2016年北京市中考满分作文《读书•实践•收获》6

2016年北京市中考满分作文题目一：请以“读书·实践·收获”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【名师讲堂】题目一仅仅给了作文的题目及对文体的要求，因此对题目的准确把握就显得至关重要。“读书”限定了作文的写作范围，是最为重要的题眼，“实践”“收获”必须围绕着“读书”展开。把握这一点后，我们可以结合文体进行分析。“读书•实践•收获”既适用于记叙文，也适用于议论文。如果写记叙文，那么由题目便可确定作文的内在逻辑，即“读书”影响“实践”，进而使自己有所“收获”，重在写“实践”与“收获”；如果写议论文，则可以辨析“读书”与“实践”的关系，从而得出结论——“收获”。由此可见，无论采用哪种文体，表达清楚“读书”“实践”与“收获”的联系是写出满分作文的关键。以下立意均可判定为符合题意：①从读书中领悟道理，对自己之前的行为、观念、情绪、状态进行了反思，收获了个人的成长。②从读书中领悟真理，指导实践；通过实践检验真理，收获对读书与实践关系的认识。读书•实践•收获准备了两个月，终于到了这一刻。灯光下，我心潮澎湃。就在我跑上舞台的那一刻，我听到了心跳的声音，“怦、怦、怦……”这心跳的速度不知比往常快了几倍。（以听觉的角度入手，使用对比的修辞，将“我”的紧张令人感同身受地表现出来。）灯光一闪，“下面《龙须沟》第二场第二幕开始”。“嗬！空城计！四嫂，二嘎子呢？”我说着不知道练习了多少遍的台词，气喘吁吁地跑到舞台中央，却不敢望向观众。我感到有无数的目光向我投过来，生怕一紧张说错词。但是我知道，我是第一个出场的人物，如果我失误了，后面大家会更紧张。我要开个好头，我暗暗地给自己加油。（细膩的心理描写，将“我”这个第一位登场的演员的心理鲜活地呈现在读者面前，真实，富有感染力。)我们表演的是老舍的《龙须沟》，这是阅读课的老师安排的。表演者有各个班的同学。大家对这部作品的表演都很投入，我也不例外。从读原著到背稿到对台词再到彩排，我们非常认真，不敢有一点怠慢。从动作到表情，老师给我们一点点矫正。我们演练了无数遍，老舍笔下的人物形象及老舎的语言风格、本剧主题，我们都已烂熟于心。上台前老师还在说我们会很棒呢！几分钟后，随着“四嫂”“大妈”“娘子”等人的出场，我和同学们在相应位置站好，很快就演了起来，没有之前那么紧张了，我们在表演中真正进入了角色。我慢慢地有了底气，开始勇敢地向观众们望去。在耀眼的灯光下，在大片的人群中，我看到老师面带微笑一一定是我表现不错。我要好好演“二春”，按老师说的，注意人物的表情和动作，还有站位………我和同学们都沉浸在大杂院里的人听说要修龙须沟的喜悦之中，每个同学都认真地演绎着《龙须沟》里的人物，简直就像在演我们自己一样。“咱妈站在这儿干什么？还不扭一回？锵，锵，起锵起！”最后，在我的带动下，我们全都舞起了秧歌。（截取表演结東时的欢快场景，将＂我”和同学们顺利完成表演后的轻松愉悦的心情富有画面感地表现了出来。)在欢乐的音乐声、热烈的掌声中，“龙须沟”的表演结束了。这次读演名著的经历，让我感触颇深。以前，我一直认为语文只是一门学科而已，认真读书也不过是为了考试时得高分。可在读书、表演的过程中，我发现语文也是一门有趣的课。读书实践让我收获的不仅仅是分数，还让我开阔了视野，增长了阅历，陶冶了情操。【名师精评】心理描写细腻真实：真实，是这高作文最打动人心的地万。在文中，考生采用顺叙的写作手法。详细描写了自己的心理，表现出自己的心理随着演出的进展而发生的变化，细腻真实。此外，考生还恰当地使用插叙的写作手法交代了排练前的准备，