部编版（新教材）七年级上册语文第三单元整本书阅读《朝花夕拾》练习题课件

练习题课件部编版七年级上册语文（新教材）第三单元学习生活整本书阅读《朝花夕拾》1.

在《朝花夕拾》的阅读分享会上，以下发言不准确的一项是(

C

)A.

鲁迅常用白描手法塑造人物。比如只用寥寥几笔，就从身形、须

发、眼镜三个方面，勾勒出了寿镜吾先生的形象。B.

《范爱农》和《藤野先生》，不但回忆了作者的求学经历，也展现

出作者对国家前途命运的思考。C.

在这本书中，鲁迅对儿童教育的体验非常不好，可见，相关章节对

当今教育其实没什么意义。D.

此书的语言，时而简洁舒缓，时而讽刺犀利，很多独创的表达在散

文史上具有典范性。C123456782.

(2023·石家庄期中)下列关于《朝花夕拾》的说法不正确的一项是

(

A

)A.

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文诗集。B.

《朝花夕拾》常插入一些童话、传说和典故。C.

“朝花夕拾”的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候捡起。这里指

鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。D.

《五猖会》写“我”儿时到东关看五猖会前，父亲临时让“我”背

书的痛苦经历。A123456783.

(2023·甘肃武威中考)《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹。请你根据地点的转换，完成下面的表格。地点篇

目主要内容故乡《阿长与＜山海经＞》鲁迅儿时与阿长相处的情景。①《

⁠》盼望迎神赛会的急切心情，被父亲

强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。《从百草园到三味书屋》在百草园中玩耍的时光，在三味书

屋读书的经历。五猖会

12345678地点篇

目主要内容南京②《

⁠》回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京

求学的过程。日本《藤野先生》③

⁠

⁠琐记

在日本的学习生活，表达对藤野先

生的怀念。

123456784.

(2023·黑龙江齐齐哈尔中考节选)名著阅读。(1)阅读下面的文段，回答问题。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。文中的“他”指

，这种“奇特的药引”是

⁠

⁠。陈莲河

一对蟋蟀

12345678(2)《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写了“庸医

害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？为了救治像父亲那样被误的病人的疾苦，坚定国人对于维新的信

仰，鲁迅毅然到日本学医，想学医救国。匿名信事件和看电影事件使他

深刻认识到国民的麻木，于是他决定弃医从文。123456785.

名著阅读。(1)《朝花夕拾》是鲁迅所写的一部回忆性散文集，大多记录了他童年

时期和少年时期的生活。根据提示，完成表格。文字出自作品人物这是一个高大身材，长头发，眼球

白多黑少的人，看人总像在渺视A

⁠B

⁠⁠但不知怎地，我总还时时记起他，

在我所认为我师的之中，他是最使

我感激，给我鼓励的一个C

⁠藤野先生《范爱农》

范爱农

《藤野先生》

12345678(2)《朝花夕拾》中除塑造了众多人物形象外，全书还贯串着一个人物形象“我”。在班内举办的读书交流会上，有三名同学发言。请你参照乙同学的发言，补全其他两名同学的发言内容。甲：《琐记》中有①

⁠的

“我”。乙：《狗·猫·鼠》中有神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。丙：《从百草园到三味书屋》中有②

⁠

的“我”。与封建主义决裂、追求进步、探索真理

捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动

123456786.

为了消除与经典的隔阂，小语设计了一次跨时空的对话来帮

助阅读《朝花夕拾》。假设鲁迅发了一条动态信息，下面是《朝花夕

拾》中相关人物对鲁迅这条动态信息的评论，请你帮着补全相关内容。鲁迅

我常想在纷扰中寻出一点儿闲静来，然而委实不容易。目前

是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大

概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。12345678(1)

(人名)

哥儿，你可还记得我在一次回乡后给你买来了“三哼经”？你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！寿镜吾先生

孩子，你还记得你们跑到(2)

⁠的后园折蜡梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？父亲

有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你怎么还把这件事写成文章——(3)

了呢！阿长

三味书屋

《五猖会》

12345678(4)

(人名)

有啥无聊的，是不是又没钱了？你母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的吗？鲁迅回复父亲

我就想借这件事情警醒世人(5)

⁠

⁠。鲁迅

统一回复：谢谢大家惦念。大家让我忆起童年，不单有后园

撒泼的欢乐，也有扫兴背书的苦涩；大家让我忆起童年，(6)

⁠

。(仿写画线句子)衍太太

不要让旧式教育压

抑了孩子的天性

不单有欣赏“活无常”戏台表演的愉悦，也有为父亲寻医问药的艰辛

123456787.

歌德说，经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。阅读《朝花夕拾》，纸面上是小鲁迅的“朝花”，纸背面是大鲁迅的“洞察”。请从“温馨的童年朝花”“儿童教育的观念”“深沉的理性批判”这三个专题中任选一个，举例写出你的探究发现。所选专题：

⁠温馨的童年朝花

12345678探究发现：

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠⁠根据《从百草园到三味书屋》中鲁迅通过在百草园中

拔何首乌、摘覆盆子、雪地捕鸟获得快乐的经历，还有在三味书屋后园

里偷得乐趣、在“读书”中品味乐趣、在课堂上“做戏”“画画儿”等

场景，我看到了富有童真童趣的小鲁迅。根据《狗·猫·鼠》中鲁迅营救

小隐鼠并和它游戏的情节，我看到了富有同情心、关心弱小的小鲁迅。12345678

⁠

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⁠

⁠示例二：儿童教育的观念根据《五猖会》中鲁迅被强迫背诵

《鉴略》的无奈，可见鲁迅提倡儿童教育应该顺应儿童的天性，顺

应人成长的规律，而不是违背和压抑人的天性。根据《＜二十四孝

图＞》中鲁迅对白话文抵制者的抱怨和仇恨、对戕害儿童思想的不

良读物的反感，可见鲁迅认为好的儿童教育应该提供优秀的儿童读

物。根据《从百草园到三味书屋》中鲁迅以儿童的轻松口吻，表现

封建教育的古板无趣，可见鲁迅主张好的儿童教育应该是生动活泼

的，而不是枯燥、无味、刻板的。12345678

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