Module 8 Sports Life Unit 2 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module8SportsLifeUnit2说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Module8SportsLifeUnit2的学习，让学生在九年级的关键阶段，能够掌握与体育生活相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过本节课的学习，学生将能够描述自己喜欢的运动项目，表达对体育活动的热爱，并在实际交流中运用所学知识，增强英语学习的实用性和趣味性。同时，本节课注重培养学生的团队合作精神，提高他们的综合素质。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module8SportsLifeUnit2，学生将提升用英语描述体育活动和个人爱好的能力，增强语言输出的准确性和流畅性。同时，通过了解不同文化背景下的体育活动，学生将拓宽国际视野，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学会通过讨论和比较来分析体育活动对个人生活的影响。学习能力上，学生将掌握自主学习策略，通过合作学习和探究学习，提高解决问题的能力，为终身学习打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了与Module8SportsLifeUnit2相关的运动词汇和基本句型，能够进行简单的日常英语对话，了解一些国内外体育赛事和运动项目。

2.学生对体育活动普遍有较高的兴趣，愿意参与课堂讨论和活动。他们在学习英语时，倾向于通过实践和互动来提高语言能力，喜欢小组合作和游戏化的学习方式。九年级的学生具备一定的自主学习能力，能够根据教师的引导进行探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对体育专业词汇的理解和记忆，以及在实际交流中运用所学句型的准确性。此外，由于九年级学生面临的学业压力较大，他们可能会在时间管理和学习动力上遇到挑战，需要教师在课堂上提供适当的引导和激励。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习，以适应教学目标和学习者特点。通过角色扮演活动，让学生模拟体育采访场景，提高口语表达能力。设计互动游戏，如体育知识竞赛，激发学生学习兴趣。同时，运用多媒体教学，如播放体育赛事片段，增强学生的视觉体验和学习动力。通过这些方法，促进学生参与和互动，提高教学效果。五、教学过程

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuewithModule8,SportsLife,Unit2.Ihopeyouareallreadytolearnaboutsportsandhavefunwhiledoingit.Let'sbeginourlesson.

1.**Warm-upandLead-in(10minutes)**

-**GreetingandReview:**

-I'llstartbygreetingyouallandreviewingwhatwelearnedinthepreviouslesson.CananyonetellmewhatModule8isabout?

-Correct,it'saboutSportsLife.Lasttime,welearnedsomebasicsportsvocabulary.Let'squicklyreviewsomeofthosewords.

-**Discussion:**

-Now,Iwantyoutodiscusswithyourpartnersaboutyourfavoritesports.Whatsportsdoyouliketoplay?Whydoyoulikethem?

-I'lllistentosomeofyourdiscussionsandjoininifneeded.

2.**Presentation(20minutes)**

-**ReadingtheText:**

-Today,wearegoingtoreadatextaboutdifferentsportsandwhypeoplelikethem.Pleaseopenyourbookstopage56andreadalongwithme.

-Asweread,I'llaskyousomequestionstomakesureyouunderstandthetext.

-**ComprehensionCheck:**

-Now,I'llaskyousomequestionstocheckyourcomprehension.Forexample,"Whatisthemainideaofthetext?"or"Canyounamesomesportsmentionedinthetext?"

-Pleaseraiseyourhandifyouwanttoanswer.

3.**LanguageFocus(15minutes)**

-**Vocabulary:**

-Let'slookatsomeofthenewvocabularyinthetext.I'llshowyouflashcardswithwordslike"swimming,""basketball,""soccer,"and"volleyball."Canyoutellmewhattheymean?

-We'llalsopracticeusingthesewordsinsentences.

-**Grammar:**

-Now,let'sfocusonthegrammar.We'regoingtolearnhowtousethepresentsimpletensetotalkaboutsportswelike.Forexample,"Iplaysoccereveryweekend."

-We'lldosomeexercisestogethertopracticethisgrammarpoint.

4.**Practice(15minutes)**

-**PairWork:**

-Inpairs,Iwantyoutopracticemakingsentencesaboutyourfavoritesportsusingthepresentsimpletense.Youcanalsoaskyourpartnerabouttheirfavoritesportsandrespond.

-I'llwalkaroundandhelpifyouneedanyassistance.

-**GroupActivity:**

-Now,let'sdoagroupactivity.Eachgroupwillcreateashortdialogueaboutsports.Youcanusethevocabularyandgrammarwe'velearnedtoday.

-Youhave10minutestoprepare.I'llprovideyouwithsomepromptstohelpyougetstarted.

5.**Production(20minutes)**

-**RolePlay:**

-Inthispart,eachgroupwillpresenttheirdialoguetotheclass.Remembertospeakclearlyandusethecorrectgrammarandvocabulary.

-I'llgiveeachgroupfeedbackontheirperformanceandselectthebestdialogue.

-**WritingTask:**

-Now,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritesport.Explainwhyyoulikeitandwhatmakesitspecialtoyou.

-Youhave15minutestocompletethistask.I'llprovideyouwithsomeguidelinestohelpyougetstarted.

6.**ConclusionandHomework(10minutes)**

-**Summary:**

-Toconclude,we'velearnedalotaboutsportstoday.We'vepracticednewvocabulary,grammar,andhadtheopportunitytoexpressourselvesthroughspeakingandwriting.

-Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?

-**Homework:**

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourfavoritesport.Pleaseincludedetailsabouttherules,howtoplay,andwhyyouenjoyit.

-Remembertousethepresentsimpletenseandthevocabularywe'velearnedinclass.

7.**ReflectionandFeedback(5minutes)**

-**Reflection:**

-Beforeweendthelesson,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'veaccomplishedtoday.Whatdidyoufindchallenging?Whatdidyouenjoythemost?

-Iencourageyoutoshareyourthoughtswiththeclass.

-**Feedback:**

-I'mproudofhowhardyouallworkedtoday.You'vemadegreatprogressinlearningaboutsportsandusingEnglishtotalkaboutthem.

-Ifyouhaveanyquestionsorneedextrahelp,pleasedon'thesitatetoaskme.

Alright,thatconcludesourlessonfortoday.Thankyouallforyourparticipationandhardwork.RemembertocompleteyourhomeworkandI'llseeyounexttime.Haveagreatday!六、教学资源拓展

拓展资源：

1.**体育项目介绍**：为了让学生更深入地了解各种体育项目，可以提供一些关于奥运会和其他国际赛事中常见的运动项目的介绍。例如，篮球、足球、游泳、田径等项目的起源、规则和发展历史。

2.**体育明星故事**：介绍一些国内外著名的体育明星，如姚明、梅西、菲尔普斯等，讲述他们的成长经历、训练过程和取得的成就，以及他们如何克服困难，成为体育界的佼佼者。

3.**体育赛事报道**：收集一些体育赛事的报道，如世界杯、奥运会、NBA等，让学生通过真实的新闻报道了解体育赛事的最新动态和精彩瞬间。

4.**体育与健康**：提供一些关于体育活动对身体健康益处的资料，如运动如何增强体质、提高免疫力、促进心理健康等。

拓展建议：

1.**小组研究**：将学生分成小组，每组选择一个体育项目进行深入研究。学生需要收集该项目的相关信息，包括历史、规则、著名运动员等，并在班上做简短的报告。

2.**体育日记**：鼓励学生撰写体育日记，记录自己参与体育活动的经历、感受和学习到的知识。这可以帮助学生提高写作能力，同时加深对体育的理解和热爱。

3.**体育新闻阅读**：让学生定期阅读体育新闻，了解最新的体育赛事和动态。这不仅可以提高学生的英语阅读能力，还能让他们更加关注体育事业。

4.**体育活动参与**：鼓励学生参与学校或社区的体育活动，如运动会、体育俱乐部等。通过亲身参与，学生可以更好地理解体育精神，并将所学知识应用到实践中。

5.**体育与健康讲座**：邀请专业教练或体育老师举办关于体育与健康的讲座，让学生了解运动对身心健康的积极影响，并学习如何通过运动保持健康的生活方式。七、教学反思

Youknow,everylessonisalearningexperience,notjustforthestudentsbutformeaswell.Reflectingontoday'slessononModule8,SportsLife,Unit2,Ifeelasenseofaccomplishmentbutalsoadesiretoimprovefornexttime.

Thestudentswereengagedandenthusiasticaboutthesportstheme,whichwasgreattosee.Theyparticipatedactivelyinthediscussionsandrole-plays,anditwasevidentthattheywereenjoyingthelesson.Theuseofreal-lifeexamplesandsportspersonalitiesseemedtoresonatewiththem,makingthecontentmorerelatableandinteresting.

Oneaspectthatworkedwellwastheintegrationofspeakingandwritingactivities.Thestudentshadampleopportunitytopracticetheiroralskillsthroughtherole-playsanddiscussions,andthewritingtaskattheendofthelessonallowedthemtoconsolidatetheirlearningandexpresstheirthoughtsinwrittenform.Thismulti-modalapproachseemedtoreinforcetheirunderstandingofthematerial.

However,Ialsonotedafewareasthatcouldbeimproved.Forinstance,somestudentswereabithesitanttoparticipateinthegroupactivities.Irealizethatnoteveryoneiscomfortablespeakinginfrontoftheirpeers,soIneedtofindwaystocreateamoreinclusiveandsupportiveenvironment.Perhapsprovidingclearerguidelinesorgivingthemmoretimetopreparecouldhelp.

AnotherthingInoticedisthatwhilethestudentswereabletousethetargetvocabularyandgrammarstructures,someofthemstruggledwithformingcompletesentences.Ineedtospendmoretimeonsentenceconstructionandperhapsincorporatemorestructuredactivitiesthatfocusonsentence-building.

Thefeedbacksessionattheendofthelessonwasinsightful.Thestudentswereabletoarticulatewhattheyhadlearnedandwhattheyfoundchallenging.Thisfeedback