浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册6-2-2 富庶的四川盆地 说课稿

浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册6-2-2富庶的四川盆地说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版历史与社会七年级下册《富庶的四川盆地》

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习我国富庶的四川盆地，通过分析其地理环境、自然资源、历史文化等方面，了解四川盆地的丰富内涵和发展优势。课程内容紧密围绕教材，旨在提高学生对我国地理文化的认识，增强民族自豪感。核心素养目标培养学生的人文素养和地理空间观念，通过探究四川盆地的地理特征和历史文化，提升学生的地理信息提取、分析和综合能力；同时，增强学生的家国情怀，激发对家乡和国家的热爱，以及对地理环境和社会发展的责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了基本的地理知识，如地形、气候等概念，并对中国的地理分布有初步的了解。

2.学生对于探索不同地区的特色和文化有较高的兴趣，他们善于通过图片、视频等直观材料来学习。在能力上，七年级的学生具有一定的阅读和思考能力，能够通过文本材料获取信息。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式的学习方式。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对四川盆地地理环境的复杂性和独特性理解不深，以及对四川历史文化背景的陌生。此外，学生可能会对如何将理论知识与实际地理环境相结合感到困惑。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过系统地讲解四川盆地的地理特征和历史背景，为学生提供基础知识。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨四川盆地的经济发展和文化特色，激发学生的思考。

3.案例分析法，通过分析具体案例，如四川盆地的农业发展模式，帮助学生理解理论知识的实际应用。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示四川盆地的地图、图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用，利用地理信息系统（GIS）软件，让学生直观地探索四川盆地的地理信息。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展对四川盆地相关知识的了解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场以一段关于四川盆地风景的短视频引导学生进入新课的学习，提出问题：“你们知道这是什么地方吗？这里为什么被称为‘天府之国’？”通过这种方式激发学生的好奇心和兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示四川盆地的地理位置、地形地貌和气候特点，讲解四川盆地作为我国重要的农业生产基地和历史文化名城的原因。接着，详细介绍四川盆地的历史文化，包括三国文化、巴蜀文化等，以及四川盆地在历史上的重要地位。最后，分析四川盆地的经济发展现状，特别是农业、旅游业和高新技术产业的发展。

在讲解过程中，穿插互动环节，如提问、小组讨论，以检查学生对知识的理解和掌握程度。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与四川盆地相关的练习题目，如填空题、选择题和简答题，让学生独立完成。通过练习，巩固学生对四川盆地地理特征和历史文化的认识。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调四川盆地的地理、历史和文化特点，以及其在国家发展中的地位。同时，邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是写一篇关于四川盆地的短文，介绍其地理、历史和文化特色；二是收集四川盆地的相关资料，下节课进行分享。作业旨在加深学生对四川盆地的了解，提高他们的写作和表达能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《四川盆地地理特征及其对农业发展的影响》

-《四川历史文化概览》

-《四川盆地的旅游业发展现状与展望》

-《四川盆地城市发展与环境保护》

学生可以通过阅读这些材料，更深入地了解四川盆地的地理、历史和文化，以及其在经济发展和环境保护方面的挑战与机遇。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一个与四川盆地相关的主题，如“四川盆地的文化遗产”或“四川盆地的农业现代化”，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。

-鼓励学生访问当地图书馆或利用网络资源，查找关于四川盆地的历史文献、地理研究论文和新闻报道，以增加对四川盆地全面认识。

-组织学生进行实地考察，如参观四川盆地内的历史遗迹、自然风光或现代农业示范点，将理论知识与实际观察相结合。

-提倡学生开展跨学科学习，如结合历史学科探讨四川盆地在不同历史时期的发展变化，或结合生物学学科研究四川盆地的生物多样性。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参加环保志愿者活动，了解四川盆地环境保护的重要性，以及如何在日常生活中做出贡献。

-最后，建议学生定期交流学习心得，通过小组讨论或班级分享会，相互学习，共同提高对四川盆地的认识