Module 4 Unit 3 language in use说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module4Unit3languageinuse说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为外研版八年级英语上册Module4Unit3"languageinuse"。本部分主要包括以下内容：

1.学习并掌握情态动词"can"和"could"的用法，用于表达能力、请求和可能性。

2.学习描述人物特征和能力的句型，如："He/Shecan/coulddosomething."，"Canyoudosomething?"等。

3.学习如何用英语描述自己和他人的能力，以及如何表达请求和可能性。

4.通过阅读和实践，提高学生的英语口语表达和书写能力，增强学生的语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用情态动词"can"和"could"进行表达，能够熟练描述人物特征和能力，以及在适当的情境中提出请求和表达可能性。

2.文化意识：通过讨论不同人物的能力和特征，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过比较和分析，发展批判性和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和交流，提高合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一般现在时和一般过去时态，能够用英语描述日常活动。此外，他们对描述人物特征的基本词汇和句型有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对学习英语有较高的兴趣，特别是在参与互动和角色扮演时。他们在语言学习方面具备一定的听说读写能力，喜欢通过游戏和小组活动来学习。学生的风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的则更偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用情态动词"can"和"could"时可能会混淆其用法和意义。此外，描述人物特征时可能会遇到词汇量不足的问题。在口语表达时，可能会因为害羞或缺乏自信而不愿主动参与。对于一些基础较弱的学生来说，理解和使用较为复杂的句子结构可能是一个挑战。教学资源-外研版八年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语学习软件或APP

-角色扮演道具

-黑板和粉笔

-磁带或CD播放器（如有音频材料）

-白板和可擦写笔

-小组讨论指导卡片

-学生练习册和活动手册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于人物能力和特征的短视频，激发学生的兴趣。

-提问学生视频中的角色能够做什么，引导学生回顾已知的情态动词"can"的用法。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍情态动词"could"的用法，解释其与"can"的区别。

-在黑板上列出描述人物特征和能力的关键词和句型，进行讲解。

-通过例句展示"can"和"could"在不同情境下的运用。

-进行师生互动，让学生尝试用新学的词汇和句型描述自己和同学。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生需要用"can"和"could"来描述角色的能力和特征。

-设置一些情境题，让学生在小组内讨论并写出答案，然后进行分享。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调情态动词"can"和"could"的正确使用。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对新知识有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，要求学生用"can"和"could"写一段描述自己或朋友的短文。

-鼓励学生在课后使用英语学习软件或APP进行额外的听说练习。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语原版书籍：选择一些适合学生水平的英语原版书籍，如《神奇校车》系列，其中包含描述人物特征和能力的内容。

-英语电影或电视剧片段：选取如《冰雪奇缘》、《哈利·波特》等电影中的相关片段，让学生观察并学习角色的描述。

-英语歌曲：挑选一些描述人物特征和能力的英文歌曲，如《Firework》等，让学生在欣赏音乐的同时学习语言。

-在线英语学习平台：利用如Duolingo、RosettaStone等在线学习平台，提供额外的练习和互动学习资源。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英语原版书籍，特别是那些包含丰富人物描述的故事书，以增强语言感知力和词汇量。

-观看英语影视作品：建议学生观看英语电影或电视剧的相关片段，注意角色的对话和描述，模仿并练习发音和语调。

-歌曲学习：让学生听英语歌曲，并尝试理解歌词中的描述性语言，同时鼓励他们学唱并模仿歌曲中的表达。

-互动学习平台：指导学生使用在线英语学习平台，完成相关的练习和对话，提高他们的听说读写能力。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演游戏，让他们在模拟的情境中运用"can"和"could"进行对话，提高实际运用能力。

-词汇卡片制作：让学生制作描述人物特征和能力的词汇卡片，通过视觉记忆加深对词汇的理解和记忆。

-家庭作业拓展：布置一些与课程内容相关的家庭作业，如写一篇关于家庭成员能力的短文，或制作一个关于班级同学能力的海报。

-社交媒体互动：鼓励学生利用社交媒体平台，如Instagram或Twitter，用英语分享自己的兴趣和能力，与其他学习者互动交流。

-小组研究项目：安排学生进行小组研究项目，让他们选择一个感兴趣的职业，调查并报告该职业所需的能力和特征。

-定期语言交流活动：组织定期的英语角或语言交流活动，让学生有机会在真实语境中练习和使用所学语言。板书设计①重点知识点：

-情态动词"can"和"could"的用法和区别

-描述人物特征和能力的词汇和句型

②重点词汇：

-ability,skill,talented,capable,weak,strong