《中国古代文论选读》课程教学大纲

《中国古代文论选读》教学大纲课程编号：01220151英文名称：SelectedreadingsofancientChineseLiteraryTheory学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时先修课程：文学概论、中国古代文学课程类别：学科素养拓展模块（选修）授课对象：汉语言文学专业（师范）学生教学单位：人文学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标中国古代有关文学理论的思考与著述内容丰富，体裁多样。古代文论既总结文学创作和批评实践经验，又蕴含文学观念之演变，彰显民族传统与东方特色审美理想及趣味，是中国优秀传统文化的重要组成部分。本课程的设立，旨在通过仔细研读中国古代经典文论文本，了解中国古代文论的历史发展脉络、重要著作篇章和代表性文论观点，进一步提升文献典籍阅读能力和审美鉴赏能力。结合文本、注释、拓展阅读、学术研究成果等探讨重要文学范畴、命题的基本理论内涵，深入领会中国古代优秀文学传统和艺术精神，进一步开阔理论视野，提升理论思维能力。课程目标1专业知识方面：通过课程选读中国古代文论名篇，熟悉代表性篇目与著作，能够树立明确的中国古代经典文论目录意识。能够掌握中国古代文论代表性文本所涉著作、作者、写作、文学思潮等背景知识。通过细读文论文本、注释，参看要点提示、拓展阅读，追踪参考相关文论学术研究成果，能够掌握中国古代文论重要范畴、命题的基本理论内涵。课程目标2专业能力方面：通过课程选读中国古代文论名篇，结合阅读相关注释、要点提示、拓展阅读材料、相关学术研究成果，进一步提升文献典籍阅读能力。通过研读与探讨中国古代文论重要命题的基本理论内涵，开阔理论视野，进一步提升理论思维能力。能够运用古代文学理论指导阅读中国古代文学作品，辨析相关思考文学现象，进一步提升审美鉴赏能力。课程目标3专业素质方面：通过课程选读中国古代先秦至明清的文论名篇，领会中国古代优秀文化传统与艺术精神，进一步增强文化自信。通过古代经典文论文本研读与学术探讨，辨章学术，进一步树立科学正确的文学观和独立思考的学术品质。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点3-3.审美鉴赏：具备较强的文本阅读及审美鉴赏能力，能解读和分析文学作品，具有正确的文艺观、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，具备对文学现象进行分析、探究及评价的初步能力。具有一定的文学写作能力。课程目标10.3指标点3-3.审美鉴赏：具备较强的文本阅读及审美鉴赏能力，能解读和分析文学作品，具有正确的文艺观、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，具备对文学现象进行分析、探究及评价的初步能力。具有一定的文学写作能力。课程目标20.5指标点6-2.学科育人：将语文知识学习、能力发展与品德养成相结合，把育人有机融入到各项语文活动，在潜移默化中培养学生的良好品格。发挥语文学科在文化、审美及综合育人方面的优势，通过开展语文综合性实践课，挖掘民族文化、地域文化的育人价值，培养学生家国情怀。课程目标30.2三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1先秦儒家文论选读精读《论语》《孟子》《庄子》等先秦儒道文论选篇与注释，能准确把握重要文论范畴、命题的理论内涵。4课堂讲授与讨论1、32两汉文论选读精读《诗大序》《史记》《汉书》等两汉文论选篇与注释，能准确把握重要文论范畴、命题的理论内涵。2课堂讲授与讨论1、23魏晋南北朝文论选读精读《典论·论文》《文赋》《文心雕龙》等魏晋南北朝文论选篇与注释，能准确把握重要文论范畴、命题的理论内涵。6课堂讲授与讨论1、24隋唐宋元文论选读精读《诗式》《沧浪诗话》文论选篇与注释，能准确把握重要文论范畴、命题的理论内涵。2课堂讲授与讨论1、25明清论文选读精读李渔、金圣叹等戏曲小说文论选篇与注释，能准确把握重要文论范畴、命题的理论内涵。2课堂讲授与讨论1、2、3合计16四、课程教学方法采取教师讲授和学生讨论相结合的办法来进行教学，并运用多媒体进行教学。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1出勤50052平时作业0200203课堂表现0015154期末考试15301560课程目标对应分值205030100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析中国古代文论相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析中国古代文论相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对中国古代文论相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对中国古代文论相关专业问题进行识别、分析。2.章节测试与评价标准章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《中国古代文学理论读本》，陈洪，张峰屹，卢盛江著，南开大学出版社，2021年；2．《中国古代文论读本》，夏静编，北京大学出版社，2013年版。（二）参考资料1.《中国古代文论选读学习指导》，韩传达等编著，北京大学出版社，2005年。2.《中国古代文论读本》，高等教育出版社，2008年。3.《中华古文论释林》，李壮鹰著，北京大学出版社，2011年。4.《中国历代文论精选》，张少康著，北京大学和促办社，2003年。5.《中西