《小数乘小数》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

《小数乘小数》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《小数乘小数》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版五年级上册数学中的《小数乘小数》章节，通过实例讲解、练习巩固和课堂互动，帮助学生掌握小数乘法的计算法则，提高计算能力。核心素养目标培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过小数乘小数的学习，提高学生的数感和运算能力，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。学情分析本节课的对象是五年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了基本的四则运算和简单的小数乘法，具备了一定的数感和基础计算能力。在能力方面，学生能够进行简单的逻辑推理，但面对较为复杂的小数乘法运算时，可能会出现理解上的困难。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。此外，学生在学习习惯上存在一定差异，有的学生能够自觉完成作业，有的则需要教师和家长监督。

在行为习惯上，学生对新知识的学习往往依赖教师指导，自主探索能力较弱。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习积极性，引导他们主动探究小数乘法的规则，培养他们的独立思考和解决问题的能力。这些学情特点对课程学习的影响主要体现在，学生需要更多直观的教学手段和实际操作机会，以加深对小数乘小数计算方法的理解。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的方法，先讲解小数乘小数的基本概念和计算步骤，然后通过提问和讨论，确保学生理解并掌握。

2.设计小组合作练习，让学生在实际操作中运用所学知识，通过角色扮演小数乘法的过程，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.使用多媒体教学，如PPT和动画演示，形象地展示小数乘法的计算过程，帮助视觉学习者更好地理解抽象概念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数乘小数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到需要计算小数乘小数的情况呢？比如购物时商品的折扣计算。”

-展示一些关于小数乘法的实际应用场景，如商品打折、长度换算等图片，让学生初步感受小数乘法的实际意义。

-简短介绍小数乘小数的基本概念，说明它在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数乘小数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数乘小数的基本概念、计算步骤和规则。

过程：

-讲解小数乘小数的定义，介绍其主要步骤，包括小数点位置的确定和乘法的计算。

-使用PPT展示小数乘法的计算过程，使用图表或示意图帮助学生理解小数点的移动规则。

-通过简单的实例，让学生更好地理解小数乘小数的实际应用和计算规则。

3.小数乘小数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数乘小数的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的小数乘小数案例进行分析，如计算物品的折扣价格、面积计算等。

-详细介绍每个案例的背景、计算过程和结果，让学生全面了解小数乘小数的实际应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何运用小数乘小数解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论小数乘小数在生活中的其他应用，并提出可能的创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个小数乘小数的实际应用场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景下的计算方法、注意事项以及可能的挑战。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数乘小数的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、计算过程和讨论结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数乘小数的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小数乘小数的基本概念、计算步骤、案例分析等。

-强调小数乘小数在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生完成一些小数乘小数的练习题，并尝试编写一个涉及小数乘法的实际问题，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-小数乘法的实际应用案例：收集一些与小数乘法相关的实际应用案例，如货币换算、长度换算、面积计算等，让学生了解数学与生活的紧密联系。

-小数乘法的历史背景：介绍小数乘法的发展历程，包括小数的起源、小数乘法的计算方法演变等，增加学生对数学历史的了解。

-小数乘法的趣味问题：搜集一些有趣的小数乘法问题，如小数乘法的谜题、小数乘法的智力题等，激发学生的学习兴趣。

-小数乘法的跨学科应用：探索小数乘法在其他学科中的应用，如物理学中的速度计算、化学中的浓度计算等，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

-让学生自主收集生活中的小数乘法案例，并尝试解决，鼓励他们分享自己的发现和计算过程，提高学生的实践能力和问题解决能力。

-鼓励学生在课后阅读有关小数乘法的数学书籍或文章，增加他们的数学知识储备，培养阅读兴趣。

-设计一些小数乘法的数学游戏，如小数乘法接龙、小数乘法竞赛等，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。

-建议学生尝试使用计算器进行小数乘法的计算，了解计算器的使用方法，同时对比手算和计算器的结果，加深对小数乘法计算规则的理解。

-鼓励学生参与数学社团或数学竞赛，与其他同学交流小数乘法的知识和技巧，提高自己的数学能力。

-让学生尝试编写小数乘法的数学故事或小剧本，通过创作活动，让学生更加深入地理解小数乘法的概念和计算方法。

-推荐学生阅读有关数学家的故事，特别是与小数乘法相关的数学家的生平和成就，激发学生对数学的热爱和对科学探索的向往。

-鼓励学生参与数学实验活动，如使用模型或实物进行小数乘法的演示，通过直观的实验体验，加深对小数乘法的理解。

-建议学生定期复习小数乘法的相关知识点，通过练习册、网络资源或教师提供的学习材料，巩固和提升自己的计算技能。板书设计①小数乘小数的计算法则

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