四年级信息技术上册 因特网上游宝岛说课稿 浙江摄影版

四年级信息技术上册因特网上游宝岛说课稿浙江摄影版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级信息技术上册“因特网上游宝岛”，选自浙江摄影版教材。本节课将引导学生了解和掌握如何利用网络浏览器进行信息搜索和浏览，以及如何保存和整理搜索到的信息。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级时已学习过基础的计算机操作和互联网应用，对浏览器有了一定的了解。本节课将在此基础上，进一步深化学生对网络浏览器的使用技巧，以及如何在互联网上高效地获取和整理信息。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和数字公民意识。学生将学会如何有效利用网络资源进行信息检索，提升获取、评估、处理信息的能力；同时，通过实践操作，增强网络安全意识，形成正确的网络行为习惯，为成为负责任的数字公民奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘，以及基础的互联网知识，如浏览器的基本使用方法。

2.四年级的学生对信息技术充满好奇心，愿意尝试新事物，具备一定的自主学习能力。他们的学习风格偏向于直观、互动和实践操作，对于能够动手实践的课程内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：搜索信息时的关键词选择不准确，导致搜索结果不理想；在信息筛选和整理过程中，可能会感到信息量大、难以归纳和记录；同时，网络素养和安全意识有待提高，需要引导他们在网络世界中做出正确的判断和行为。四、教学资源

-软件资源：网络浏览器（如Chrome、Firefox等）、文字处理软件（如MicrosoftWord）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、网络搜索示例图片、信息整理模板

-教学手段：小组讨论、案例分析、实操演练五、教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们将要学习一个新的内容：“因特网上游宝岛”。在上节课中，我们已经了解了互联网的基本概念和浏览器的基本操作。那么，你们知道如何利用浏览器在因特网上畅游，寻找我们需要的宝岛——即信息资源吗？接下来，让我们一起学习如何在因特网上高效地寻找和整理信息。

二、自主学习

1.请同学们打开教材，翻到第X页，阅读本节课的内容，了解我们今天要学习的目标。

2.在阅读过程中，请思考以下问题：

-我们为什么需要在因特网上寻找信息？

-如何准确快速地使用浏览器搜索信息？

三、课堂讲解与演示

1.现在，我将给大家讲解如何在浏览器中输入关键词进行搜索。

-首先，请打开浏览器，进入搜索引擎的首页。

-接着，在搜索框中输入关键词，比如“动物世界”。

-然后，点击搜索按钮，浏览器会展示出与关键词相关的信息。

2.接下来，我将在屏幕上展示如何浏览搜索结果，并筛选出有用的信息。

-我们可以点击搜索结果中的链接，查看详细内容。

-在浏览过程中，如果发现有用的信息，我们可以使用截图工具将其保存下来。

3.现在，我将演示如何将收集到的信息进行整理。

-我们可以使用文字处理软件，如MicrosoftWord，创建一个新文档。

-将有用的信息复制粘贴到文档中，并进行简单的排版和归纳。

四、实践操作

1.现在，请同学们分成小组，每组选定一个主题，比如“科学实验”、“历史文化”等。

2.各小组利用浏览器搜索与主题相关的信息，并尝试使用截图工具保存有用的信息。

3.各小组将收集到的信息整理成一份简报，可以使用Word进行排版和编辑。

五、课堂讨论

1.请各小组展示你们的简报，并分享在搜索和整理信息过程中的心得体会。

2.我们一起来讨论以下问题：

-在搜索信息时，如何准确地选择关键词？

-在浏览搜索结果时，如何快速筛选出有用的信息？

-在整理信息时，有哪些好的方法和技巧？

六、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们掌握了如何在因特网上高效地寻找和整理信息，这对我们的学习和生活都有很大的帮助。

2.在今后的学习和生活中，希望大家能够充分利用网络资源，提高自己的信息素养。

3.作为拓展，同学们可以尝试使用其他网络工具，如在线词典、电子图书等，来丰富自己的学习资源。

七、课堂小结

同学们，今天我们一起学习了如何在因特网上游宝岛，掌握了搜索和整理信息的方法。希望大家能够在实践中不断提高自己的信息素养，成为网络世界的智慧公民。

八、课后作业

1.请同学们根据今天的学习内容，回家后尝试搜索一个自己感兴趣的主题，并整理成一份简报。

2.下节课我们将进行简报分享，希望大家能够做好准备。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

本节课我们学习了如何在因特网上游宝岛，即如何利用网络浏览器进行信息搜索和整理。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-在线百科全书：如百度百科、维基百科等，这些平台提供了海量的知识信息，适合学生进行拓展阅读和学习。

-电子图书馆：如国家数字图书馆、豆瓣电子书等，提供了大量的电子书籍资源，学生可以在这里阅读更多与课程相关的书籍。

-互联网安全教育资源：如网络安全教育平台，提供网络安全知识，帮助学生了解如何在网络世界中保护自己。

-信息素养教育资源：如信息素养在线课程，帮助学生进一步提升获取、评估、处理信息的能力。

2.拓展建议

为了让学生能够更好地运用所学知识，以下是一些建议：

-鼓励学生利用课后时间，通过在线百科全书搜索自己感兴趣的主题，进行拓展阅读，加深对相关知识的理解。

-建议学生定期访问电子图书馆，选择与课程内容相关的书籍进行阅读，这不仅能够丰富知识，还能提高阅读能力。

-推荐学生参与网络安全教育平台的学习，通过观看视频、完成习题等方式，增强网络安全意识，学会在网络世界中保护个人信息。

-建议学生参加信息素养在线课程，通过系统的学习，提升自己在信息检索、评估和处理方面的能力。

-鼓励学生在家中或图书馆利用电脑或平板电脑，实践在课堂上学习到的信息搜索和整理技巧，例如，尝试使用浏览器的高级搜索功能，学习如何使用关键词组合、过滤搜索结果等。

-建议学生关注一些教育类的博客或论坛，如教师博客、教育论坛等，这些平台常常分享有价值的教育资源和经验，学生可以从中获得更多的学习灵感。

-鼓励学生参与线上学习社区，与其他同学交流学习心得，共同探讨在信息搜索和整理过程中遇到的问题和解决方法。

-建议学生尝试使用思维导图工具，如XMind、MindManager等，将搜索到的信息以图形化的方式呈现，这有助于信息的整理和记忆。

-鼓励学生定期进行自我评估，反思自己在信息搜索和整理过程中的表现，识别自己的强项和需要改进的地方，并制定相应的提升计划。七、内容逻辑关系

①浏览器搜索信息的流程

-重点知识点：浏览器的基本操作、搜索关键词的选择、搜索结果的浏览

-重点词：关键词、搜索框、搜索结果、筛选

-重点句：在搜索框中输入关键词，点击搜索，然后浏览和筛选出有用的信息。

②信息筛选与保存的方法

-重点知识点：信息筛选的标准、截图工具的使用、信息保存的格式

-重点词：筛选