第一单元第四课二、《如何筛选记录》说课稿 2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

第一单元第四课二、《如何筛选记录》说课稿2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《如何筛选记录》说课稿2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

本节课是初中信息技术七年级下册第一单元第四课，主要教授学生如何运用信息技术手段对大量数据进行筛选和记录。本节课与实际生活紧密相连，旨在提高学生的信息处理能力，培养学生的信息素养。教材内容围绕数据的筛选与记录方法展开，包括筛选条件的设置、记录的保存与整理等，为学生提供了实用的信息技术操作技能。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

重点：

-数据筛选的基本概念与操作：学生需要掌握如何根据特定条件对数据进行筛选，例如使用Excel中的“筛选”功能来快速找到符合条件的数据记录。

-数据记录的方法：教授学生如何将筛选后的数据记录下来，包括使用“复制”和“粘贴”功能，以及如何将数据导出为其他格式，如CSV文件。

2.教学难点：

-筛选条件的设置与理解：学生可能会对如何设置筛选条件感到困惑，例如在Excel中如何使用逻辑运算符（如AND,OR）来组合多个条件。

-难点示例：如何设置筛选条件来找到所有分数在70到90分之间的学生记录。

-数据的整理与保存：学生可能不清楚如何有效地整理和保存筛选后的数据，例如如何创建新的工作表来保存筛选结果，或者如何正确使用“另存为”功能。

-难点示例：在筛选出所需数据后，如何将其保存为一个单独的文件，而不影响原始数据表的结构和内容。四、教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、Excel软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、筛选与记录操作教程视频、实例数据文件

-教学手段：小组讨论、个别辅导、课堂演示、实践操作练习五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场白：简要介绍本节课将要学习的内容，激发学生的兴趣。

-提问导入：询问学生在日常生活中是否遇到过需要处理大量数据的情况，以及他们是如何处理的。

-展示实例：展示一个包含大量数据的Excel表格，让学生思考如何快速找到需要的信息。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解筛选概念：介绍数据筛选的定义、作用以及在不同场景下的应用。

-演示筛选操作：通过演示Excel中的筛选功能，展示如何根据条件筛选数据。

-讲解记录方法：介绍如何将筛选后的数据记录下来，包括复制粘贴、导出数据等操作。

-互动环节：邀请学生上台尝试操作，教师提供即时反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分小组，每组使用一个含有数据的Excel表格，按照教师给出的条件进行筛选练习。

-个体操作：学生独立完成筛选和记录的操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的主要内容，强调筛选和记录的步骤和注意事项。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在练习中的体会和遇到的问题，以及如何解决。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中完成一个涉及数据筛选和记录的实践任务，巩固课堂所学。

-说明要求：明确作业的提交格式、截止时间和评价标准。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解数据筛选的基本概念，掌握在Excel中设置筛选条件的方法。

-学生学会了如何根据不同的筛选条件来查找和定位数据，提高了信息检索的效率。

-学生掌握了数据记录的多种方式，包括复制粘贴、导出数据等，能够根据实际需要选择合适的记录方法。

2.技能提升：

-学生在实际操作中能够熟练使用Excel的筛选功能，对大量数据进行快速筛选。

-学生能够独立完成数据的整理和保存，避免了数据丢失的风险。

-学生通过课堂练习，提高了对数据处理的熟练度，增强了信息技术的实际应用能力。

3.思维能力：

-学生通过解决实际问题的过程，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。

-学生在小组讨论中学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-学生在面对复杂数据时，能够运用所学知识进行有效分析，培养了数据分析思维。

4.应用意识：

-学生意识到了信息技术在生活中的重要性，能够主动将所学应用到日常学习和生活中。

-学生通过完成作业，加深了对数据筛选和记录实际应用的理解，增强了应用意识。

5.自主学习：

-学生在学习过程中养成了自主探索的习惯，能够在遇到问题时主动寻找解决方案。

-学生在课后能够主动复习课堂内容，巩固所学知识，提高了学习的自主性。

6.信息素养：

-学生通过本节课的学习，提高了信息素养，能够更加有效地管理和利用信息。

-学生学会了如何从大量数据中提取有用信息，增