2024秋八年级物理上册 第2章 声现象 第4节 噪声的危害和控制说课稿1（新版）新人教版

2024秋八年级物理上册第2章声现象第4节噪声的危害和控制说课稿1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级物理上册第2章声现象第4节噪声的危害和控制说课稿1（新版）新人教版设计思路本节课以新人教版八年级物理上册第2章第4节“噪声的危害和控制”为教学内容，设计思路如下：首先通过生活中的噪声实例导入，引发学生对噪声危害的关注；接着，引导学生学习噪声的定义、特点及危害，让学生认识到控制噪声的重要性；然后，讲解控制噪声的方法和措施，结合实际案例分析其应用；最后，通过课堂小结和练习，巩固所学知识，提高学生对噪声控制的认识和实践能力。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、分析噪声现象，探究噪声产生和控制方法的能力，提高科学思维和创新意识。

2.科学态度：培养学生对噪声危害的重视，形成积极控制噪声、改善生活环境的意识。

3.科学责任：引导学生关注噪声污染问题，提高环保意识，树立正确的社会责任感和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-噪声的定义与特性：明确噪声是指发声体做无规则振动发出的声音，强调其与乐音的区别，以及噪声的随机性和主观性。

-噪声的危害：详细讲解噪声对人体健康的影响，如听力损伤、心理压力等，以及噪声对环境和生活质量的影响。

-控制噪声的方法：介绍减少噪声传播的途径，包括吸声、隔声、消声等，以及个人防护措施。

2.教学难点

-噪声的物理量度：理解声级计的使用和分贝（dB）的概念，举例说明如何测量噪声强度，以及如何判断噪声是否超过安全标准。

-噪声控制的具体实施：学生可能难以理解不同控制方法的实际应用和效果，例如，如何通过建筑材料的选用来隔声，可以举例说明在建筑设计中采用隔音窗、隔音墙等结构的具体效果。

-噪声控制的实际案例：分析现实中的噪声控制案例，如城市交通噪声控制、工业噪声治理等，帮助学生理解理论知识在实际中的应用，例如，解释为何在高速公路旁设置隔音屏障，以及其降噪效果如何评估。教学资源准备1.教材：人教版八年级物理上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集噪声污染的图片、噪声控制方法的视频资料，以及噪声级别对比图表。

3.实验器材：准备用于演示声音传播的实验器材，如扬声器、隔音材料、分贝仪等。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区配备必要的实验桌椅和实验器材，讨论区便于学生分组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段城市交通噪声的录音，让学生感受噪声对生活的影响，引发学生对噪声控制的关注。

-回顾旧知：提问学生关于声音的传播、声音的三大特征（音调、响度、音色）等基础知识，为学习噪声打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解噪声的定义、特性、危害，以及控制噪声的方法和措施。

-噪声定义：强调噪声是发声体无规则振动产生的声音。

-噪声特性：介绍噪声的随机性和主观性。

-噪声危害：阐述噪声对人体健康和生活质量的影响。

-控制方法：讲解吸声、隔声、消声等控制噪声的方法。

-举例说明：以现实生活中常见的噪声污染案例为例，如城市交通噪声、工业噪声等，说明噪声的危害和控制方法。

-互动探究：分组讨论如何在实际生活中减少噪声污染，每组提出一种或几种可行的控制方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生利用分贝仪测量教室内外的噪声级别，记录数据，分析结果。

-教师指导：在学生测量过程中，提供技术支持，解答学生疑问，引导学生正确使用分贝仪。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调噪声的危害和控制在生活中的重要性。

-回答学生在课堂中提出的问题，确保学生对噪声控制有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于“如何在我身边减少噪声污染”的短文，要求结合本节课所学知识，提出具体可行的措施。

-强调作业要求：字数、格式、提交时间等，确保学生明确作业任务。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述噪声的定义、特性和危害，理解吸声、隔声、消声等控制噪声的方法，并能够结合实例进行分析。

2.思维能力：通过课堂讨论和实验探究，学生的科学思维能力得到提升，能够从不同角度思考噪声控制的问题，并提出合理的解决方案。

3.实践能力：学生在使用分贝仪进行噪声测量的实践活动中，掌握了测量技巧，能够独立完成噪声级别的测量，并能够对数据进行分析。

4.科学态度：学生对噪声污染问题产生了深刻的认识，形成了积极控制噪声、改善生活环境的意识，增强了环保责任感。

5.应用能力：学生在撰写关于“如何在我身边减少噪声污染”的短文作业中，能够将所学知识应用于实际生活，提出了具体可行的噪声控制措施。

6.团队合作：在分组讨论环节，学生能够积极参与团队活动，与同伴共同探讨问题，提高了沟通协作能力。

7.自主学习：学生在课后能够主动查阅资料，拓展对噪声控制相关知识的了解，养成了自主学习的习惯。

8.创新意识：学生在思考噪声控制方案时，能够提出一些新颖的想法，体现了创新意识和创造力。教学反思与改进课后，我对本节课的教学效果进行了深入反思，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进之处。

在设计导入环节时，播放城市交通噪声录音有效地激发了学生的兴趣，让他们直观感受到了噪声对生活的影响。这一点在课堂反馈中得到了学生的积极回应。但在回顾旧知环节，我发现部分学生对声音的基础知识掌握不够扎实，这可能会影响他们对噪声概念的理解。因此，我计划在未来的教学中，加强对基础知识的复习和巩固。

在新课呈现环节，学生对噪声的定义、特性和危害有了较好的理解，但在讲解控制噪声的方法时，我发现一些学生对于吸声、隔声、消声等概念的区别仍然存在困惑。为了帮助学生更好地理解这些概念，我计划制作一些多媒体教学材料，通过动画或视频的形式直观展示这些控制方法的原理和实际应用。

巩固练习环节中，学生使用分贝仪进行噪声测量，这一实践活动提高了学生的实践能力，但我也注意到，部分学生在操作过程中对仪器的使用还不够熟练。未来，我会在实验前增加一些操作演示，确保每个学生都能够正确使用实验器材。

课堂总结环节，我通过提问和总结的方式帮助学生回顾了本节课的知识点，但我觉得可以更加互动一些，比如让学生自己来总结，这样可能更能加深他们的印象。因此，我打算在下一节课尝试让学生自己来做课堂总结。

作业布置环节，我让学生撰写关于减少噪声污染的短文，这是一个很好的巩固知识的方式。但我也发现，部分学生在写作时缺乏深度思考。为了提高学生的写作质量，我计划在下次作业布置时，提供一些写作指导，比如给出写作框架或者提出一些思考问题，引导学生更深入地思考。

改进措施方面，我计划采取以下行动：

-加强对基础知识的复习，确保学生掌握牢固的声音基础知识。

-制作多媒体教学材料，通过视觉辅助帮助学生理解噪声控制方法。

-增加实验前的操作演示，提高学生的实验操作能力。

-鼓励学生参与课堂总结，提高他们的参与度和知识的巩固。

-提供