Unit 3 Amazing animals Section A What pets do you know 说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsSectionAWhatpetsdoyouknow说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3AmazinganimalsSectionAWhatpetsdoyouknow说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit3AmazinganimalsSectionAWhatpetsdoyouknow

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生学习有关宠物的词汇和句型，提高学生的听说能力和对动物的认知。通过学习本节课内容，学生能够掌握询问宠物和回答的基本句型，如"Whatpetsdoyouknow?""Iknowdogs,cats,fish,birds..."，并能够在实际情境中运用所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流，提升听说技能。文化意识方面，学生通过了解不同宠物的特点和生活习性，增强对动物多样性的认识，培养关爱动物的情感。思维品质方面，学生能够通过观察、描述和比较，锻炼逻辑思维和创新能力，提高对英语学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

①掌握宠物类词汇，如“dog”、“cat”、“fish”、“bird”等。

②学会使用询问宠物和回答的句型：“Whatpetsdoyouknow?”“Iknow...”。

③培养学生在真实语境中运用所学知识进行交流的能力。

2.教学难点

①正确发音和区分宠物类词汇的发音，如“cat”和“dog”的区分。

②灵活运用所学句型进行问答，并能根据实际情况进行拓展。

③培养学生对动物的兴趣，提高他们主动探索和了解动物特点的积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备宠物图片、相关词汇卡片、教学视频等。

3.教学工具：准备录音机、投影仪等教学设备，以播放教学视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备宠物图片和词汇卡片，以便学生进行小组活动和互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师通过展示一张动物园的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物。

-提问：“你们喜欢什么动物？为什么？”让学生自由发言，激发他们对动物的兴趣。

-接着，教师展示一张包含多种宠物的图片，引导学生说出他们认识的宠物，为新课内容做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的宠物图片，引入新课的主题：“Whatpetsdoyouknow?”

-逐个教授宠物类词汇，如“dog”、“cat”、“fish”、“bird”，并确保学生正确发音。

-使用TPR（全身反应法）进行教学，教师做动作，学生模仿并说出对应的宠物词汇。

-展示教材中的对话，引导学生理解并模仿：“Whatpetsdoyouknow?”“Iknowdogs,cats,fish,birds...”

-教师通过提问和回答的方式，与学生进行互动，确保学生理解句型的用法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟对话场景，练习使用所学句型和词汇。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

-每组选取一名代表进行展示，其他小组成员给予评价，增强学生的自信心。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们家里有没有宠物？你们喜欢什么样的宠物？”引导学生用英语回答。

-学生自由发言，教师给予积极反馈，鼓励学生表达自己的观点。

-教师引导学生进行小组讨论：“你们认为养宠物需要注意什么？”让学生分享自己的看法。

-教师总结学生的回答，强调关爱宠物的重要性，并引入下一环节。

5.拓展活动（5分钟）

-教师展示一段关于不同宠物的视频，让学生观察并描述宠物的特点。

-学生分组讨论，用英语描述视频中的宠物，并尝试用所学句型进行问答。

-教师邀请几组学生进行分享，给予评价和反馈。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调宠物的英语表达和句型的运用。

-鼓励学生在课后继续观察和了解宠物，用英语记录下来，下节课分享。

-教师布置作业：用英语写一篇关于自己宠物的短文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《神奇动物在哪里》：一本介绍各种神奇动物的书籍，让学生了解更多有趣的动物知识。

-《宠物大百科》：一本介绍各种宠物的特点、习性以及养护方法的书籍，帮助学生深入了解宠物。

-《英语动物故事集》：收录了多个关于动物的英语故事，提高学生的阅读兴趣和英语水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的宠物，了解它们的特点和生活习性，用英语记录下来，下节课分享。

-鼓励学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解不同国家的宠物文化，拓宽视野。

-建议学生参加学校或社区的宠物公益活动，培养关爱动物的良好品质。

-让学生尝试用英语描述自己喜欢的动物，提高他们的写作能力。

-鼓励学生与家人、朋友一起讨论宠物的话题，练习英语口语。

-定期组织宠物主题的英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-引导学生关注动物保护问题，培养他们的环保意识和社会责任感。

-鼓励学生参加英语竞赛，以宠物为主题进行演讲、写作或绘画，展示自己的才华。

-建议学生用英语编写关于宠物的童话故事，激发他们的创造力和想象力。

-鼓励学生用英语记录自己与宠物的日常生活，提高英语实际运用能力。内容逻辑关系①重点知识点：

1.宠物类词汇的掌握，如“dog”、“cat”、“fish”、“bird”等。

2.询问宠物和回答的句型：“Whatpetsdoyouknow?”“Iknow...”。

3.宠物的特点和养护方法。

②重点词汇：

1.宠物名称：dog（狗）、cat（猫）、fish（鱼）、bird（鸟）。

2.形容词：cute（可爱的）、friendly（友好的）、funny（有趣的）。

3.动词：know（知道）、have（有）、love（爱）。

③重点句型：

1.询问句型：“Whatpetsdoyouknow?”（你知道哪些宠物？）

2.回答句型：“Iknowdogs,cats,fish,birds...”（我知道狗、猫、鱼、鸟……）

3.描述句型：“Mypetisverycute.”（我的宠物很可爱。）教学反思与总结今天，我上了一节关于“Unit3AmazinganimalsSectionAWhatpetsdoyouknow”的英语课。回顾整个教学过程，我深感教学的成功与不足之处，以下是我的反思与总结。

教学反思：

在设计这节课时，我力求激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。导入环节中，通过展示宠物图片和提问，成功吸引了学生的注意力，为接下来的新课内容打下了基础。在讲授新课环节，我运用了TPR全身反应法，让学生在动作模仿中学习宠物词汇，增强了学习的趣味性。此外，我还设计了小组活动和课堂提问，以促进学生之间的互动和思考。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。首先，在教学难点上，部分学生对宠物类词汇的发音掌握不够准确，我在这一点上的引导可能还不够细致。其次，在巩固练习环节，有些学生对于句型的运用还不够熟练，需要更多的实践机会。最后，在时间管理上，我没有完全按照预设的时间进行，导致课堂提问环节略显仓促。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在宠物类词汇和句型的学习上取得了明显的进步，他们能够主动参与课堂活动，用英语表达自己喜欢的宠物。在情感态度方面，学生们对宠物的喜爱之情更加深厚，对动物的保护意识也有所提高。

在知识技能方面，学生们能够正确使用所学词汇和句型进行交流，但仍有部分学生在发音和句型运用上存在困难。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.加强对宠物类词汇的