《三、小影子大用处》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

《三、小影子大用处》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《三、小影子大用处》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过一年级学生的认知特点，结合《山东科学技术版》一年级上册综合实践活动教材，引导学生观察、发现影子的形成和变化，培养学生的观察力、动手操作能力及合作意识。课程内容紧密联系学生的生活实际，旨在激发学生对科学探索的兴趣。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察影子的能力和习惯，通过实验探究影子产生的条件。

2.科学态度：激发学生对影子现象的好奇心，培养积极探究科学问题的态度。

3.科学思维：训练学生运用科学方法思考问题，理解影子与光源的关系，发展逻辑思维。

4.科学实践：鼓励学生动手操作，通过实践活动加深对影子特性的理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解基础的几何图形和简单的物理现象。

-学生在日常生活中对影子有初步的观察经验，知道影子是光和物体相互作用的结果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对动手操作的活动有较高的兴趣。

-学生具备基本的观察和表达能力，能够通过简单的语言描述所观察到的现象。

-学生喜欢互动和合作学习，通过小组活动能够更好地理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解影子的形成原理，需要通过具体的实验和观察来加深理解。

-在描述和记录影子变化的过程中，学生可能会遇到语言表达和记录方式的困难。

-学生可能对实验过程中的变量控制不够精细，需要教师的引导和帮助。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与实验相结合的方式，通过直观演示和引导学生动手操作，帮助学生理解影子的形成和变化。

2.教学活动：设计“影子追踪”游戏，让学生在阳光下观察不同物体的影子，并尝试改变光源位置，观察影子的变化。

3.教学媒体：使用PPT展示影子的基本概念和实验步骤，以及视频资料来辅助解释影子与光源的关系。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师在教室不同位置放置几个物体，如书本、玩具等，并打开手电筒，制造影子效果。

-学生观察并讨论影子的出现，教师提问：“你们看到了什么？影子是怎么产生的？”

-学生分享观察到的现象，教师总结影子的基本概念，引出本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示影子形成的过程，解释光源、物体和影子之间的关系。

-教师进行实验演示，展示不同光源位置和不同物体对影子的影响。

-学生跟随教师一起完成实验，并记录观察到的影子变化。

-教师引导学生讨论实验结果，帮助学生理解影子的形成原理。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组在教室外进行“影子追踪”游戏，记录不同时间、不同光源位置下的影子变化。

-每组选代表分享观察到的影子变化，教师点评并指导。

-教师提供一些练习题，让学生在小组内讨论解答，巩固影子知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们还能想到哪些影子在日常生活中的应用？”

-学生思考并回答，教师给予反馈和补充。

-教师设计一个“影子剧场”活动，学生分组，用身体动作创造出不同的影子形状，其他学生猜测是什么物体。

-教师引导学生思考影子在科学和技术中的应用，如电影、测量等。

5.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调影子的形成原理和应用。

-学生提问，教师解答，确保学生对影子有清晰的认识。

-教师布置课后作业，要求学生观察并记录家中物体的影子变化，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实验、游戏和讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，促进学生对影子知识的理解和应用。同时，教师通过提问和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《光与影的奥秘》：介绍光和影子的基本原理，包括光源的类型、影子的形成和特性。

-《影子的故事》：收集关于影子的趣味故事和传说，如中国的皮影戏、西方的影子戏等。

-《科学家的影子实验》：介绍科学家如何利用影子进行实验和发现，如古希腊科学家对影子的研究。

2.课后自主学习和探究：

-观察并记录不同时间段内物体影子的变化，分析影子长度和方向的变化规律。

-探索影子的应用，如测量物体高度、制作日晷等，了解影子在古代计时和现代科技中的作用。

-制作一个简单的影子剧场，用光源和不同形状的物体创造影子，进行故事表演。

-阅读相关书籍和文章，了解影子在文化、艺术和科学中的不同表现形式。

-参观科学博物馆或光影艺术展览，亲身体验影子的魅力和科技的发展。

-与家人或朋友一起进行影子游戏，增进对影子知识的理解和兴趣。

-通过网络平台观看相关视频，如影子实验、影子艺术创作等，扩展对影子知识的视野。

-在班级内组织影子主题的小组讨论，分享各自的学习成果和探究发现。

-鼓励学生提出与影子相关的科学问题，进行探究和解答，培养科学探究精神。板书设计①影子的形成原理

-光源

-物体

-影子

②影子的特性

-影子的形状

-影子的方向

-影子的长度

③影子的应用

-计时工具（如日晷）

-影子戏剧（如皮影戏）

-光影艺术

-科学研究（如测量距离和高度）教学反思今天的课堂上，我尝试通过多种方式让学生理解并掌握影子的形成原理和应用。从学生的反馈来看，他们对影子有了更深入的认识，但同时也发现了一些需要改进的地方。

课堂上，学生们对影子产生的过程表现出浓厚的兴趣，尤其是在实验环节，他们积极参与，观察仔细。通过动手操作，学生们能够直观地感受到光源、物体和影子之间的关系，这一点比我预期的要好。看来，实践操作确实能够增强学生的理解力和记忆。

然而，我也注意到在讨论环节，部分学生表达不够清晰，对影子特性的描述存在一定的困难。这提示我，在今后的教学中，需要更多地引导学生进行思考和表达，加强他们的语言组织能力。

另外，我在课堂提问时发现，有些学生对影子应用的理解还比较表面，这可能是因