Module 7 Unit 1 Its Childrens Day today.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module7Unit1It’sChildren’sDaytoday.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Module7Unit1It’sChildren’sDaytoday.

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以儿童节为主题，旨在让学生掌握与节日相关的英语词汇和句型，提高学生的口语表达能力和交际能力。通过讲解和练习，使学生能够用英语描述节日活动，增强学生对英语学习的兴趣。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿本课的词汇和句型，能够在真实语境中运用所学语言表达儿童节的庆祝活动。

2.文化意识：学生能够理解儿童节的文化背景，认识到不同文化中的节日习俗和庆祝方式。

3.思维品质：鼓励学生通过对比分析中英节日表达的不同，发展跨文化交际的意识和能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和探究活动，提高解决问题的能力和团队合作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本课的核心词汇，如：Children’sDay、party、cake、game、toy等。

②学会运用句型"It'sChildren'sDaytoday.""Wehaveaparty.""Igeta...from..."来描述儿童节的庆祝活动。

2.教学难点

①学生能够正确区分和使用本课中的名词和动词，如"get"和"have"的用法。

②学生能够准确地模仿和发音本课中的长元音和双元音，如"ai"在"party"中的发音。

③在实际语境中，学生能够灵活运用所学词汇和句型进行交际，如邀请朋友参加儿童节派对、描述收到的礼物等。

④培养学生跨文化交际的意识，让学生理解并尊重不同国家的节日习俗和文化差异。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置具体的交际任务，如模拟儿童节庆祝活动，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如派对组织者、礼物赠送者等，以增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体资源，如儿童节相关的视频或歌曲，来激发学生的兴趣和注意力，同时辅助语言学习。

4.运用游戏和竞赛，如猜礼物游戏，来巩固词汇记忆和句型练习，提高学习的趣味性。

5.在教学过程中，鼓励学生进行小组合作，通过讨论和分享，提高学生的团队合作能力和语言实践能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本课预习资料，包括儿童节的背景资料和相关词汇的音频资料，明确要求学生预习掌握的内容。

-设计预习问题：设计问题如“儿童节你通常做些什么？”“你收到过哪些礼物？”等，引导学生思考和回忆自己的节日经历。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，听录音，预习本课的词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考问题，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主查找信息和思考问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示儿童节的图片或视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本课的核心词汇和句型，如"It'sChildren'sDaytoday.""Igeta..."等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟儿童节的庆祝场景，让学生在情景中练习目标语言。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述儿童节的庆祝活动。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解本课的语言点。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际语境中使用语言。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与儿童节相关的写作或口语练习，如编写一个儿童节的小故事。

-提供拓展资源：提供相关的英语儿童故事或动画片资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，增强语言实践能力。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的语言知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提高自我学习能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文化背景资料：介绍儿童节的由来和不同国家的庆祝方式，如中国的六一儿童节、韩国的儿童节（5月5日）等。

-词汇扩展：提供与儿童节相关的词汇列表，如：carousel（旋转木马）、ferriswheel（摩天轮）、puppetshow（木偶戏）、candy（糖果）等。

-语法点扩展：讲解与儿童节相关的语法点，如一般现在时描述日常活动，一般过去时描述过去的事件等。

-阅读材料：提供简短的英语儿童故事或儿童诗歌，让学生在阅读中学习语言。

-视听资源：推荐与儿童节主题相关的英文歌曲、动画片片段或电影，如《玩具总动员》等。

2.拓展建议

-学生可以自主搜集不同国家儿童节的庆祝习俗，以小组形式进行分享，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

-学生可以根据词汇列表，创作自己的儿童节故事或日记，练习使用新学的词汇和句型。

-学生可以尝试用一般现在时和一般过去时编写小对话，描述儿童节的计划和过去庆祝的经历，巩固语法知识。

-学生可以在阅读材料中寻找与儿童节相关的词汇和表达，提高阅读理解能力，并在班级内进行阅读分享。

-学生可以观看推荐的视听资源，之后进行讨论，描述视频中的场景和活动，练习口语表达能力。

文化背景资料

-教师可以准备一个关于儿童节的PPT，展示不同国家的儿童节习俗，如中国的游乐园活动、日本的儿童节庆祝仪式等。

-学生可以以此为基础，进行小组讨论，分享各自了解的儿童节习俗，并在班级中进行简短的报告。

词汇扩展

-教师可以制作词汇卡片，每个卡片上有一个儿童节相关的词汇和对应的图片，帮助学生记忆和理解。

-学生可以在家长的协助下，用这些词汇创作儿童节主题的绘画或手工艺品，并在班级展览。

语法点扩展

-教师可以设计一些练习题，让学生用一般现在时和一般过去时描述儿童节的计划或经历。

-学生可以尝试编写小故事，使用这些语法点，并在课堂上与其他学生分享。

阅读材料

-教师可以挑选一些适合学生水平的英文儿童故事，让学生在课后阅读。

-学生可以在阅读后，撰写读书笔记或进行角色扮演，以提高理解和表达能力。

视听资源

-教师可以剪辑一些与儿童节相关的英文动画片片段，供学生在课堂上观看。

-学生在观看后，可以讨论视频中的情节，描述角色和活动，练习口语表达。七、教学反思与改进

在完成了Module7Unit1It’sChildren’sDaytoday.这一课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和未来的改进措施。

首先，我观察到学生在课堂上的参与度很高，尤其是在角色扮演环节，学生们能够积极地用英语表达自己的想法。这表明学生们对于情景化的语言学习非常感兴趣，也验证了我采用任务型教学法的有效性。然而，我也注意到一些学生在使用新学的词汇和句型时仍然显得有些犹豫，这提示我需要更多地关注学生的个性化需求，给予他们更多的支持和鼓励。

在设计反思活动时，我计划采取以下措施：

-课后与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的感受和困惑。

-通过问卷调查的方式，收集学生对本节课内容、教学方法和活动安排的意见。

-观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和语言运用能力。

针对需要改进的地方，我制定了以下措施：

1.加强词汇和句型的巩固练习

我意识到，尽管学生们在角色扮演中积极参与，但他们对于新词汇的记忆和使用还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中增加更多的词汇复习环节，如单词游戏、小测验等，以帮助学生更好地记忆和掌握词汇。

2.提供更多的个性化指导

每个学生的学习进度和能力不同，因此我打算在课堂上提供更多的个性化指导。例如，对于基础较弱的学生，我可以提供额外的辅导材料；对于基础较好的学生，我可以提供更具挑战性的任务，以保持他们的学习动力。

3.优化课堂活动设计

在组织课堂活动时，我注意到有些活动的时间安排不够合理，导致学生没有足够的时间进行深入思考和练习。未来，我