2024秋二年级语文上册 识字 3拍手歌说课稿 新人教版

2024秋二年级语文上册识字3拍手歌说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋二年级语文上册识字3拍手歌说课稿新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋二年级语文上册的识字3《拍手歌》，这是一首富有节奏感和韵律的儿歌，通过拍手游戏的形式，让学生在愉快的氛围中学习生字词和词语。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的生字词和词语，如“手、拍、歌、来、去”等，都是学生在日常生活中较为熟悉和常用的字词。此外，通过这首歌曲的学习，学生可以巩固已学的拼音知识，提高拼读能力，同时增强对汉字结构的认识。教材中此章节与学生的实际生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言运用能力、文化理解和审美鉴赏能力。通过学习《拍手歌》，学生将能够：

1.运用拼音知识正确拼读生字词，提高识字能力，培养良好的语感。

2.理解歌词内容，感受歌曲的韵律美，增强对汉字文化的认识。

3.通过拍手游戏，培养学生的合作意识，提高人际交往能力。

4.在朗读和表演过程中，提升学生的表达能力和自信心，培养审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了基础的拼音知识和一定数量的汉字，具备初步的识字和阅读能力。他们也对儿歌有了一定的接触，能够理解和跟随简单的韵律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏和互动，对富有节奏和韵律的儿歌有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和参与性，喜欢通过实践活动来学习新知识。同时，学生的个体差异明显，有的学生善于观察，有的学生喜欢动手操作，有的学生则偏好听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在识字过程中可能会遇到一些生字词的读音和书写困难，需要通过反复练习来掌握。此外，对于汉字的结构和笔画顺序，学生可能需要更多的指导。在集体活动中，如何引导学生积极参与，保持秩序，也是教学过程中需要考虑的问题。教学资源1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：教学PPT、汉字书写软件

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：汉字动画教学视频、在线拼音学习工具

5.教学手段：实物展示、卡片游戏、互动讨论教学过程一、导入新课

1.师生互动：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文《拍手歌》。你们喜欢唱歌吗？有没有同学愿意唱一首歌给大家听？

2.学生回答后，教师引导：那今天我们就来学习一首特别的歌曲，边拍手边唱歌，大家准备好了吗？

二、课文朗读与初步感知

1.我先为大家读一遍《拍手歌》，请你们认真听，感受一下歌曲的节奏和韵律。

2.学生听完后，教师提问：谁能告诉我这首歌曲给你留下了什么印象？

3.学生回答后，教师总结：这首歌曲非常有趣，通过拍手游戏的方式，让我们学会了生字词。

三、生字词学习

1.我来为大家逐个讲解生字词，请大家注意听讲，并跟随我一起拼读。

2.教师逐一讲解生字词，学生跟随拼读，注意纠正发音。

3.学生自主练习，教师巡回指导。

四、课文主旨内容探究

1.我们再来仔细阅读课文，思考一下，这首歌曲想要告诉我们什么？

2.学生回答后，教师引导：这首歌曲通过拍手游戏，让我们认识到团结友爱、互相帮助的重要性。

3.教师提问：你们在日常生活中有没有遇到过类似的情况？可以分享一下吗？

4.学生分享自己的经历，教师总结：团结友爱、互相帮助是我们生活中非常重要的品质。

五、全文侧重点讲解

1.下面我们来学习这首歌曲的侧重点。首先，请大家跟我一起朗读课文，注意节奏和韵律。

2.教师带领学生朗读课文，强调拍手的节奏感。

3.教师提问：你们觉得这首歌曲中哪个部分最能体现团结友爱的精神？

4.学生回答后，教师讲解：歌曲中“拍手、唱歌、快乐、友爱”等词语，都体现了团结友爱的精神。

六、实践活动

1.现在，我们来做一个拍手游戏，请大家分成小组，按照歌曲的节奏，互相拍手。

2.学生进行拍手游戏，教师巡回指导，纠正动作和节奏。

3.游戏结束后，教师提问：你们在游戏中感受到了什么？

4.学生回答后，教师总结：通过这个游戏，我们不仅学会了生字词，还感受到了团结友爱的快乐。

七、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了《拍手歌》，通过这首歌曲，我们知道了团结友爱、互相帮助的重要性。

2.希望大家在今后的生活中，能够发扬这种精神，与同学们和睦相处，共同进步。

八、课后作业

1.请大家回家后，将《拍手歌》唱给爸爸妈妈听，让他们也感受到团结友爱的快乐。

2.家长签字确认，明天交回执条。

九、课堂反馈

1.下课之前，我想请大家分享一下这节课的收获。

2.学生回答后，教师总结：希望大家能够将这节课所学到的知识运用到实际生活中，做一个有爱心、有责任感的人。教学资源拓展1.拓展资源：

a.相关儿歌：《小星星》、《数鸭子》等，这些儿歌同样具有韵律感和趣味性，能够增强学生对汉字和拼音的兴趣。

b.拼音故事书：选择一些适合二年级学生的拼音故事书，如《小熊宝宝系列》、《青蛙和蟾蜍系列》等，让学生在阅读中巩固拼音和识字。

c.汉字书写练习册：提供一些汉字书写练习册，帮助学生练习书写生字词，提高书写规范性和美观度。

d.文化背景资料：介绍汉字的演变过程、汉字结构特点等，让学生对汉字文化有更深入的了解。

e.互动学习软件：推荐一些汉字学习软件，如“汉字乐园”、“汉语宝”等，通过游戏化的方式，让学生在玩乐中学习。

2.拓展建议：

a.家庭互动：鼓励家长和孩子一起唱《拍手歌》，并进行拍手游戏，增进亲子关系的同时，巩固课文内容。

b.课后阅读：建议学生在课后阅读相关的儿歌和拼音故事书，提高阅读能力，同时增加词汇量。

c.书写练习：鼓励学生在课后使用汉字书写练习册，每天坚持练习，提高书写技能。

d.文化探索：引导学生通过查阅资料或询问长辈，了解汉字的演变和文化内涵，增强文化自觉。

e.互动软件应用：指导学生利用互动学习软件进行自学，通过游戏化的学习方式，提高学习的趣味性和效率。

f.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟课文中的场景，让学生在扮演中理解课文内容，提高表达能力。

g.诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作简单的儿歌或诗歌，运用所学生字词，激发创造力和想象力。

h.交流分享：定期组织学生进行学习交流，分享自己的学习心得和创作成果，促进学生之间的互动和交流。内容逻辑关系①重点知识点：

-生字词的认读与书写，如“手、拍、歌、来、去”等。

-拼音的复习与巩固，特别是声母、韵母和声调的正确发音。

-词语的搭配与运用，如“拍手”、“唱歌”等。

②重点词：

-课文中的关键词汇，如“拍手”、“唱歌”、“快乐”、“友爱”等，这些词汇是理解课文内容的关键。

-与课文主题相关的词汇，如“团结”、“互相帮助”等，这些词汇有助于学生理解课文的主旨。

③重点句：

-课文中的重点句子，如“拍