江西省上饶市鄱阳县第二中学2024-2025学年高一上学期11月语文检测卷

江西省上饶市鄱阳县第二中学2024-2025学年高一上学期十一月语文检测卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）劳模精神作为中国共产党人的精神谱系之一，是伟大时代精神的生动体现，是民族精神的重要组成部分，是中国人民宝贵的精神财富。弘扬劳模精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。新时代大学生作为中国特色社会主义建设者和接班人，要坚定理想信念，大力弘扬和继承中国共产党“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，自觉担当起时代使命。新时代为何要培育大学生劳模精神呢？促进社会主义核心价值观践行。社会主义核心价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会的价值追求，是联结不同民族的精神纽带。培育和弘扬社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础工程。劳模精神源于中华优秀传统文化的深厚积淀，是民族精神和时代精神的集中体现，在思想引领、爱国情怀、道德提升等方面与社会主义核心价值观具有高度的契合性，是对社会主义核心价值观的生动诠释，也是践行社会主义核心价值观的有效载体。赋能美好生活的实现。追求美好生活的脚步自人类存在以来就从未停止，引导新时代大学生热爱劳动、崇尚劳动的品格，对每个人实现美好生活都有着重大意义。随着新时代科技的进步、精神文明的提升，人们对美好生活有了更高的追求，对精神层面的享受也提出了更高的要求。新时期的劳模精神可以帮助青年大学生树立正确的劳动观，增强其艰苦奋斗精神，激励青年大学生在劳动过程中不断自我克服、自我创新、自我突破，向着美好生活的目标不断前进。助力落实立德树人根本任务。教育工作的根本任务在于立德树人，高校担负着培育新时代社会主义建设者和接班人的重任，是落实立德树人根本任务的主阵地，应该牢牢把握住“五育”并举、全面发展的教育方针，将劳模精神的培育贯穿高校教育全过程，充分挖掘劳模精神的育人价值，以劳模精神进校园为抓手，讲好中国劳模故事，以劳模追求卓越的高尚品德激励学生，引导学生感受劳模精神的魅力和价值意蕴，领悟劳模精神是大学生艰苦奋斗的人生哲理。新时代如何培育大学生劳模精神呢？强化媒体宣传，加强劳模示范效应。媒体作为社会守望者，肩负着引领公众树立正确价值观和劳动观的社会责任，是社会风气的标杆，向社会传播正能量。作为社会守望者的媒体，应该成为宣传劳模精神的主力军，引领舆论导向，深入挖掘社会中典型劳模人物和事例，广泛宣传这些劳模和先进人物的崇高精神。一个典型就是一面旗帜，一个典型可以带动一大群人，产生“一花引来万花开”的效应。只有典型选得准、树得牢、叫得响，才能真正发挥劳动模范的示范引领作用。净化网络空间，营造崇尚劳动氛围。全国网络安全和信息化工作会议指出：“要加强网上正面宣传，旗帜鲜明坚持正确政治方向、舆论导向、价值取向⋯⋯推进网络上宣传理念、内容、形式、方法、手段等创新，把握好时效，构建网上网下同心国，更好凝聚社会共识，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。”在互联网时代，青年大学生作为网络原住民，无疑是网络空间的常客，日常生活所接收的信息也来源于网络，而大学生又处在人生观、世界观和价值观发展的重要时期，需要加以正确引导。因此，社会和媒体应该发挥导向作用，弘扬主旋律，壮大正能量，加强对一些与主流意识形态，正确劳动观和劳模精神有关的网络信息传播，输出真实，可信、可靠网络信息给大学生，为大学生树立正确的劳动观并营造良好的网络氛围。以学生需求为导向完善培育内容，增强劳模精神培育针对性。当代大学生是“朝气蓬勃，好学上进、视野宽广、开放自信、可爱、可信、可为的一代”，他们是青年中的优秀群体，具备独特的个性，有着活跃的思想，对新事物有很高的接纳度和兴趣，传统式说教、灌输式的教育方式不能完全满足当代大学生的思想和心理发展特点。因此，在思政课堂上，教师要结合大学生的个性化需求，运用更合适的方法将抽象的理论知识转变为实践应用能力。首先，教师应该思考如何将劳模精神引入课堂中，在传授知识的过程中潜移默化使大学生接受劳模精神培育。其次，思政课教师还可以针对不同阶段的学生特点来使用更加合适的教学案例。转变思想观念，提升价值认同。思想和认识决定着我们的行为和决策的方向、质量，只有转变思想观念、提高认识，才能真正激发大学生学习劳模精神的内生动力，才能使劳模精神的培育立竿见影。因此，大学生要不断加强对自身的教育，不断提高自身学习能力和劳动能力，在学习和劳动的过程中自觉摒弃对劳模精神的错误认知，真正地理解劳模精神的内涵和感悟劳模精神对自身发展的重要意义。只有不断提升对劳模精神的正确认知，形成正面的情感体验，才能真正地提高明辨是非的能力，进而转变错误的思想观念，提升对劳模精神的认同度。坚定崇尚劳动信念，注重实践养成。大学生学习劳模精神不应该只是停留在理论层面，更重要的是付诸实践，要以丰富的实践活动助力大学生劳模精神的养成。“将所知所学转化为客观的物质生产力，必须依靠实践；使中华民族伟大复兴的中国梦以及广大青年的个人理想得以实现，同样依靠实践”。新时代大学生作为社会主义建设者和接班人，担负着建设社会主义伟大事业的重任。劳模精神是中国共产党精神谱系之一，是中国精神的重要组成部分，也是促进大学生艰苦奋斗、勇往直前的重要精神动力。因此，在新的时代背景下，要加强对大学生劳模精神的培育，构建社会、高校，个人三位一体的协同育人模式，引导大学生从劳动模范、先进典型的故事中感受到他们的良好美德和道德风范，不断锤炼自身品德素养，为实现中华民族伟大复兴中国梦凝聚强大正能量。（摘编自李金玉《新时代大学生劳模精神培育对策》）1．下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）A．劳模精神是民族精神和时代精神的集中体现，是伟大时代精神的重要组成部分，是中国人民最宝贵的精神财富。B．劳模精神在很多方面与社会主义核心价值观具有高度的契合性，它是践行社会主义核心价值观的有效载体。C．立德树人是教育工作的根本任务，高校是落实立德树人根本任务的主阵地，因此高校的任务就是培育劳模精神。D．青年大学生作为网络空间的常客，应该发挥导向作用，净化网络空间，为树立正确的劳动观营造良好的网络氛围。2．根据文本内容，下列说法不正确的一项是（

）A．人类从未停止过追求美好生活的脚步，随着科技的进步、精神文明的提升，人们对美好生活有了更高的追求。B．媒体应是宣传劳模精神的主力军，应帮助劳模发挥示范引领作用，深入挖掘社会中典型劳模人物和事例并广泛宣传。C．在思政课堂上，教师应该思考如何将劳模精神引入课堂中并针对不同阶段的学生特点使用更加合适的教学案例。D．大学生个性独特，思想活跃，使传统式说教、灌输式的教育方式不能满足当代大学生的思想和心理发展特点。3．下列说法中，不能支撑“用劳模精神落实立德树人任务”的观点的一项是（

）A．学校开展“净化网络空间，弘扬正能量”专题活动。B．学校召开“学习劳模精神，做时代新人”主题班会。C．学校邀请“五一劳动奖章”获得者到校分享心得。D．学校举行“践行劳模精神，从我做起”的征文比赛。4．请简要分析文本的行文思路。5．当代大学生应如何发挥劳模精神的作用？请结合文本简要分析。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。早晨陈忠实①后院的鸡棚里传来一声雄壮而又洪亮的鸡啼，冯老五醒来了。蒙在木格窗子上的塑料薄膜儿，现出了蒙蒙的亮光，天明了。冯老五走出上房，一边结紧腰里的带子，一边走到小院里。夜里落过一场小雪，瓦沟里坐着一层薄薄的白雪，天已经放晴了，农历正月末尾的一弯残月，挂在东塬顶上。儿子住的厢房的木门板上，挂着一把铁皮锁子。冯老五心里一惊，夜黑他去哪儿了？冯老五好容易才从公社书记那里给退伍归来的儿子求得一个社办工厂的指标，昨天傍晚兴冲冲回到家，老伴却告诉他，后晌开了社员会，儿子被众人选上队长了！春节过完了，队里还没有开工，现在到哪里去找儿子？他顺手捞起长把竹条扫帚，从小院扫起，一直到街门口。他拉开街门的木栓，跨过高高的门坎，准备清扫街道的时候，河滩里一阵叽叽嘎嘎的笑闹声传过来了……冯老五拄着扫帚，看见了大堤的杨柳林丛中，有两三个人影在跃动，叽叽嘎嘎的笑闹声就是从那儿传到村子里来的，他似乎立刻预感到，那里边就有他的儿子。冯老五走上河堤，进了护堤人住的瓦房里，审视一下炕头，有一本新订的白纸本子，封皮上写着几个字，他还能认得，“冯家滩三队委员会”。他翻开封皮，第一页上写着什么制度，再一页上，又是什么管理办法，②他淡漠地笑笑，把本子扔回到原处。冯老五从小瓦房出来，走上大坝，他吃惊地看见，在坝头上，他的儿子——冯豹子，正和两个青年在冰窟窿旁掏水洗脸呢。这就是老伴告诉他的昨天后晌选举出来的三个干部，夸下海口要让三队致富的三个人！其中一个大概发现了冯老五，给他的儿子——那个只穿着绿黄绒衣的高个子指一指，儿子回头一看，随之就朝父亲站着的石坝走来。“爸！”儿子站在当面，有点不自然，“你一大早跑来……”“豹子，你来，我跟你说句话。”冯老五叫儿子，他想避开那两个碍眼的青年，又说：“干脆回家说。”“不行！爸！”豹子说，“我要开会哩！”“开啥会？”“社员会。”“开社员会做啥？”“研究今年的生产、管理和制度。”儿子说，“我仨夜里凑了个计划，想交社员讨论。”冯老五冷冷地说：“先甭张罗吧！你们选举的干部合不合乎原则？为啥不给我这个支书打招呼？”“开选举会的时候，你到公社去了，到处找不见，就叫副支书参加了。你不在，副书记就不能当家？”“等支部研究以后再说。”冯老五说。“不行，爸爸！我们昨晚研究决定了。”豹子恳求说，“你不能……叫俺们新班子的头一个决议就落空。”“不行，得研究以后再说。”他严厉地对儿子说，“回！我有话说。”③豹子站在原地，两条浓浓的黑眉毛朝鼻梁上头挤，挤起来两道高高的肉梁。他沉默着，不看爸爸，也不看那俩同伴，半天，他猛然转过身，对那俩小伙说：“你俩回村，二牛，你去打铃，挨家挨户都招呼一下；忍娃，你到饲养室，把会场打扫干净！”那两个小伙得了豹子的命令，早已奔下河堤去了，临走，故意白了老五一眼：看谁厉害！天亮了，东山顶峰的那一片蛋青色愈来愈透亮，开始现出明亮净洁的白光。群山，河川，南塬和北岭，已经呈现出清晰的轮廓。④一阵沉默。冯老五点着了旱烟，看着儿子，恨铁不成钢地说：“你知道我昨日到公社做啥去了？”“知道。”儿子很平静地说，“给我寻出路。”“既然你知道，为啥还要把队长接到手上？”“爸，我给你说过，我不想到社办企业去！”儿子说。“爸！”儿子走到他跟前，流着眼泪，“你不要气我！你知道我为啥要当这个队长吗？”冯老五转过头，瞅着儿子。“我为你！”“为我？”冯老五吃惊了，莫名其妙！“为你。”儿子肯定说，“你知不知道，社员对你的看法？”“我当干部二十多年，一没偷，二没抢！谁对我有啥看法？”冯老五理直气壮。“可是，你起手当干部的时候，大家分的粮食能吃饱，干了二十多年，现在倒吃不饱了！我参军那年，劳值二毛三，去年复员回来，长了七分，三毛！”豹子说。“那是因为农业生产受了破坏……”“可你看邻近的那些队变化多大！我们队里还是老一套。而今正月已经完了，我看支部里头也没有个啥举动！”豹子说。冯老五沉默了，“爸！社员说你是个好人。”儿子说，“可也对你不抱啥希望。”冯老五觉得儿子说得太扎刺了，说：“你甭吹！农村事情的复杂性，你还没尝过。”儿子胸有成竹地说：“我们三个昨黑专门给自己订下了纪律！”“你再想想！甭一时热血蒙心！等到你后悔的时候，就晚了。”冯老五说，“三队这个烂摊子，凭你仨？哼！好好掂量掂量！”“我们掂量过了！绝不会比现在更瞎！”豹子说，“要是一年没见变化，我绝不赖在台上！”村口传来二牛呼叫豹子的声音。“爸，我要开会去了。”豹子说，“你也该去听听，你是支书，又是三队的社员！”“我不去！”冯老五说。“你该去！爸！”豹子说，“我们给社员拿出一个新管理办法，你听了会吃惊的！”冯老五看着儿子走下河堤，扯开步子，朝村庄走去。太阳刚刚冒红，把群山的峰顶染成了红色，雪地里闪烁出耀眼的色彩。（有删改）6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．冯老五跨过高高的门坎，准备清扫街道，实际上是想找儿子，但作为村支书，又碍于面子不愿到处找，本文批评了这种官本位的思想。B．冯豹子和两个青年连夜研究新的管理办法这一情节，表现出农村青年想有一番作为的激情，为后文立刻开会讨论作了铺垫。C．冯豹子拒绝父亲为他安排出路，竞选三队队长，既是为了挽回父亲在社员心中的威望，又是为了带领社员摆脱贫困。D．小说自始至终围绕冯老五展开，冯老五是线索人物，他见证了冯豹子的一系列活动，突出了冯豹子的人物形象。7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（

）A．句子①中的“鸡啼”“鸡棚”，既交代故事发生的时间、地点，又渲染了浓厚的乡村氛围。B．句子②中的“淡漠地笑笑”，表明了冯老五不赞同三队委员会制定的新制度和管理办法。C．句子③运用神态描写，表现了冯豹子面对父亲的极力反对而犹豫是否妥协的痛苦心理。D．句子④语意上与上文紧密相连，但单独成段，使保守思想和改革思想的矛盾冲突更强烈。8．请分析文章最后一段的作用。9．文章的主体部分主要写了冯老五父子的对话，这种对话式的叙述形式有哪些好处？请简要分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，回答问题。材料一：刘备，字玄德，少孤，与母贩履①织席为业。舍东南角篱上有桑树，高五丈余，遥望见童童②如小车盖，往来者皆怪此树非凡，或谓当出贵人。刘备少时，与宗中诸小儿于树下戏，言：“吾必当乘此羽葆盖车③。”（选自陈寿《三国志》，有删改）材料二：初，琅琊诸葛亮寓居襄阳隆中，每自比管仲、乐毅。时人莫之许也，惟颖川徐庶与崔州平谓为信然，州平，烈之子也。刘备在荆州，访士于襄阳司马徽。徽曰：“儒生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰。此间自有伏龙、风雄。”备问为谁，曰：“诸葛孔明、庞士元也。”徐庶见备于新野，备器之。庶谓备曰：“诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？”备曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。”备由是诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，孤不度德量力，欲信④大义于天下，而智术浅短，逐用猖獗⑤，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮曰：“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴、会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱张鲁在北民殷国富而不知存恤智能之士思得明君。将军既帝宝之胄，信又著于四海，若跨有荆、益，保其岩阻⑥，抚和戎、越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。”备曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞不悦，备解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。（选自司马光《资治通鉴》，有删改）【注】①履：草鞋。②童童：枝叶覆盖的样子。③羽葆盖车：用五彩鸟的羽毛装饰车盖的车，即皇帝乘坐的装饰华丽的车。④信：同“伸”，伸张。⑤猖獗：失败。⑥岩阻：天然险阻。10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。刘璋暗A弱B张鲁在北C民殷D国富E而不知F存恤G智能之士思H得明君。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．少，指年少，与“少无适俗韵”（《归园田居（其一）》）中“少”的含义相同。B．莫，指没有谁，与“莫辞更坐弹一曲”（《琵琶行并序》）中“莫”的含义不同。C．东，名词作状语，与“古来万事东流水”（《梦游天姥吟留别》）中“东”的用法不同。D．帝室之胄，指皇帝的后裔，文中指刘备是汉朝皇帝的后代。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．刘备很小的时候，他的父亲就去世了。他与母亲通过卖鞋子、织草席来谋生。B．刘备在荆州时向襄阳人司马徽寻访人才，司马徽向刘备推荐了诸葛亮与庞统。C．刘备拜访了诸葛亮三次，才见到诸葛亮，他向诸葛亮询问实现志向的计策。D．诸葛亮认为，曹操实力强大，不可与他争锋，可与孙权、刘璋、张鲁等人联盟。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）往来者皆怪此树非凡，或谓当出贵人。（2）备曰：“善！”于是与亮情好日密。14．刘备从一介贫民最终成为一方霸主，其取得成功的因素有哪些？请结合两则材料简要说明。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，回答问题。渭川田家王维〔唐代〕斜阳照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微②。【注】①雉雊（zhìgòu）：野鸡鸣叫。②式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌开篇句描写夕阳斜照村落，渲染暮色苍茫的气氛，也让人感受到村庄的宁静祥和。B．三四句写田家老人惦念着放牧的孩童，拄着拐杖在门口等他归来，蕴含着亲情的温馨。C．“秀”“眠”“稀”将乡村平常事物写得十分生动传神，凸显了田家环境的秀丽与宁谧。D．田夫们背着锄头去地里，路上见面闲聊后依依道别，可见他们虽忙碌却不失生活逸趣。16．这首诗与陶渊明的《归园田居（其一）》都以田园生活图景为主要内容，但所表达的情感却不尽相同，请你结合诗歌内容分析两首诗情感上有何异同。（三）名篇名句默写（本题共1小题，共6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《归园田居（其一）》中“，”两句，套用汉乐府《鸡鸣》的诗句，写了极为平常又最富有农村生活气息的鸡鸣狗吠，一下子让这幅美好的田园画活起来了。（2）《沁园春·长沙》上阕中描写近景并使用动静结合手法的诗句是“，”。（3）《短歌行》中诗人借《诗经·小雅》中“，”两句，以比兴手法表达了如果贤才能来投奔，自己必将极尽礼节招待他的想法。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。父亲在乡镇工作的那几年，是我儿时在大自然的游乐场里玩得最“野”的时光。下河，上树，去大山里走访每一处溶洞，A。脸晒黑了是小事，裤子刮破了也是小事，只是在乡野里混久了不太讲卫生，脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。于是疹子一拨又一拨长出，全身奇痒无比，B把它抓破，它又演变成一个个脓包，每每疼得我心发慌，茶饭不思，眼泪巴巴。父亲气极，严厉呵斥我的顽劣和自食其果。①母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，没有好好看管她。我去采点秤砣消来。”傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，②再把我轻轻拢到她身前，用捣烂的草药将我的脓疱团团围住，仅露出丁点脓包头。这些草药闻着就是个苦味，没有一点“卖相”。但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就C，被霜打过一样，完全蔫了。③后来我终于了解到了秤砣消的学名——夜交藤。④而它的块根，则是广为人知的“何首乌”。18．下列句子中的“野”与文中画横线的“野”，意义相同的一项是（

）A．石砣说黑天鹅的性子野，看到生人受了惊吓，不利于养伤。B．质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。C．在大雪封门的深夜，饥饿的野狼、豹子嚎叫着，拼命拱着她的窑门。D．龙潭湖有点儿野，地方大，一般家长不愿让我们去那里。19．请在文中横线处填入恰当的成语。20．以下“成纹自蹙如山势，引蔓能交入夜枝”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（

）A．①处 B．②处 C．③处 D．④处（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。不少喜欢零食的小伙伴常选择“非油炸焙烤型”膨化食品，因为无论是这些产品的外包装宣传，还是超市销售人员的热心推荐，都在反复强调“非油炸更健康”“非油炸，吃了不长胖，也不上火”。那么，①？中国农业大学食品科学与营养工程学院副教授薛勇指出，首先，油炸食品不一定就不健康，很多油炸食品中所含的脂肪、碳水化合物、蛋白质等，都是人体膳食（

a

）的元素。其次，非油炸食品的油脂含量确实相对较少，水分含量明显高于油炸，脂肪含量和热量相对低一些，再加上烹调温度相对较低，对营养素的破坏也相对较小。从这个角度来说，②。但是，从实际情况来看，有些非油炸食品所谓的健康只是一个概念，③。比如，不少非油炸膨化食品为了使口感酥脆，往往要加入高饱和的油脂，它们往往含有大量的棕榈酸或硬脂酸。虽然不需要油炸，但脂肪含量都在15%以上，有的甚至高达30%。此外，有的企业还使用氢化植物油，这种油虽然稳定性较高，但是含有饱和脂肪酸，长期大量摄入易引发心血管等疾病。因此，选购食品时不必（

b

）地在包装袋上找“油炸”或“非油炸”的字样，而应多看配料和成分表，尽量选择脂肪含量低、热量低、钠含量低的产品；尽量挑选不含氢化油成分的食品，以减少反式脂肪酸的摄入；尽量挑选那些加工温度低、加工过程简单的食品。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。22．请在文中括号处填入恰当的成语。四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。青年多梦，正处于人生最宝贵的时期。青春是美好的，美好的青春永远属于志向远大、力争上游的人。青年对想做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。要敢于立潮头，做先锋，而拒绝做过客，当看客，要让青春年华在历史的舞台焕发出绚丽的光彩。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。语文参考答案1．B2．D3．A4．①文章首先提出劳模精神的时代意义。②接着从三个方面来论述新时代培育大学生的劳模精神的必要性。③然后从五个方面来论述新时代如何培育大学生的劳模精神。④最后再次强调在新的时代背景下加强对大学生劳模精神的培育的重要意义。5．①当代大学生应树立正确的劳动观，增强艰苦奋斗的精神，不断自我克服、自我创新、自我突破，向着美好生活的目标前进。②当代大学生要不断加强对自身的教育，不断提高自身学习能力和劳动能力，真正地理解劳模精神的内涵和感悟劳模精神对自身发展的重要意义。③当代大学生学习劳模精神不应该只是停留在理论层面，更重要的是付诸实践，要以丰富的实践活动助力大学生劳模精神的养成。6．A7．C8．①烘托人物形象。衬托出冯豹子为乡村振兴、村民致富而锐意改革的光辉形象；②暗示小说结局，突出小说主题。结尾景物预示着农村改革后的美好前景，暗示冯豹子的改革一定会成功，会带领社员过上红红火火的日子，表达作者的赞颂之情；③与开头的景物描写形成首尾圆合之势，首尾呼应。④言有尽而意无穷，留给读者以无限想象的空间。9．①情节发展上：对话使读者集中了解事件的整个过程，减少旁枝末节，使叙事更加集中；②人物塑造上：对话可以更好地了解父子二人的内心世界，使人物形象特点更加具体可感；③主题表达上：对话侧面反映出当时的社会背景，体现社会变革时期农村新旧观念的转变（或者歌颂锐意改革的新生力量）；④文学效果上：增强小说的真实性和现场感，使读者有身临其境之感。10．BCG11．C12．D13．（1）路过的人都认为这棵树不一般，有人说这家将会出现贵人。（2）刘备说：“好！”从此与诸葛亮的情谊一天天深厚起来。14．①刘备少有大志，不甘平庸，渴望出人头地。②刘备广寻天下人才，且礼贤下士。③刘备善于听取好的建议。15．D16．同：两首诗都通过对田园生活的描绘，表达了对田园生活的喜爱与歌颂异：陶诗以“尘网”“樊笼”喻官场，表达对官场生活的厌弃，借宁静悠闲的田园村居图景表达归隐后身在田园的闲适自在；王诗借田家傍晚归来的闲逸场景反衬自己不能身归田园，“即此羡闲逸，怅然吟式微”表达出对田园闲适生活的艳羡之情，以及渴望归隐却不得归隐的惆怅。17．狗吠深巷中鸡鸣桑树颠漫江碧透百舸争流呦呦鹿鸣食野之苹18．A19．A乐此不疲

B按捺不住

C偃旗息鼓20．C21．①事实果真如此吗

②非油炸食品的确更健康

③远没有想象中那样好22．a.不可或缺

b.煞费苦心23．例文：以青春逐梦，绽时代华光青春，宛如初升的朝阳，蕴含着无尽的蓬勃朝气与希望，在人生的画布上晕染出最绚丽的色彩；恰似熠熠生辉的星辰，镶嵌于历史长河的天幕，引得无数青年才俊心驰神往，挥洒豪情壮志。于这如梦年华，唯有