第12课+近代战争与西方文化的扩张+课件-高二下学期历史统编版（2019）+选择性必修3+文化交流与传播

第五单元战争与文化交锋第12课近代战争与西方文化的扩张学习目标课程标准重难点知识点通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。(1)掌握美国独立战争和拉美独立运动后各自文化发展的情况，明晰美国文化与拉丁美洲文化的异同点。(2)知道俄国、波兰、德意志等国的基本史实，理清拿破仑战争对传播资产阶级启蒙思想、重构欧洲文化的影响。(3)探讨欧洲殖民者的文化侵略，准确认识战争与文化的关系。独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化；拿破仑战争后欧洲文化的重构；欧洲殖民者的文化侵略。活动方案阅读课本第一子目，完成下列表格内容。活动一：掌握美国独立战争和拉美独立运动后各自文化发展的情况，明晰美国文化与拉丁美洲文化的异同点。

美国文化拉美文化相同点背景都受到欧洲殖民侵略、黑奴贸易的影响，以欧洲文化为主导，美洲印第安文化遭到破坏构成因素欧洲白人、印第安人和黑人的文化相互融合，具有_________发展状况在种族、血统和宗教上具有_____________________共同缺陷对黑人、印第安人的____________多元性多源性和多样性种族歧视

美国文化拉美文化不同点种族白人、黑人、印第安人融合较少______________________________________血统并不是“混血社会”__________________________宗教多种信仰天主教成为拉丁美洲的主要宗教，印第安人保留多神信仰、图腾崇拜等民族________________________________________白人、黑人、印第安人融合非常普遍形成等级分明的“混血社会”形成美利坚民族未形成统一民族

美国文化拉美文化不同点语言______________________________________________政治文化(1)______文化为主导；(2)__________________——美国政治文化的组成部分；(3)_______________——美国文化的重要符号之一(1)_____________________文化为主导；(2)____________________——拉丁美洲政治文化的特征之一(3)_________——拉丁美洲的重要文化符号之一美式英语拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语英国权力制衡原则自由女神像西班牙、葡萄牙考迪罗独裁权力拉丁舞1.阅读课本第二子目并结合下面材料，分析拿破仑战争对欧洲文化重构的影响。材料在法国，建立在自由、平等、博爱基础上的共和国激发了民众的爱国主义情感，鼓舞人们振作起来抵抗外国军队对革命的破坏，保卫革命的成果。革命领导人将《马赛曲》定为国歌，激发人们的民族自豪感和民族认同感。在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄罗斯，随着革命的进行和拿破仑军队的入侵，民族意识汹涌而起。对拿破仑及其帝国的反对同样也激发了各国人民的民族感情。——[美]杰里·本特利、[美]赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》活动二：知道俄国、波兰、德意志等国的基本史实，理清拿破仑战争对传播资产阶级启蒙思想、重构欧洲文化的影响。【答案】

影响：拿破仑废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎；加强了各国的民族认同感，民族主义得到发展；欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。2.拿破仑战争使欧洲的政治文化出现了哪些新因素？根据课本第二子目的内容并结合所学知识，完成下列示意图。【答案】

①十二月党人起义；②民主、自由；③争取民族独立起义；④独立、自由；⑤发生要求统一、制定宪法的革命；⑥民主、法治。1.阅读课本第三子目，完成下列表格内容，自主梳理欧洲殖民者的文化侵略给中国、印度和埃及带来的变化，并概述其带来的影响。活动三：探讨欧洲殖民者的文化侵略，准确认识战争与文化的关系。

传统文化的保留外来文化的接受中国救国救民的传统思想等______________________________________________________________________________________________________________(1)洋务运动——器物；(2)戊戌变法、辛亥革命——制度；(3)新文化运动——思想

传统文化的保留外来文化的接受印度印度教、伊斯兰教；种姓制度扮演着重要角色______________________________________________________________埃及伊斯兰教；阿拉伯民族的传统生活方式_______________【答案】

(2)影响：①直接破坏了殖民地文化的发展进程，但客观上传播了自由主义、民族主义、社会主义思想，激发被压迫人民的民族民主意识。②各殖民地不同程度地接受了外来文化，但也保护自己的传统文化，呈现出文化多样性。英语、英国的法律体系、政府体制、文官制度等君主立宪制2.观察下面所示的本课示意图并结合所学知识，你对战争与文化的关系有了怎样的认识？【答案】

认识：战争虽然给人类深重的灾难，但在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与完善。①西方文化扩张往往伴随着侵略战争，要坚决反对侵略战争，努力维护和平。②文化扩张具有双重性，是一把双刃剑：对被侵略国家的传统民族文化是一场灾难，但同时为新思想、新观念的产生和发展准备了条件，客观上推动了被侵略国家近代化的发展。③要树立开放包容的意识，加强文化交流，吸收外来先进文化，不断发展完善自身文化。④坚持文化自信、防止并反对一切形式的文化侵略。知识脉络强化练习一、

选择题1.(2023无锡期末)本杰明·富兰克林在1784年写道：“诚然，白人拥有掠夺印第安人和接管整个大陆的人数、组织和力量。但最后，白人发现，他们已不知不觉地在自己的词汇、文学、服装、药物以及他们所种植和消费的作物中接受了当地印第安文化的许多特点。”这表明(

)A.美洲文明具有顽强的生命力B.不同文明在接触碰撞中彼此影响C.殖民扩张推动文化的多样性D.先进文明有时会被落后文明同化1【解析】据材料“接受了当地印第安文化的许多特点”可知，白人在征服美洲大陆的过程中吸收了来自美洲的文化和生活习惯，融入了印第安人的因素，体现了印第安人的文化对白人生活的影响，故选B项；一些美洲文化已经断绝了传承，如玛雅文化等，且材料强调的是美洲文明对白人生活的影响，并非美洲文明的生命力，排除A项；1784年处于独立战争之后，美国已经建立，在美国的殖民扩张已经结束，且材料信息与殖民扩张无关，排除C项；独立战争前的美洲居民文化融入了来自印第安人和黑人的因素，但该地区依然以白人文化为主导而非被同化，排除D项。1【答案】B

★2.(2024佛山七校5月联考)

1788年，在费城庆祝宪法批准的游行中，拥有店铺的师傅、普通工匠与学徒都走上街头，陶工在旗帜上写着“陶工对他的泥土拥有权利”；砖匠的标语则是“建筑与统治者都是我们双手的杰作”。由此可知，当时美国(

)A.人民主权原则得到了落实B.美利坚民族国家意识萌发C.无产阶级登上了历史舞台D.启蒙思想理念传承并实践22【解析】据材料并结合所学知识可知，这些口号表达了对自然权利的认可、对自己技艺的自豪和对知识的尊重，这反映出1788年费城的宪法批准游行不仅是一场庆祝活动，也是对自由平等等启蒙思想理念的表达和实践，故选D项；材料中的游行与美国1787年宪法的规定有关，但材料未涉及1787年宪法的落实，排除A项；美国独立战争之前，美利坚民族国家意识就已经萌发，排除B项；19世纪三四十年代的欧洲三大工人运动标志着无产阶级登上历史舞台，排除C项。【答案】D

3.(2023山西3月联考)截至2019年，将西班牙语作为母语的人口占到了世界总人口的7.6%，南美洲一共有9个国家把西班牙语作为官方语言。这主要缘于(

)A.南美洲国家实施的文化开放政策B.拉丁文化的独特性C.西班牙语较其他语言更具传播性D.西班牙的殖民扩张3【解析】据材料“南美洲一共有9个国家把西班牙语作为官方语言”并结合所学知识可知，在新航路开辟的推动下，西班牙对外进行殖民扩张，使得南美洲部分国家将西班牙语视为官方语言，故选D项；材料仅涉及南美洲国家的语言，未明确政府具体的文化政策，且南美洲国家早期相对孤立而非开放，排除A项；材料仅涉及殖民扩张对拉美文化的影响，独特性是相对于其他文化而言的，材料未进行多种文化之间的比较，排除B项；材料未涉及西班牙语和其他语言的对比，无法得出“西班牙语较其他语言更具传播性”的结论，排除C项。【答案】D

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4.独立后的拉丁美洲文化呈现出多样性的特征，对其形成原因说法正确的是(

)A.历史发展进程各异B.原住民文化传承C.宗教信仰丰富多样D.考迪罗独裁权力的形成4【解析】结合所学知识可知，拉丁美洲经历了长期的殖民统治，在取得独立后，各国不同的历史进程使得拉丁美洲文化呈现出多样性特征，故选A项；拉丁美洲文化多样性是原住民文化与外来文化交融的结果，排除B项；宗教信仰丰富多样和考迪罗独裁权力的形成是拉丁美洲文化多样性的表现，排除C、D两项。【答案】A

45.(2022大连期末)恩格斯说：“拿破仑扫清了德国的奥吉亚斯牛圈，修筑了文明的交通大道。”拿破仑所颁布的《华沙大公国宪法》的第一节中规定：“废除农奴制，所有公民在法律面前一律平等。”由此可见，拿破仑战争(

)A.确立了欧洲法制基本框架B.推翻了欧洲各国贵族统治C.促进了各地民族意识觉醒D.推动了欧洲政治文化重构55【解析】据材料“拿破仑扫清了德国的奥吉亚斯牛圈，修筑了文明的交通大道”“废除农奴制，所有公民在法律面前一律平等”可知，拿破仑对外战争打击了欧洲的封建势力，推动了欧洲政治文化的重构与发展，故选D项；材料未体现欧洲法制基本框架，排除A项；“推翻了欧洲各国贵族统治”的说法过于绝对，排除B项；材料未体现民族意识，且“促进了各地民族意识觉醒”的说法过于夸大，排除C项。【答案】D

6.下表所示的内容是拿破仑战争后，欧洲一些国家出现的新变化。这些现象说明了(

)A.农奴制被推翻是俄国历史长期发展的必然结果B.拿破仑战争使欧洲一些国家民族民主意识增强C.各国斗争的内容不同，彼此之间没有任何关联D.东欧各国在对法国战争失败之后开始自我觉醒6年份国家新变化1825年俄国受启蒙思想影响的贵族青年军官发动武装起义，拟定了《告俄国人民宣言》，宣布推翻沙皇政府，召开立宪会议，废除农奴制1830年波兰贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义1848年奥地利和普鲁士发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法【解析】据材料可知，拿破仑战争后，俄国一些贵族青年军官宣布要推翻沙皇政府，波兰一批贵族青年军官和学生发动了要求民族独立的起义，奥地利和普鲁士发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法，这反映了拿破仑战争使得这些国家的民族民主意识被激发，故选B项；材料强调的是拿破仑战争对俄国沙皇和农奴制的影响，而未体现农奴制被推翻是俄国自身的原因，排除A项；材料强调的是各国不同的斗争内容都是受到了拿破仑战争的影响，彼此之间是有关联的，排除C项；材料中只有波兰属于东欧国家，排除D项。【答案】B

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7.(2022皖豫名校联盟期末)意大利在拿破仑统治下的9年里，不仅建立了良好的道路、桥梁、学校和公园，“更为重要的是，《拿破仑法典》在各地强迫施行……所有的公民，不分贵贱贫富，在法律面前一律平等”“随着旧的国家界限的消失，一种民族自觉的轮廓开始显露出来”。这反映出(

)A.拿破仑推动了意大利国家的统一B.意大利爆发资产阶级革命的必然性C.拿破仑战争传播了民主自由精神D.意大利的社会进步归功于拿破仑77【解析】据材料“《拿破仑法典》……不分贵贱贫富，在法律面前一律平等”“一种民族自觉的轮廓开始显露出来”可知，拿破仑的战争和统治在客观上推行了先进的社会生活方式，也实现了一定程度的思想解放，故选C项；意大利独立战争从1848年开始，而拿破仑的统治在1814年结束，排除A项；材料中的思想解放为意大利爆发资产阶级革命提供了条件，但这属于可能性，而非必然性，排除B项；拿破仑对意大利社会进步的推动属于客观作用，本质上仍然是侵略殖民活动，因而不能归功于拿破仑，排除D项。【答案】C

8.(2022湖北新高考9＋N联盟11月联考)魏源将以黄宗羲思想为代表的明末清初思潮作为引入西学的桥梁，梁启超高呼《明夷待访录》比《民约论》还要早一百年，并多次偷偷翻印以作为宣传民主的材料，孙中山也曾评价：“惟有明黄梨洲先生，家传忠孝，卓荦能文章，高瞻远识，超越千古。”近代中国知识分子极力推崇黄宗羲思想的共同原因是(

)A.黄宗羲是中国近代民主政治的先驱B.从传统中寻找向西方学习的合理性C.近代中国民族资本主义经济的发展D.他们企图推翻落后的封建专制制度8【解析】据材料并结合所学知识可知，魏源、梁启超和孙中山都不同程度地主张学习西方，但是当时中国传统观念的影响根深蒂固，因此以推崇黄宗羲的主张作为学习西方的合理解释，故选B项；黄宗羲的思想主张仍然没有脱离中国传统思想的藩篱，排除A项；近代中国民族资本主义经济发展是中国不断深入学习西方思想的经济基础，但不是知识分子推崇黄宗羲的原因，排除C项；魏源作为封建士大夫的代表，并不主张推翻封建制度，而是主张维护封建制度，排除D项。【答案】B

89.(2024聊城期中)

19世纪末，中国学术界掀起一股研究墨家学派的科技成就和“尚同”“兼爱”“天志”等学说之风，并用“西学墨源”论来解释它们与西方科技、民主议会制、基督教的关系。这种做法(

)A.适应了中国社会转型的需要B.维护了儒家的正统地位C.打破了中国闭关锁国的局面D.体现了照搬西方的文明9【解析】据材料并结合所学知识可知，鸦片战争后，中国学术界将西学与墨家学派的科技成就及墨家学说结合起来，这有利于缓解西学与本土文明之间的冲突，减少学习西方的阻力，适应了中国社会转型的需要，故选A项；材料涉及的是墨家学派，与儒家地位的变化无关，排除B项；鸦片战争后，中国闭关锁国的局面被打破，排除C项；材料“西学墨源”论反映了一种以中学为主的融通中西文化的做法，不能说是照搬西方文明，排除D项。【答案】A

91010.(2021常州一模)印度政治理论家梅达断定：“每个民族的社会都有其自身的发展规律，支离破碎的印度社会不能以西方的面貌重新创造。印度必须找到适合自身特殊情况的发展和国家建设的战略。”此种观点(

)A.坚持独立发展拒绝东西交往B.倡导经济全球化深入亚非拉C.过分夸大了意识形态的对立D.坚持民族主义维护国家权益10【解析】据材料“印度必须找到适合自身特殊情况的发展和国家建设的战略”可知，该观点认为，每个国家都应该遵循自己的发展规律来制定适合的发展战略，坚持本民族特色，用民族主义来维护国家权益，故选D项；据材料“印度必须找到适合自身特殊情况的发展和国家建设的战略”可知，该观点只强调印度要采取符合本国国情的发展战略，并未表明要坚持独立发展就要拒绝与西方的交往，排除A项；材料体现的观点是印度用适合自己国情的战略来发展，并未涉及经济全球化，排除B项；印度与西方同属于资本主义，并未涉及意识形态的对立，排除C项。【答案】D

二、

非选择题11.

(2022抚顺一模)阅读材料，完成下列要求。材料一拿破仑·波拿巴统治期间，为培养人才，建立公立中学和法兰西大学，以鼓励科学研究和技术教育。他用国家权力保障了每位公民接受教育的权利，使资产阶级自由、平等的观念和思想在人民中间得以延续。在将爱国主义发扬到无以复加的地步的同时，造就了一大批资产阶级学者、军事家、工程师和实业家，为后来资产阶级在法国的全面胜利铺平了道路。巴黎综合理工学院于1794年建校……肯定该校的目的是“传播数学、物理、化学等科学和制图技术，特别是为炮兵、工兵、路桥、造船、军用和民用工程、开矿和地理等技术性的公立专科学校输送学生”。从此，巴黎综合理工学院作为基础型大学的功能被确立下来。11

材料二

法国革命及其后的战争加强了欧洲各地人民的民族认同感。在法国，建立在自由、平等、博爱基础上的共和国激发了民众的爱国主义情感，鼓舞人们振作起来抵抗外国军队对革命的破坏，保卫革命的成果。革命领导人将《马赛曲》定为国歌，激发人们的民族自豪感和民族认同感。在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄罗斯，随着革命的进行和拿破仑军队的入侵，民族意识汹涌而起。对拿破仑及其帝国的反对同样也激发了各国人民的民族感情。