Unit 1 What did you do during the holidays？（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过Unit1"Whatdidyoudoduringtheholidays？"的学习，帮助学生巩固和运用过去时态描述假期活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。结合湘少版（三起）英语六年级上册的教学内容，我将通过生动的情景创设、互动交流和实践练习，让学生在真实的语境中运用所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识。同时，注重分层教学，关注不同学生的学习需求，确保每位学生都能在课堂中有所收获。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力方面，通过询问和描述假期活动，提高学生运用过去时态进行交流的准确性；思维品质方面，鼓励学生主动思考、联想，发展创造性思维和批判性思维；文化意识方面，引导学生了解不同文化背景下的假期习俗，增强跨文化交际能力；学习能力方面，培养学生自主学习、合作学习的习惯，提升解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更好地融入语言学习的过程，实现个人全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了过去时态的基本结构和用法。

-学生能够用英语描述日常活动和个人经历。

-学生对一些常见的假期活动词汇有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对假期话题普遍感兴趣，能够积极参与相关讨论。

-学生具备一定的英语听说能力，能够进行基本的日常对话。

-学生倾向于互动式学习，喜欢小组合作和角色扮演活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在使用过去时态时可能会混淆动词的过去式形式。

-学生在表达复杂的假期经历时可能会遇到词汇和句型选择的困难。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足而在口语表达上有所保留。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《湘少版（三起）英语六年级上册》教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的假期活动图片、视频片段以及录音材料，以增强课堂的趣味性和互动性。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，用于展示教学材料和辅助讲解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。教学过程一、导入新课

1.Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewunit,"Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?"Canyoutellmewhatyoudidduringyourholidays?

-学生自由分享假期经历。

2.Great!Iheardsomeofyouwenttointerestingplacesanddidmanyfunactivities.Today,wewilllearnhowtotalkaboutourholidayexperiencesusingthepasttense.

二、课文主旨内容探究

1.Let'slookatthetitleofthelesson."Whatdidyoudoduringtheholidays?"Thisisaquestionwecanaskourfriendstoknowabouttheirholidayactivities.Now,let'sopenourbookstoPage2andlookatthepictures.

2.Whatdoyouseeinthepictures?(Studentsmayanswer:people,activities,places,etc.)

-引导学生观察图片并描述他们所看到的。

3.Now,Iwillreadthedialogueinthebook.Listencarefullyandtrytounderstandwhattheyaretalkingabout.

-教师朗读课文对话，学生听并理解内容。

4.Afterlistening,canyouanswerthesequestions?

-Whoaretheytalkingto?

-Whatdidtheydoduringtheholidays?

5.Let'sdiscussinpairs.Whatdidthecharactersinthedialoguedoduringtheirholidays?

-学生分组讨论并分享答案。

三、语法点讲解与练习

1.Now,let'sfocusonthegrammarpointofthisunit.Wearegoingtolearnhowtousethepasttensetotalkaboutourholidayactivities.Lookatthesesentencesontheboard.

-教师在黑板上展示过去时态的句子。

2.Cananyonetellmetherulesforformingthepasttense?(Studentsmayanswer:add-edtoregularverbs,changethevowelforsomeirregularverbs,etc.)

-学生回答形成过去时态的规则。

3.Verygood!Now,let'spractice.Iwillgiveyousomeverbs,andyouneedtochangethemintothepasttense.

-教师提供动词，学生将其改为过去式。

4.Also,payattentiontothequestionform.Weuse"Did"+subject+baseverbtoaskquestionsinthepasttense.

-教师讲解过去时态疑问句的结构。

5.Let'sdosomeexercisestogethertopracticethepasttense.

-教师引导学生一起做一些练习题。

四、口语练习

1.Now,let'spracticespeaking.Inpairs,askandanswerthequestion"Whatdidyoudoduringtheholidays?"Usethepasttensetodescribeyouractivities.

-学生成对练习，用过去时态描述假期活动。

2.Whileyouarespeaking,trytousesomeofthenewvocabularywelearned,like"visited,""went,""played,"etc.

-引导学生在对话中使用新词汇。

3.Iwillwalkaroundandlistentoyourconversations.Remembertospeakloudlyandclearly.

-教师在教室内走动，监听学生的对话。

4.Afterafewminutes,let'ssharesomeofyourconversationswiththeclass.

-学生向全班分享他们的对话。

五、课文深入学习

1.Now,let'sgobacktothedialogueinourbook.Wewillreadittogetherandpayattentiontotheintonationandpronunciation.

-教师和学生一起朗读对话，注意语调和发音。

2.Afterreading,let'sdiscussthedetailsofthedialogue.WhatdidSamandhisfriendsdoduringtheirholidays?

-学生讨论对话中的细节。

3.Also,thinkabouthowtheyfeltduringtheirholidays.Weretheyhappy,excited,ortired?

-学生思考他们在假期中的感受。

4.Let'swriteashortparagraphaboutwhatyoudidduringyourholidays.Usethepasttenseandtrytoincludesomeadjectivestodescribeyourfeelings.

-学生写一段关于自己假期经历的短文，使用过去时态并加入形容词描述感受。

六、总结与作业布置

1.Today,welearnedhowtotalkaboutourholidayactivitiesusingthepasttense.Wealsopracticedaskingandansweringquestionsinthepasttense.

-总结本节课的学习内容。

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourholidays.Includeatleastthreeactivitiesyoudidanddescribeyourfeelings.Remembertousethepasttense.

-布置作业：写一篇关于假期的短文，包括至少三个活动及感受，使用过去时态。

3.Also,reviewthenewvocabularyandthepasttenseruleswelearnedtoday.Practicespeakingwithyourfriendsusingthepasttense.

-要求学生复习新词汇和过去时态规则，并在课外练习使用过去时态进行对话。

4.Don'tforgettobringyourcompletedessaysnextclass,andwewillsharethemwiththeclass.

-提醒学生下节课带来完成的作文，以便在课堂上分享。学生学习效果学生学习效果在本节课中显著，以下是他们取得的具体效果：

1.学生能够熟练运用过去时态描述假期活动，掌握了规则动词和不规则动词的过去式变化规则。他们在课堂练习和小组讨论中表现出能够正确构造过去时态的句子，并在描述自己的假期经历时使用了正确的时态。

2.学生通过本节课的学习，提高了听力理解能力。他们在听课文录音和同学对话时，能够准确理解对话内容，并能够回答与对话相关的问题。

3.学生在口语表达方面取得了进步。通过模拟对话和小组讨论，他们能够自信地使用过去时态与同伴交流假期经历，并且在表达时更加流利和自然。

4.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣。课堂活动的设计使得学生在轻松愉快的氛围中学习，他们对于英语学习的热情得到了提升。

5.学生在词汇学习方面也有所收获。他们学习了与假期活动相关的词汇，如"visited,""went,""played"等，并在实际语境中运用这些词汇。

6.学生通过写作练习，提高了书面表达能力。他们能够撰写关于自己假期经历的短文，并在写作中使用正确的过去时态和形容词描述感受。

7.学生在文化意识方面也有所提升。通过讨论和分享假期经历，他们了解到了不同文化背景下的假期习俗和活动，增强了对多元文化的理解和尊重。

8.学生的学习策略和自主学习能力得到了加强。在课堂活动中，他们学会了如何通过合作学习和自主学习来提高学习效率。

9.学生在课堂上表现出了良好的参与度和合作精神。他们在小组活动中积极互动，帮助彼此纠正错误，共同完成任务。

10.学生对于过去时态的应用有了更深入的理解，他们能够在不同的语境中灵活运用所学知识，解决实际交流中的问题。板书设计1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartUnit1"Whatdidyoudoduringtheholidays?"Let'sbeginbysharingourholidayexperiences.Whowouldliketotelluswhattheydidduringtheirholidays?

2.课文主旨内容探究

-Now,let'stakealookatthepicturesinourtextbookonPage2.Canyoudescribewhatyouseeinthepictures?

-Next,I'llreadthedialogueinthebook.Listencarefullytounderstandwhatthecharactersaretalkingabout.

-Afterlistening,I'llaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.Whoaretheytalkingto?Whatdidtheydoduringtheirholidays?

3.语法点讲解与练习

-Now,let'sfocusonthegrammarpointofthisunit,whichisthepasttense.I'llshowyousomeexamplesontheboard.Payattentiontohowtheverbschange.

-We'llpracticechangingsomeverbsintothepasttensetogether.Now,let'strysomeexercises.I'llgiveyouaverb,andyouchangeitintothepasttense.

-Also,rememberthequestionforminthepasttense.Weuse"Did"+subject+baseverb.Let'spracticesomequestionsandanswers.

4.口语练习

-Now,it'stimeforsomespeakingpractice.Inpairs,askeachother"Whatdidyoudoduringtheholidays?"andanswerusingthepasttense.Trytousesomeofthenewvocabularywe'velearned.

-I'llwalkaroundandlistentoyourconversations.Remembertospeakclearlyandloudly.

5.课文深入学习

-Let'sgobacktothedialogueinourtextbook.We'l