苏科版（2015）信息技术三年级《主题活动3 收集和共享信息》说课稿

苏科版（2015）信息技术三年级《主题活动3收集和共享信息》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以苏科版（2015）信息技术三年级《主题活动3收集和共享信息》为教学内容，旨在让学生掌握信息收集的基本方法，培养信息共享的意识。设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示生动的实例，引导学生关注信息收集和共享的重要性。

2.讲解理论知识：结合课本内容，讲解信息收集的方法和技巧，以及信息共享的意义。

3.案例分析：分析课本中的案例，让学生了解信息收集和共享的具体操作过程。

4.实践操作：组织学生进行信息收集和共享的实践操作，提高实际操作能力。

5.总结反馈：对学生的实践操作进行总结和反馈，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新实践。通过《主题活动3收集和共享信息》的学习，学生将提升对信息价值的认识，增强信息收集的自觉性，培养良好的信息素养；学会运用计算思维分析问题，掌握信息收集的方法和技巧；在实践活动中，发展创新意识，提高信息共享的能力，为未来数字化生活奠定基础。学情分析三年级的学生在知识层面已具备基本的计算机操作能力，能够使用键盘和鼠标进行简单操作，但对信息技术的深入应用尚不熟悉。在能力上，学生的观察能力和动手能力逐渐增强，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和分享精神，但信息素养尚处于培养阶段，对信息的敏感度和判断力有待加强。在行为习惯上，学生可能存在注意力分散、耐心不足等问题，这可能会影响他们在信息收集和共享过程中的效率。

此外，学生在学习本课程前，可能已经接触过一些简单的信息收集和共享活动，但缺乏系统性的指导和训练。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，引导他们形成良好的学习习惯，提高对信息技术课程的学习兴趣，为后续深入学习打下坚实基础。教学资源-软件资源：苏科版信息技术教材、MicrosoftOffice（Word、Excel、PowerPoint）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板、网络连接

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学课件、网络资源（如新闻网站、教育网站）

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用一段关于信息共享的趣味动画视频引起学生的兴趣。

-提问：你们在视频中看到了什么？信息共享在生活中有哪些例子？

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍信息收集和共享的概念。

-展示课本中的案例，讲解信息收集的方法，如网络搜索、问卷调查等。

-讲解信息筛选和整理的技巧，强调信息的准确性和可靠性。

-讲解信息共享的意义和方式，如在线共享、打印分享等。

-通过互动问答，确保学生对信息收集和共享的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行信息收集实践，每组选择一个主题进行网络搜索。

-学生需记录搜索到的信息，并讨论如何筛选和整理这些信息。

-每组选代表分享收集到的信息，并说明筛选和整理的过程。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调信息收集和共享的重要性。

-回答学生提出的问题，确保他们掌握了本节课的知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生选择一个感兴趣的话题，独立完成一次信息收集和整理的任务，并在下节课上分享。

-强调作业要求和提交的格式，确保学生明白作业的完成方式。学生学习效果学生学习效果

1.信息意识的提高：学生能够认识到信息在日常生活和学习中的重要性，能够主动关注并获取所需的信息资源。

2.信息收集能力的提升：学生掌握了基本的网络搜索技巧，能够使用关键词进行有效的信息检索，并能够从多个渠道收集信息。

3.信息筛选和整理能力的增强：学生学会了如何从大量信息中筛选出有价值的内容，并能对其进行有效的整理和归纳。

4.信息共享意识的培养：学生理解了信息共享的意义，愿意与他人分享有价值的信息，增强了团队合作和交流的能力。

5.计算思维的发展：学生在信息收集和共享的过程中，学会了分析问题、设计解决方案，并能够运用计算思维进行问题解决。

6.实践操作能力的加强：通过实际操作，学生能够熟练使用计算机和互联网资源进行信息收集和处理，提高了实践操作能力。

7.自主学习能力的提升：学生在完成课后作业的过程中，能够独立思考，自主完成信息收集和整理的任务，自主学习能力得到了提升。

8.知识迁移能力的培养：学生能够将所学的信息收集和共享的知识应用到其他学科的学习中，如写作、研究性学习等。

9.信息道德素养的提高：学生在学习过程中，逐渐形成了正确使用信息、尊重他人知识产权的良好习惯。

10.学习兴趣的激发：学生在实践中感受到信息技术的魅力，对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，为后续学习奠定了基础。教学反思这节课《主题活动3收集和共享信息》结束后，我深感教学过程中的得与失，以下是我的反思。

在导入环节，我通过一段趣味动画视频成功吸引了学生的注意力，他们对于信息共享有了直观的认识。我发现学生们对于实际生活中的信息共享例子非常感兴趣，这让我意识到，将理论知识与生活实际相结合，能够更好地激发学生的学习兴趣。

在讲授新知环节，我尽量用简洁明了的语言解释信息收集和共享的概念，并通过课本案例帮助学生理解。但在这一过程中，我也发现有些学生对于信息收集的方法理解不够深入，可能是因为我没有提供足够的实际操作机会。未来，我打算增加更多的实践环节，让学生在实践中学习和掌握。

巩固练习环节，学生分组进行信息收集实践，这个环节让我看到了学生的合作能力和创造力。他们能够积极地参与到活动中，并且在分享环节展示了自己的成果。但同时，我也发现了一些学生在信息筛选和整理上存在困难，这提示我在课堂上需要更多地关注这部分学生，给予他们更多的指导。

课堂小结环节，我尝试总结本节课的重点内容，但我也意识到，可能由于时间有限，我没有