2024秋三年级英语上册 Moudle 10 Body Unit 1 This is his head说课稿 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Moudle10BodyUnit1Thisishishead说课稿外研版（三起）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋三年级英语上册外研版（三起）Module10BodyUnit1"Thisishishead"。本节课主要围绕身体部位词汇的识别和描述，学习如何使用"Thisishis/her..."句型来介绍他人的身体部位。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了部分身体部位的英语表达，如"head"、"eye"、"ear"等。本节课将在此基础上，引入更多身体部位的词汇，如"arm"、"leg"、"hand"等，并教授如何用"Thisishis/her..."句型进行描述，从而丰富学生的英语词汇和句型表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够准确识别并运用身体部位词汇，以及运用"Thisishis/her..."句型进行有效交流。在文化意识方面，学生将理解不同文化中对于身体部位的描述方式，增强跨文化交流的敏感性。思维品质方面，学生将通过观察、模仿和创造性地使用语言，发展批判性和创造性思维。学习能力上，学生将培养自主学习的能力，通过合作学习、互动交流来提升英语学习的兴趣和效率。教学难点与重点1.教学重点

①掌握身体部位词汇，如：head,arm,leg,hand,foot等。

②学会使用"Thisishis/her..."句型来介绍他人的身体部位。

2.教学难点

①正确发音身体部位的英语单词，尤其是在发音上容易混淆的单词，如"arm"和"leg"。

②在实际情景中灵活运用"Thisishis/her..."句型，能够根据不同的人物和情境进行准确描述。

③培养学生在交流中注意使用正确的语法和时态，避免中式英语的出现。

④引导学生通过观察和互动，自然地引入新词汇，并在实际对话中加以运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，结合全身反应法，通过直观的身体部位指示和动作来促进学生的理解和记忆。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生在小组内互相介绍身体部位；进行游戏，如“快速指部位”和“身体部位接龙”，以增强学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体使用：利用PPT展示身体部位图片和动画，使用实物教具（如玩具人或模型）来辅助教学，同时播放英文歌曲或视频，以增加学习的趣味性和互动性。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutdifferentbodyparts.Canyoushowmeyourhead?(引导学生指出自己的头部)Verygood!Now,let'ssaytogether,"Thisismyhead."

二、课文主旨内容探究

1.介绍身体部位词汇

①Lookatthepicturesonthebook.Canyouseetheboyandthegirl?Let'spointtotheirheadsandsay,"Thisishishead.Thisisherhead."

②Now,let'slearnsomenewwords.Pointtoyourownarmandsay,"Thisismyarm."Repeatafterme.(依次教授"leg","hand","foot"等词汇)

2.学习"Thisishis/her..."句型

①Now,let'spracticesaying"Thisishis/her..."Iwillshowyouapictureofaboywithabignose.Yousay,"Thisishisnose."(教师展示图片，引导学生模仿并练习)

②Next,let'strywithagirl'sear.(重复以上步骤)

三、全文侧重点讲解与练习

1.身体部位词汇复习

①Let'splayagame.Iwillsayabodypart,andyoupointtoitonyourownbody.Forexample,Isay"arm",andyoupointtoyourarm.Ready?Go!(教师依次说出身体部位，学生快速指出)

②Now,let'sswitchroles.Yousayabodypart,andIwillpointtoit.(学生说出身体部位，教师指出)

2."Thisishis/her..."句型练习

①Inpairs,taketurnstodescribeeachother'sbodypartsusing"Thisishis/her..."Forexample,"Thisismyfriend'sleg."(学生两人一组，互相描述身体部位)

②Now,let'sdoitinfrontoftheclass.Whowantstovolunteer?(邀请几组学生上台演示)

四、教学活动

1.角色扮演

①Imagineyouareadoctor,andIamyourpatient.Youneedtocheckmybodypartsanddescribethem.Forexample,"Thisisyourhead."(教师扮演病人，学生扮演医生，互相描述身体部位)

②Now,let'sswitchroles.Youbethedoctor,andIwillbethepatient.(学生扮演医生，教师扮演病人)

2.游戏活动

①"快速指部位"游戏：Iwillsayabodypart,andthefirststudenttopointtoitgetsapoint.Thestudentwiththemostpointswins.(教师说出身体部位，学生快速指出，得分最高者获胜)

②"身体部位接龙"游戏：Thefirststudentsaysabodypart,andthenextstudenthastosayadifferentbodypartthatstartswiththesameletter.Forexample,"head"->"hand"->"leg".(学生依次说出身体部位，下一个学生需要说出以相同字母开头的不同身体部位)

五、巩固与拓展

1.小组活动

①Ingroups,createadialogueusingthesentencepattern"Thisishis/her..."andthebodypartsyouhavelearned.Youcanusethepicturesinyourbooksforreference.(学生分组，用所学句型和身体部位编写对话)

②Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirdialoguetotheclass.(每组学生有机会向全班展示他们的对话)

2.家庭作业

①Forhomework,drawapictureofyourfamilyandlabeleachperson'sbodypartsusing"Thisishis/her..."inEnglish.(学生画一幅家庭成员的画，并用英文标注每个身体部位)

②Practicesayingthesentencepattern"Thisishis/her..."withyourfamilymembersathome.(学生在家与家人练习使用句型)

六、总结与反馈

1.总结：Todaywehavelearnedmanybodypartsandhowtodescribethemusing"Thisishis/her...".Canyoutellmeonenewbodypartyouhavelearnedtoday?(学生分享今天学到的一个新身体部位)

2.反馈：Thankyouforyourhardworktoday.I'mveryproudofhowwellyoudid.Keeppracticing,andyouwillbecomeevenbetteratEnglish.(教师给予学生正面反馈，鼓励学生继续努力)教学资源拓展1.拓展资源

本节课围绕身体部位词汇和"Thisishis/her..."句型展开，以下是与教学内容相关的拓展资源：

①英语儿歌：播放身体部位相关的英语儿歌，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，通过歌曲帮助学生巩固身体部位的词汇和句型。

②英语故事书：提供一些含有丰富身体部位描述的英语故事书，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，让学生在阅读中进一步学习和运用新词汇。

③动画视频：观看英语动画片，如《DoratheExplorer》中关于身体部位的片段，让学生在真实的语境中学习英语。

④互动游戏：使用互动式英语学习软件或应用程序，如《Duolingo》或《Babbel》，提供身体部位相关的练习和游戏。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地掌握本节课的知识点，以下是一些具体的拓展学习建议：

①家庭互动：鼓励家长参与孩子的学习，家长可以和孩子一起玩身体部位游戏，如“猜猜这是谁的部位？”游戏，让孩子在家庭环境中练习新词汇。

②制作小册子：让学生制作一本关于身体部位的小册子，每页包含一个身体部位的图片和英文描述，如"Thisismyleg."，通过创作活动加深记忆。

③角色扮演活动：组织角色扮演活动，让学生扮演医生、病人或其他角色，在模拟的诊所环境中使用"Thisishis/her..."句型来描述身体部位。

④词汇卡片：制作身体部位的词汇卡片，学生可以用来复习和自测，也可以在小组内互相测试。

⑤观察日记：鼓励学生在家中或学校观察他人，记录下他们看到的身体部位，并用英文描述，如"Thisismyfriend'sarm."

⑥英语角：在学校设立英语角，定期举办身体部位主题的活动，如英语角故事会、英语角游戏等，让学生在轻松的氛围中练习英语。内容逻辑关系①重点知识点

-身体部位的英语词汇，如head,arm,leg,hand,foot等。

-"Thisishis/her..."句型的正确使用。

②重点词汇

-身体部位词汇：head,arm,leg,hand,foot。

-指示代词：his,her。

③重点句子

-"Thisismyhead."（这是我的头。）

-"Thisishishead."（这是他的头。）

-"Thisisherhead."（这是她的头。）

-"Thisismyarm."（这是我的手臂。）

-"Thisishisarm."（这是他的手臂。）

-"Thisisherarm."（这是她的手臂。）

-通过以上句型的重复和替换，学生能够掌握如何用英语描述不同人的身体部位。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了全身反应法，通过动作和指示来帮助学生更好地理解和记忆身体部位词汇，这样的教学方法增加了课堂的互动性和趣味性。

2.我还设计了一个角色扮演环节，让学生在模拟的诊所环境中扮演医生和病人的角色，这样的实践活动不仅提高了学生的语言应用能力，也增强了他们对英语学习的兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律有时会受到影响，特别是在游戏环节，一些学生可能会过于兴奋而忽略了课堂规则。

2.在教学方法上，我意识到对于一些基础较弱的学生来说，课堂进度可能过快，他们可能没有足够的时间来消化和练习新知识。

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