过于依赖讲授法，学生在被动接受知识，缺乏主动探索和实践的机会。

3.在教学评价方面，缺乏形成性评价，不能及时了解学生的学习进度和理解程度。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间让学生充分思考和操作，例如在小组合作环节增加互动时间。

2.多采用探究式和任务驱动式教学，让学生在解决问题的过程