Unit 5 Do you want to watch a game show Section B(1a-1d) 说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册VIP

Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过Unit5"Doyouwanttowatchagameshow?"SectionB(1a-1d)的学习，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，提高他们的英语听说能力。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点培养学生对电视节目类型的识别和理解，以及描述电视节目喜好的能力，同时拓展学生对不同文化背景下的电视节目了解，激发他们的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确理解关于电视节目的对话，运用本单元所学的词汇和句型描述自己喜欢的电视节目类型，并能够与他人就电视节目的话题进行交流。

2.文化意识：学生能够通过讨论不同类型的电视节目，了解不同文化背景下电视节目的特点，增强跨文化交流的意识。

3.学习能力：学生在课堂上积极参与听力和口语活动，通过合作学习提高自主学习能力，能够自我纠正发音和语法错误。

4.思维品质：学生在讨论和表达个人喜好时，能够批判性思考，提出自己的观点，并对他人观点给予合理的评价。三、学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在能力方面，学生具备一定的听力理解能力和口语表达能力，但可能在对复杂句型和高级词汇的应用上还存在不足。

在素质方面，学生具备一定的观察力和思考能力，能够对电视节目等日常生活话题进行简单的讨论。然而，部分学生在逻辑思维和批判性思维方面仍有待提高。

在行为习惯方面，学生普遍存在对英语学习的积极性不高、课堂参与度不足的问题。这可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣，或者在学习过程中遇到了困难。此外，一些学生可能由于害羞或自信心不足，不敢在课堂上积极发言。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生在学习本节课内容时，可能需要更多的激励和支持来提高他们的学习兴趣和参与度。同时，教师需要关注学生的个体差异，采取分层教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。四、教学资源-人教版英语八年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音频播放设备

-电视节目片段视频

-电视节目海报或图片

-黑板与粉笔

-白板与白板笔

-小组讨论卡片

-口语练习卡片五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段受欢迎的电视节目片段，如游戏秀或才艺展示节目。

-提问学生：“你们喜欢看什么类型的电视节目？”让学生分享自己的喜好。

-引导学生使用本单元所学的词汇和句型来描述他们喜欢的电视节目。

2.讲授新知（20分钟）

-使用课本中的1a图片，引导学生识别不同的电视节目类型，并学习相关的词汇。

-播放1b的听力材料，让学生听并匹配电视节目类型与描述。

-通过1c的活动，让学生练习使用“Doyouwanttowatch...?”和“Ilikewatching...”等句型进行对话。

-进行1d的活动，让学生分组编写并表演一个关于邀请朋友观看电视节目的对话。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生两人一组，使用所学的句型和词汇进行对话练习。

-教师挑选几组学生进行示范，并给予反馈和指导。

-组织一个小游戏，如“快速问答”，以增加趣味性并巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点词汇和句型。

-让学生总结自己在课堂上的收获和感受。

-强调在日常生活中使用英语进行交流的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-分配听力作业，要求学生听一段电视节目对话，并完成相关的听力练习。

-布置口语作业，让学生与家长或朋友用英语讨论喜欢的电视节目，并记录下对话内容。

-提醒学生复习本节课所学的词汇和句型，为下节课做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语电视节目介绍视频：收集不同类型的英语电视节目片段，如新闻、访谈、游戏秀、纪录片等，供学生在课后观看。

-英语电视节目剧本：提供一些简单的英语电视节目剧本，让学生在了解节目结构的同时，练习阅读和口语表达能力。

-英语电视节目主题词汇表：整理一份包含各种电视节目类型和相关词汇的词汇表，供学生学习和复习。

-英语电视节目听力练习材料：收集一些与电视节目相关的听力材料，如节目预告、节目评论等，用于提高学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-观看英语电视节目：鼓励学生在课后观看英语电视节目，如CNNStudentNews、DiscoveryChannel英语节目等，以提高他们的听力水平和理解能力。

-角色扮演活动：让学生模拟电视节目主持人或嘉宾，进行角色扮演活动，练习使用本节课所学的词汇和句型。

-编写电视节目剧本：让学生尝试编写简单的英语电视节目剧本，培养他们的创造力和英语写作能力。

-英语电视节目评论写作：指导学生撰写英语电视节目评论，让他们运用所学知识表达自己的观点和感受。

-举办英语电视节目分享会：鼓励学生分享他们观看英语电视节目的经历，讨论节目内容，提高口语表达能力。

-制作电视节目海报：让学生设计并制作电视节目海报，用英语描述节目内容和特点，锻炼他们的综合语言运用能力。

-开展英语角活动：定期组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习使用英语讨论电视节目等日常话题。

-创办英语电视节目杂志：鼓励学生创办一份英语电视节目杂志，内容包括节目介绍、评论、观众来信等，提高他们的团队合作和编辑能力。

-举办英语电视节目知识竞赛：组织一场关于英语电视节目的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们对电视节目相关知识的掌握程度。七、内容逻辑关系①重点知识点

-电视节目类型的识别和理解

-使用英语描述电视节目喜好的表达方式

-电视节目相关词汇的积累和应用

②重点词汇

-Gameshow,talentshow,newsreport,documentary,soapopera等电视节目类型词汇

-Like,dislike,prefer,wanttowatch等表达喜好的词汇

-Usually,often,sometimes等频率副词

③重