八年级信息技术上册 让照片更加赏心悦目-《构图与图片裁剪》说课稿（扫描版）

八年级信息技术上册让照片更加赏心悦目——《构图与图片裁剪》说课稿（扫描版）一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《构图与图片裁剪》，选自八年级信息技术上册。本节课将介绍摄影构图的基本原则，如黄金分割、对称、对比等，以及如何运用这些原则进行图片的裁剪和调整，使照片更加赏心悦目。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生在七年级阶段所学的摄影基础知识和图片编辑软件的使用技巧，引导学生运用构图原则对照片进行优化。教材中列举了多个实例，让学生在实际操作中掌握构图与图片裁剪的技巧，提升审美能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习《构图与图片裁剪》，学生将提升对信息技术在生活中的应用意识，学会运用构图原则分析并优化图片，发展解决问题的能力。同时，通过实际操作，学生将增强对信息技术工具的熟练度，培养创新思维，能够创造性地运用所学知识进行图片编辑，提高信息表达与交流的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了七年级阶段的基本摄影知识和图片编辑软件的操作，如相机的使用、曝光调整、以及简单的图片编辑技巧。

2.学生在学习兴趣上，对摄影和图像处理表现出浓厚兴趣，具备一定的探索精神和动手能力。他们偏好直观、操作性的学习风格，喜欢通过实践来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对高级构图技巧的理解和运用可能不够熟练，图片裁剪的精准度掌控不足，以及在创作中缺乏创新思维和审美判断力。此外，个别学生在理论学习和实际操作中可能存在脱节，需要更多的实践机会来提升技能。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了八年级信息技术上册教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：准备一系列经典构图案例的图片，相关构图原则的图表，以及教学视频，以帮助学生直观理解构图技巧。

3.实验器材：准备电脑、图片编辑软件（如Photoshop或类似软件），确保每台电脑都能正常运行，并安装有必要的软件。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的多媒体设备，方便学生进行小组讨论和实操练习。五

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括构图原则的PPT和相关的图片案例，要求学生预习并理解构图的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“如何通过构图让照片更有吸引力？”引导学生思考构图在实际摄影中的应用。

监控预习进度：通过微信群的互动，监控学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解构图原则。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结构图的重要性。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和交流。

作用与目的：

帮助学生构建对构图概念的基本理解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些成功的摄影作品，引出构图在摄影中构图的重要性。

讲解知识点：详细讲解黄金分割、对称、对比等构图原则，并展示实际案例。

组织课堂活动：设计图片裁剪实践活动，让学生根据构图原则对照片进行裁剪。

解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，给予指导和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将构图原则应用到实际操作中。

参与课堂活动：学生动手操作，尝试根据构图原则对图片进行裁剪。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解让学生理解构图原则。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握图片裁剪技巧。

合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置根据构图原则创作一张照片的作业，要求学生运用所学的构图技巧。

提供拓展资源：提供一些优秀的摄影网站和书籍，供学生进一步学习和欣赏。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作品进行评价，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据构图原则创作照片，实践所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习摄影知识。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，拓展知识面。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提升学生的实际操作能力。

通过反思总结，帮助学生形成批判性思维，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.理论知识的掌握：学生通过本节课的学习，能够理解并掌握构图的基本原则，如黄金分割、对称、对比等，并能够将这些原则应用到实际的图片编辑中。在课后作业中，学生能够准确地运用构图原则对照片进行裁剪和调整，展现出对理论知识的深入理解和应用能力。

2.实际操作能力的提升：通过课堂上的实践活动，学生能够熟练使用图片编辑软件进行图片的裁剪和调整。他们能够根据构图原则，对图片进行优化，使照片更加符合审美标准。在课后拓展作业中，学生的作品质量明显提升，显示出实际操作能力的增强。

3.创新意识的培养：学生在学习过程中，不仅掌握了基本的构图技巧，还能够在创作中融入自己的创新元素。他们在完成课后作业时，能够尝试不同的构图方式，展现个性化的创作风格，表明创新意识得到了有效的培养。

4.自主学习能力的提高：通过课前预习和课后拓展学习，学生的自主学习能力得到了提升。他们能够主动搜索相关资料，对自己的学习进行补充和深化。在课堂讨论中，学生能够提出自己的见解，显示出自主学习的积极成果。

5.团队合作与沟通能力的增强：在课堂活动中的小组讨论和合作环节，学生能够有效地与同伴交流想法，共同完成任务。他们学会了如何在团队中协作，如何表达自己的观点，以及如何倾听和尊重他人的意见。

6.审美能力的提升：学生在学习构图原则的过程中，逐渐形成了自己的审美标准。他们能够识别出高质量的摄影作品，并对作品的构图进行分析和评价。在课后作业中，学生的作品展现出较高的审美水平。

7.问题解决能力的增强：学生在面对实际操作中的问题时，能够运用所学知识进行解决。他们在创作过程中遇到困难时，能够主动寻找解决方案，而不是被动等待帮助。这种能力的提升，有助于学生在未来的学习和工作中更好地面对挑战。

8.信息技术的应用能力：通过本节课的学习，学生能够更好地理解信息技术在摄影和图片编辑中的应用。他们能够利用信息技术工具，如图片编辑软件，来提升照片的质量，这为他们未来在数字媒体领域的进一步学习和发展奠定了基础。七、内容逻辑关系

①构图原则的理解与应用

-重点知识点：黄金分割、对称、对比等构图原则的定义与实际应用。

-重点词：平衡、焦点、视觉引导线。

-重点句：通过黄金分割法，可以有效地提升照片的视觉效果。

②图片裁剪技巧的掌握

-重点知识点：如何使用图片编辑软件进行精确裁剪，以及裁剪对构图的影响。

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