Unit 4 These are flowers.（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

Unit4Theseareflowers.（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册Unit4"Theseareflowers."，主要包括以下内容：

1.学习词汇：flowers,bird,rabbit,girl,boy，以及相应的复数形式。

2.学习句型："Theseare.../Thesearen't.../Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't."，用于描述和询问物品。

3.学习如何使用指示代词"these"和"this"来描述物品。

4.通过听力练习和口语交流，提高学生对本单元词汇和句型的掌握程度。

5.通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，并激发学生对英语学习的兴趣。核心素养目标1.语言能力：培养学生能够准确运用本单元所学词汇和句型进行交流，提高其听说读写的基本技能。

2.文化意识：通过学习描述物品的词汇和句型，增强学生对生活中常见物品的认知，以及对英语国家文化背景的理解。

3.思维品质：鼓励学生在交流中使用英语进行观察、比较和思考，培养其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们主动参与课堂活动、合作学习和自主探究的能力。学习者分析1.学生已经掌握了三年级阶段的英语基础知识，包括基本的英语问候语、简单的日常对话和一些基础词汇。他们已经能够识别简单的英语单词，并能够进行简单的英语对话。

2.学生对于生动有趣的学习内容通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习英语。在能力方面，学生的听说能力通常比读写能力强，他们更善于口头表达。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复数形式的理解和运用可能存在困难，需要通过大量的实践来掌握；在描述物品时可能混淆"this"和"these"的用法；以及在进行听力练习时，可能因为语速、发音或者背景噪音的影响而听不懂或者理解错误。此外，对于一些抽象的词汇和句型，学生可能需要更多的时间来消化和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放教材或学习资料，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、卡片以及视频等多媒体资源，用于展示和练习本节课的词汇和句型。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以清晰地看到教学演示，并方便分组讨论和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4"Theseareflowers."的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中都见过哪些物品？怎样用英语描述它们？”

-展示一些关于花朵、动物和人物的图片，让学生初步感受这些物品的英语表达方式。

-简短介绍本节课将要学习的词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.词汇与句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述物品的基本词汇和句型。

过程：

-讲解本节课的词汇，包括flowers,bird,rabbit,girl,boy及其复数形式。

-详细介绍句型："Theseare.../Thesearen't.../Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't."，并解释其用法。

-使用图片或实物辅助教学，帮助学生更好地理解词汇和句型。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文案例，让学生深入了解如何描述物品。

过程：

-选择课文中的几个典型场景进行分析。

-详细介绍每个场景中的物品、人物及其描述方式，让学生全面了解描述物品的多样性。

-引导学生思考这些描述方式在生活中的应用，并尝试用英语进行描述。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述他们周围的物品，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文内容相关的物品进行描述。

-小组内讨论该物品的特征、用途以及如何用英语进行描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述物品的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括物品的特征、用途及英语描述。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述物品的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的词汇、句型和课文内容。

-强调描述物品在英语学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-布置课后作业：让学生用英语描述自己喜爱的物品，并写一篇短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课学习的词汇，可以进一步拓展学习与物品描述相关的其他词汇，如颜色词汇（red,yellow,blue等）、形状词汇（circle,square,triangle等）和大小区分词汇（big,small,tall,short等）。

-句型拓展：学习更多用于描述物品的句型，例如："It'sa.../Ithas.../Itlookslike..."等，以及相关的疑问句和否定句。

-文化拓展：了解英语国家中关于花卉、动物等物品的文化背景和象征意义，比如不同颜色的花朵在不同文化中的含义。

-听力拓展：提供一些英语听力材料，如儿童英语歌曲、小故事等，让学生在真实的语言环境中练习听力理解能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里或社区中寻找不同的物品，并用英语描述它们，记录下来，与同学分享。

-让学生尝试用英语编写简单的描述物品的小故事或对话，以此练习词汇和句型的运用。

-利用图书馆或在线资源，让学生阅读关于花卉、动物等主题的英语书籍或文章，增加阅读量。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟在商店购物、在动物园参观等场景，用英语描述所看到的物品。

-鼓励学生观看英语儿童节目或电影，关注节目中的物品描述方式，学习地道的英语表达。

-创建一个班级英语角，学生可以带来自己喜欢或感兴趣的物品，用英语进行介绍和讨论。

-定期进行英语词汇和句型的竞赛，激发学生学习英语的兴趣，巩固所学知识。

-教师可以为学生提供一些英语学习的小贴士，比如如何记忆单词、如何练习听力等，帮助学生提高学习效率。内容逻辑关系①词汇学习重点：

-"flowers,bird,rabbit,girl,boy"这些基础词汇的准确发音和拼写。

-对应的复数形式："flowers,birds,rabbits,girls,boys"。

-颜色词汇（如red,yellow,blue等）和形状词汇（如circle,square,triangle等）的拓展学习。

②句型掌握重点：

-掌握基本句型："Theseare.../Thesearen't.../Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't."。

-学习拓展句型："It'sa.../It