江西省上饶市万年县华兴学校2024-2025学年高三上学期11月语文测试卷

江西省上饶市万年县华兴学校2024-2025学年高三上学期十一月语文测试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：回顾经典，总有一种力量让人热血沸腾，很大一部分原因就在于经典文艺形象跨越时空传递着精神力量。何为经典文艺形象？经典文艺形象指的是，文学艺术创作深为受众喜爱、经过一定时间检验、具有经典意义的艺术形象。经典文艺形象不局限于某一艺术门类，以不同的审美知觉形式使人们获得不断强化的美好审美经验。一个人物形象能够成为经典，必须具备传世性和普适性，也就是说，既经得起时间考验，又能得到多数人的认可和喜欢。经典文艺形象何以具有如此魅力？一方面，作品立得住，故事足够精彩，经得起反复品味和时间考验，其中的文艺形象往往也会深入人心，流传久远。古往今来，那些被广泛接受和传诵的文艺作品，从《红楼梦》《水浒传》等四大名著到《茶馆》《骆驼祥子》等舞台经典，无不因为其反映生活本质，使人们为之动容、动情、动心。这样的文艺作品温润心灵、陶冶人生，其中的文艺形象也会启迪人们发现生活之美、自然之美、心灵之美，进而产生强大的精神力量。另一方面，经典文艺形象身上浓缩着家国历史、时代印记和人性光辉，即便经历时代变迁，艺术魅力也不会因此削减。“经典之所以能够成为经典，其中必然含有隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典具有思想的穿透力、审美的洞察力、形式的创造力，因此才能成为不会过时的作品。”习近平总书记对经典作品的这一评价，同样适用于经典人物形象，尤其是“隽永的美、永恒的情、浩荡的气”三大要素。这是经典之所以成为经典的基本要素，更是广大文艺工作者从事文艺创作、塑造经典文艺形象的基本遵循。经典文艺形象有着鲜明的时代感。新征程、新起点，广大文艺工作者仍然重任在肩，既要对经典人物形象进行当代表达，更要紧跟时代塑造更多经典文艺形象。（摘编自唐鑫《经典文艺形象跨越时空传递精神力量》）材料二：作为一个时代文艺的重要标识和中国文化乃至人类文明的重要组成部分，经典文艺形象承载着新的文化使命，也必然遵循相应的文化逻辑。中华美学精神和当代审美追求相结合的审美理想。中华美学精神根植于古代中国“气化流行”“天人同构”的宇宙观和礼乐文明传统，在不同的历史阶段和文化形态中呈现出不同的风貌，是中华各门类艺术的原动力。在历史的长河中，儒道释兼容并蓄，孕育出致中和（情感）、求气韵（意境）、重形神（意象）、强感悟（欣赏）的独特审美形态。中华美学精神和当代审美追求相结合，其逻辑起点是中华文明突出的连续性和突出的统一性，其现实土壤是工业社会人类对审美和情感本体的重新审视。新时代经典文艺形象需要以“中华美学精神和当代审美追求相结合”为最高美学要求，在文艺形态、文艺观念、文艺实践和接受主体等发生了深刻变化的当代语境中，深入丰富的社会生活，深挖中华优秀传统文化，深探人类精神世界，创造形象的美、情感的美、意蕴的美，成就中华美学精神的现代转化，激发中华文化生命力。坚持人民立场、阐发中国精神的意义体系。习近平总书记明确“社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺”，这是对人民文艺在当代语境中的突出与重申，是对人类文艺活动历史中不断被印证了的创作立场和价值理想的强化，反映了符合文艺发展需要、符合文艺生产规律、符合文艺接受与评价的高度融合。另一方面，习近平总书记指出，“文艺只有向上向善才能成为时代的号角。止于至善，方能臻于至美”。追寻意义是人类精神活动的内核，从孔子“成于乐”“尽善尽美”的价值自觉，到承孟子“知人论世”“知言养气”而来的“文如其人”（突出作者的价值主导作用）的批评传统，注重文艺的价值取向、追求作品的精神高度始终是我国传统文艺的优质基因。作为民族精神活动史中的一环，我们今天的文艺活动既要自觉保存文化过往有价值的东西，又要记录当代文化的意义踪迹，在中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中提炼民族精神和时代精神相统一的中国精神。构建人类命运共同体的文明愿景。从古至今，人类文明始终因交流互鉴而丰富多彩、共赢共生，在世界发展格局发生深刻变化的今天，文化交流对于推进世界和平发展与人类文明进步的作用进一步突显。在全球化全媒体时代，在当今开放的世界，我们需要以鲜明的文明旨归贯注经典文艺形象创造的全链条，坚定文化自信，坚守中华文化立场，追求先进的艺术表达，诠释中国共产党所倡导的“全人类共同价值”，让广为传颂、可信可爱可敬的中国形象不仅屹立于世界艺术长廊，让海外观众在中华文化形象中直观感受中华文化的和谐之美、道德之美、情怀之美和气韵之美，而且在构建人类命运共同体和创造人类文明新形态的场域中释放能量，凝聚起构建人类命运共同体的美好愿景。（摘编自徐贞《新时代经典文艺形象的文化逻辑》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文艺作品中的经典人物形象既要经得起时间考验，也要能得到多数人的认可和喜欢，这是其成为经典的必要条件。B．中国的文艺经典形象反映了中华民族的家国历史、时代印记和人性光辉，其所具有的艺术魅力不会因时代变迁而削弱。C．作为中华各门类艺术的原动力，经典文艺形象既是一个时代文艺的重要标识，也是中国文化乃至人类文明的重要组成部分。D．随着世界发展格局发生深刻变化，文化交流在推进世界和平发展与人类文明进步方面发挥的作用越来越明显。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A．材料一和材料二都围绕中国文艺作品中的经典文艺形象展开论述，但二者论述的重点及方向并不相同。B．虽然经典文艺形象存在于不同的艺术门类，但它们使人们获得美好审美经验的审美知觉形式是相同的。C．材料二第三段中两处引用习近平总书记的话阐明“文艺要坚持人民的立场”这一观点，增强了文章的说服力。D．我国传统文艺一直都注重文艺的价值取向，追求作品的精神高度，对于文艺作品的具体内容反而并不在意。3．下列选项中，不能作为论据支撑材料二第二段观点的一项是（

）A．舞剧《五星出东方》从汉朝的文物故事入手，将新时代民族团结的主题融入作品当中，塑造了“春君”等典型形象。B．电视剧《于成龙》着眼于中华优秀历史人物，刻画了清正廉洁、勤政爱民的于成龙这一典型人物形象，契合了当今弘扬廉政文化的价值追求。C．话剧《谷文昌》“植根现实生活、紧跟时代潮流”，深情勾勒出把个人理想与党和人民的事业紧密相连的基层干部无私奉献的崇高形象。D．电影《西游记之大圣归来》把中国古代神话故事中的孙悟空搬上银幕，赋予意义拓展，将其设定为自我救赎成就侠义英雄的形象。4．材料一第三段是如何论述经典文艺形象具有如此魅力的原因的？请从论证方法的角度简要分析。5．假如你是一名新时代的作家，请结合两则材料，简要谈谈应如何塑造经典文艺形象。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。清江壮歌（节选）马识途柳一清穿过满满挂着鲜红橘子的橘树林，走向她十分熟悉的坐落在农场角落里的那间小木屋。在半路上她看到了童云。这样早，他就已经起来，在一心一意地侍弄他的蜂箱了。柳一清一直走到他的面前站住了，他还没有发现。童云正在抽出一块一块的蜂巢来仔细观察，用小扫帚轻轻扫着蜜蜂，蜜蜂嗡嗡地飞起来，在他的手上爬着，上下左右飞动，并不螫它们熟悉的主人。但是对于新来的站在旁边的客人却不能容忍，飞来缠绕，柳一清不得不躲开，叫起来：“哎呀——”童云听到人声，抬头看是柳一清，连忙站起来，说：“哦，是小柳来了。”柳一清笑着说：“我来了好久了，站在你身边你也不知道。”柳一清本想说，“你对于蜜蜂真是入了迷了。”可是话到嘴边又忍住了，只问一句：“嫂子在家吗？”“她在家里。”童云把蜂箱的盖子谨慎地盖好，说：“我看一看，天气冷起来了。”说罢，和柳一清一块儿走回小屋去了。他们走进小屋，章霞已经起来。她那才满周岁不久的小女儿还在小床上沉沉地睡着。柳一清走拢去在那发红的稚气的小脸上摸了一下，向章霞打招呼：“霞嫂子，你好。”章霞也照她自己尊敬柳一清的称呼叫：“柳大姐，你来得好早。”柳一清走近章霞身边去，章霞正在小窗前的书桌上用手按着一本厚书一本正经地阅读。柳一清把那本书翻过来看，是斯大林的《论列宁主义问题》。柳一清笑了，对童云说，“这大概又是好心的丈夫给布置的任务吧。”童云和章霞都笑了，没有说一句话。柳一清却收敛笑容，正经地说：“老童，读这些经典著作是好事，但是你知道，霞嫂子是一个家庭妇女，认得的字很有限，她接近革命的道路和你我是不一样的，你我主要是从书本开始的，她却是从自己的痛苦生活中开始的。要她读这样的大部头书，只能叫她倒胃口。”童云还是像过去一样，抱歉地笑了一下，没有回答。因为他忽然发现有一只小蜜蜂飞进屋里来，正在玻璃窗上瞎撞，他急忙把玻璃窗打开，把小蜜蜂放了出去，看它飞远了，才满意地关上了窗子。章霞说：“他就是这样，什么也不给我说。”童云说：“有小柳给你说，比我强十倍。”章霞按照过去的老规矩，只要柳一清来了，她就避开，以便于他们接头谈话。她站起来说：“我出去买点橘子去。”柳一清马上拉住她的手说：“霞嫂子，今天你不忙走，有一个好消息要告诉你呢。”章霞的脸马上兴奋得红了起来，她知道这是一个什么好消息，她已经等待这个好消息很久了。她捏着柳一清的手，大张着眼睛，望着柳一清说：“真的吗？”柳一清笑着点一下头。童云一时却想不起来，他问：“你两个又在捣什么，当面瞒着我说小话。”柳一清说：“霞嫂子最关心的事，你都忘了？”“哦，”童云想起来了，一定是关于章霞入党的事了。他也很高兴，他培养了这几年，总算有一个结果了。他问：“批准了吗？”柳一清点了一下头。章霞什么话也没有说，一直笑着。她忽然站起来说：“嗯，我还是要去买一篮橘子去。柳大姐，你等我，千万要等我哟。”说罢，高兴地走出去了。童云按照过去柳一清来的惯例，从一个秘密的地方取出最近到的书报和各地来的秘密信件，交给柳一清。他站起来打算走出去继续侍弄他的蜜蜂。柳一清阻止他说：“老童，慢点，我们还有正经事没有谈呢。目前形势紧张起来了，你考虑过交通站的工作，要做些什么新的安排吗？”这一句话却把童云问住了，说实在的，他根本没有考虑，因为他不相信国内的形势真的紧张起来了。他反问柳一清：“现在的形势真的有些紧张吗？”柳一清听了十分奇怪，她不回答，反过去再问他：“你说呢？”童云说：“我说不上来……”………“你们尽在说些什么？”章霞提着一筐子橘子走进来了，她责备童云说：“看太阳到了哪里了，你都不想一想，她的娃娃在家里不知道哭成什么样子了。”童云笑着说：“呃，是要女人才想得起女人的事来。”柳一清也笑起来，说：“真的时候不早了，我这个女人倒把女人的事也忘记了。”柳一清提起菜篮子准备走出去，章霞把提来的一筐子橘子交给她，说：“柳大姐，你的孩子今天满月，我不能来吃满月酒，送你一筐橘子，拿回去大家吃。”章霞跟着柳一清走出房门口，说：“我送你一下。”柳一清本来要拒绝她的，但是看到她那一脸兴奋的红光，知道她一定还有话要说，便点了一下头，一同走进橘树林。真的，章霞再也没有今天这样兴奋的了，射在橘树林上的太阳似乎也比往常明丽一些，那橘树叶似乎也比往常青翠一些，新鲜一些，连那叶子上的露水似乎也比往常晶莹一些，更不消说那挂在橘子树上又红又大的橘子了，是那样的红，像火一样。章霞不自觉地挽着柳一清，并肩在树林里走着，不说一句话。快到农场门口了，柳一清就要和她分手了，章霞终于费了很大力气，从她的嘴里挤出几个字来：“柳大姐，什么时候……”柳一清搂着章霞的肩头，亲热地但是严肃地说：“过几天我来找你进行入党谈话，然后就可以举行入党宣誓了。”章霞听得入神了，一句话也没有说，听任柳一清和她分开走了，一直等到柳一清走到石板大路上去了，她似乎才想起来了，追上去说：“柳大姐，你要快来哟！”（有删改）6．下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）A．“抽出一块一块的蜂巢来仔细观察，用小扫帚轻轻扫着蜜蜂”，说明童云为了更好地投入革命，以养蜂人对养蜂的专注来伪装自己。B．“他就是这样，什么也不给我说”，表现了章霞对于童云的误解，也从侧面肯定了柳一清在章霞参加革命的过程中起到的重要作用。C．童云对于当时的革命形势缺乏足够的认识，对于交通站后续的事宜也没有提前考虑，很显然，他的政治觉悟不够高。D．“你的孩子今天满月”，表明柳一清在完成革命工作时的另一重要身份——孩子的母亲，人物形象更加真实丰满。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．本文立足于乡土，富有浓厚的生活气息，折射出在时代浪潮下农民积极参加革命的现象。B．文中借助人物对话来交代情节，如“女人倒把女人的事也忘记了”，写出了柳一清对革命的投入。C．文中多次提到“橘子”，它既是贯穿全文的线索，也是柳一清与章霞之间革命情谊的象征。D．本文写到柳一清的“笑”，也写到她“收敛笑容”，体现出柳一清对革命相关事宜的认真态度。8．文中画横线处柳一清说“这大概又是好心的丈夫给布置的任务吧”。请谈谈你对这句话的理解。9．本文是如何刻画章霞这一人物形象的？请结合文本简要分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，回答问题。材料一：吴起者，卫人，仕于鲁。齐人伐鲁，鲁人以为将，大破齐师。或谮之鲁侯曰：“起，残忍薄行人也。且以鲁国区区而有胜敌之名，则诸侯图鲁矣。”起恐得罪。闻魏文侯贤，乃往归之。文侯问诸李克，李克曰：“起贪而好色，然用兵，司马穰苴弗能过也。”于是文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子，卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不还踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。”魏文侯薨，太子击立，是为武侯。魏武侯疑起而未信，起惧诛，遂奔楚。楚悼王素闻其贤，至则任之为相。起明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。要在强兵，破游说之言从横者。于是南平百越，北却三晋，西伐秦，诸侯皆患楚之强。（节选自《资治通鉴·周纪》）材料二：太宗曰：“分合为变者，奇正①安在？”靖②曰：“善用兵者，无不正，无不奇，使敌莫测，故正亦胜，奇亦胜。三军之士，止知其胜，莫知其所以胜，非变而能通，安能至是哉。分合所出，惟孙武能之，吴起而下，莫可及焉。”太宗曰：“吴术若何？”靖曰：“臣请略言之。魏武侯问吴起两军相向。起曰：‘使贱而勇者前击锋始交而北北而勿罚观敌进取。一坐一起，奔北不追，则敌有谋矣。若悉众追北，行止纵横，此敌人不才，击之勿疑。’臣谓吴术大率多此类，非孙武所谓以正合也。”太宗曰：“卿舅韩擒虎尝言，卿可与论孙、吴，亦奇正之谓乎？”靖曰：“擒虎安知奇正之极，但以奇为奇，以正为正尔。曾未知奇正相变，循环无穷者也。”（节选自《唐太宗李卫公问对》）[注]①奇正：古时用兵以对阵交锋为正，以设计邀截袭击为奇。②靖：即李靖，封卫国公，世称李卫公。10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。使贱而勇者A前B击C锋始交D而北E北F而勿罚G观H敌进取。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“起之为将”中的“之”与《论语》中“迩之事父，远之事君”的“之”用法不同。B．“亲裹赢粮”中的“裹”与成语“裹足不前”中的“裹”都可作动词，可以理解为“包裹”。C．“非变而能通”中的“非”意为“如果不是”，与《孟子》中“非恶其声而然也”的“非”意思不同。D．“吴术若何”中的“若何”与《齐桓晋文之事》中“德何如则可以王矣”的“何如”都表示疑问语气。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．吴起帮助鲁国击退齐国的进攻，但鲁国国内却有人对吴起的才能持否定态度，认为这样只会让各国都来算计鲁国。B．魏文侯能重用吴起，既是因为李克客观的评价，没有借机构陷，也由于吴起军事才能早已得到广泛认可。C．唐太宗询问李靖用兵的正奇表现在哪里，李靖认为正兵与奇兵没有固定的用法，善于用兵的人会让敌方无法判断。D．韩擒虎认为李靖可以与孙、吴相提并论，但李靖并不认同，他觉得舅舅从来不懂得奇正相互变化、循环无穷的道理。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）起明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。（2）若悉众追北，行止纵横，此敌人不才，击之勿疑。14．吴起用兵取胜的原因有哪些？请结合材料简要说明。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，回答问题。陆龙图诜①挽词苏轼挺然直节庇峨岷，谋道从来不计身。属纩②家无十金产，过车巷哭六州民。尘埃辇寺③三年别，樽俎岐阳一梦新。他日思贤见遗像，不论宿草④更沾巾。【注】①陆龙图诜：陆诜，以龙图阁大学士知成都府，卒于任上。②属纩：人将死时，置丝绵于其口鼻，以观察其有无呼吸。③辇寺：京城官署。④宿草：墓前隔年之草。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．坚守正道，但求利民，不求利己，既是对陆诜品格的总结，也是赞美。B．家无十金之产言其少，哭有六州之民言其多，对比中凸显陆诜为官之德。C．“岐阳”应是地名，苏轼与陆诜或许曾同在此地为官，宴会上有过相逢。D．故人容貌，今后只能见之于遗像，不能亲临墓地吊唁，更加令苏轼伤心。16．本诗与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》同为哀悼逝者，但语言风格差异明显，请简要概括它们的不同点，并分析原因。（三）名篇名句默写（本题共1小题，共6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）小涛在学习《荀子·劝学》中的“，”两句时，想到了王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”，它们在表意上有相似之处。（2）蒋老师在讲述《将进酒》中的“，”两句时，指着自己的头发感慨：时光易逝，转眼间满头“青丝”变“白发”。（3）古诗词中经常出现“鸟”的形象，古代诗人（词人）常借鸟的形象来营造意境，表情达意，如“，”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成各题。巨石旁的树很老，岩石的岁数更老，记得山下的地质博物馆说这些岩石来自震旦纪。①那么，它的年纪，这些俯冲而下的岩壁的年纪最少也有五亿多年了。②在更久远的地质时代，地球深处的岩浆上涌，却未突破地壳成为火山，③熔化的岩浆在地下熔合不同成分的物质，渐渐冷凝，就形成了最坚硬的地球岩石圈的部分——花岗岩。④这些闪烁的石英和云母就是在那个熔铸过程中包藏其中的。然后，它们在多少亿年多少千万年的某次某几次强烈的地质运动中拱出地表，造成了眼前这些高山深谷。又在时间深处，被冰川，被水，被风打磨光滑，成砂成粉，风化为土，养育了草与树，养育了浩莽林海。数公里长的山道，岩壁时陡时缓地跌落着，一折，又一折，更像一章又一章循序递进的雄壮交响乐。不是贝多芬们制定了程式的四个乐章，而是连绵不绝的十八个乐章。陡直时，就张挂水的白练成为飞瀑与悬泉。这些水流本该发出巨大的喧哗，却被众多幽深如海的树林吸掉了其高音部和中音部，猛厉的奔湍变成了温柔的潺湲。奔涌的岩石歇脚，在一株枫下，在傍着老松的一丛杜鹃下聚为绿潭时，就变成一个寂静无声的世界了。潭水漫溢，无风而有波。古代诗歌写到这样的静潭与飞瀑时，总是要写到猿，写到猿鸣的。“蜀道重来老，巴猿此去闻。”现在，猿是没有了，时不时有一迭声的鸟鸣响起，倒比水声更尖锐响亮。如此这般，时行时停，______，十八层飞水飘扬，十八口深潭凝碧，两个多小时，就走过了静在米仓深处的十八月潭。18．文中划横线句有两处表述不当，请指出其序号并说明修改方案，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。19．文中划波浪线的句子使用了通感的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。20．下列甲乙两句分别放入文中划线处，你觉得哪一句更适合，请简述理由。甲：看水看树看水看云

乙：看水，看树，看水，看云（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。世界上很多地区和种族的人群都有午睡习惯。不少人认为，午睡能帮助恢复下午的精力。但午睡真的有利无害吗？①中南大学湘雅医院王锷教授团队首次运用生物信息学，②开展了午睡与高血压、脑卒中等心血管疾病间因果关系的大样本临床研究。③据研究结果表明，④频繁午睡或许会增加中老年人高血压、脑卒中等疾病发生概率。⑤英国生物银行（UKBioBank）数据库招募超过50万以上40—69岁的英国志愿者，⑥搜集他们的遗传、生活方式和健康等信息。王锷团队从该数据库的50万人群中，挑选出其中无高血压和中风疾病史的35万人的10年间随访队列，结合孟德尔随机化方法开展研究。结果显示，频繁午睡者，比从不午睡者发生高血压的风险高出12%，发生脑卒中的风险高出24%。这一研究尽管对象为欧洲中老年人群，但因属大样本临床研究，A。午睡到底好不好？根据既往观察性研究，对于夜晚睡眠时间充足（超过7小时）的中年人来说，每日午睡有效睡眠时间在15—30分钟最佳，既有利于保持下午的清醒，B。21．文中第二段有三处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。“学”，在《现代汉语词典》中的一个解释为“学问”，也可指某一门类系统的知识。高中学科中有数学、物理学、化学、地理学等，研究《红楼梦》的学说被称为“红学”。在当代互联网语境下，“学”涉及明星、网红、电视剧、综艺等内容。比如，对《甄嬛传》的细节进行多重解读和二次创作，形成了“甄学”。很多人可能连一集电视剧都没有完整看过，但通过“甄学”的“研究成果”，开始关注《甄嬛传》，一些人也称从中“涨了知识”。古有百家争鸣，今有百“学”争鸣。你怎么看待这种现象？请结合实际生活，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．C2．A3．C4．①举例论证，以四大名著等经典为例，说明反映生活本质，能温润心灵，陶冶人生的经典文艺作品，其中的文艺形象往往会深入人心。②引用论证，引用习近平关于经典的论述，阐明了经典文艺形象具有隽永的美，永恒的情、浩荡的气，因而具有经久不衰的魅力。5．①遵循艺术规律，对艺术形象进行精雕细琢，创作出体现家国历史、时代印记和人性光辉的艺术形象。②增强艺术修养，深入社会生活，挖掘中华优秀传统文化，将中华美学精神与当代的审美追求相结合，塑造新时代经典文艺形象。③坚持人民立场，聚焦平凡人物，在艺术形象身上融入中国精神。④坚定文化自信，追求先进的艺术表达，构建人类命运共同体的文明愿景。6．D7．C8．①看到章霞在阅读斯大林的《论列宁主义问题》，柳一清就猜到是童云安排的，可见她对童云、章霞夫妇十分了解，也体现了她对童云引导章霞进步的肯定。②“好心”略带调侃之意，暗含柳一清对童云这一做法的不认同，让识字不多的家庭妇女去读革命理论书籍，并不能让她快速成长。9．①正面描写：用典型的细节描写凸显人物形象。如“章霞的脸马上兴奋得红了起来……她捏着柳一清的手，大张着眼睛”“柳大姐，你等我，千万要等我哟”，富于变化的动作、神态描写，简洁质朴的语言描写，刻画出了章霞内心的兴奋、迫切，展现了她对党组织的向往。②侧面描写：用清新的自然环境烘托人物形象。文中描写了章霞送柳一清途经橘子林的场景，阳光明丽、橘叶青翠、橘子火红，烘托出章霞即将加入党组织的欣喜和相信革命必胜的乐观主义精神。10．CEG11．B12．D13．(1)吴起明察法规，审慎施令，撤除不急需的官职，废除疏远的宗族，以抚养作战的士卒。(2)如果全军追击逃跑的敌人，奔跑停顿杂乱无章，这说明敌人没有才干，可以毫不犹豫地攻击他们。14．①吴起亲力亲为，与士卒同甘共苦，如同穿相同的衣服、吃相同的食物，表现出对士卒的关爱。②他在军事上强调实用性和灵活性，能根据敌情采取合适的战略战术。如他能判断敌人的行动模式，从而进行相应的反击。③在政治上，吴起明察法令，精简不必要的官职，如废除与国事无关的王族成员。15．D16．①本诗语言庄重典雅；《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》语言婉约细腻，如话家常。②本诗哀悼对象是长辈兼朝廷重臣，写于陆诜逝世之初，抒发崇敬之意，故语言庄重典雅。③《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》哀悼对象是妻子，写于妻子逝世十年之后，倾诉思念之情，故语言婉约细腻，如话家常。17．吾尝跂而望矣不如登高之博见也君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊/风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回）18．语句①：“五亿多年”修改为“五亿年”，或去掉“最少”一词。语句④：“包藏”前加“被”。19．把十八月潭岩壁比作交响乐，化视觉为听觉，生动形象地写出十八月潭跌宕起伏的总体形貌。20．答案示例一：甲句更适合，①没有逗号的语句一气呵成，节奏更加紧凑，②与作者目不暇接的情态相契合。答案示例二：乙句更适合，①增添逗号，增加停顿，突出作者对每一处景物的欣赏；②短句轻快灵活，便于表现愉快的心情；③呼应前文“时行时停”的行进节奏，写出脚步的移动和视角的变化；④与全文多用短句调