2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第四课 共同的需要 第1框 身边的公共利益说课稿 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元公共利益第四课共同的需要第1框身边的公共利益说课稿教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以学生身边的公共利益为切入点，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识公共利益的含义、特点及其与个人利益的关系。结合八年级学生的认知水平，我将采用以下教学策略：

1.创设情境，引发思考：通过展示身边的公共利益实例，激发学生的兴趣和思考。

2.合作探究，深化理解：组织学生进行小组讨论，共同探讨公共利益的来源、作用以及如何维护公共利益。

3.联系实际，提升素养：引导学生将所学知识运用到现实生活中，提高他们的道德素养和法治观念。

4.总结反馈，巩固提升：通过课堂小结和课后作业，巩固学生对公共利益的认知，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、社会责任感和道德素养。具体包括：

1.法治意识：使学生理解公共利益的概念，认识到法治在保障公共利益中的重要作用，提高遵守法律法规的自觉性。

2.社会责任感：引导学生关注身边的公共利益问题，培养积极参与社会事务、维护公共利益的意识。

3.道德素养：教育学生尊重他人利益，学会在个人利益与公共利益之间作出合理选择，培养良好的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的道德与法治课程中，已经学习了关于个人与集体、权利与义务的基本概念，对公共利益有了一定的初步认识。此外，他们通过社会实践活动，对身边公共设施和公共服务有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对身边的社会现象有较强的好奇心，对公共利益相关的话题充满兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过小组合作和讨论的方式学习。此外，他们更倾向于直观、生动的教学方式，对案例分析和情境模拟有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解公共利益的概念时可能会混淆公共利益与个人利益的关系；在分析具体案例时，可能难以准确把握公共利益的核心要素；在探讨如何维护公共利益时，可能会面临实际操作中的道德困境和利益冲突。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育资源库、数字化教学素材

-教学手段：小组讨论、案例分析法、情境模拟、互动问答教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于社区公共设施使用和管理的视频，让学生观察并思考视频中的公共设施如何服务于社区居民。

2.提出问题：询问学生视频中展示的公共设施对他们生活的重要性，以及如果这些设施遭到破坏或滥用，会对社区产生什么影响。

3.引导讨论：鼓励学生分享自己的观察和想法，从而引出公共利益的定义和重要性。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解公共利益的概念：详细解释公共利益的定义、特点及其与个人利益的区别和联系。

2.分析案例：通过几个具体的案例，让学生识别和讨论公共利益的具体体现，如公共交通、环境保护等。

3.情境模拟：分组进行情境模拟，让学生扮演不同角色，探讨在特定情境下如何平衡个人利益与公共利益。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，如何在自己的生活中维护公共利益，并给出具体的行动建议。

2.分享展示：每组选代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

3.练习反馈：教师对学生的讨论进行点评，强调重点和难点，确保学生正确理解和掌握。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问互动：教师提出问题，如“你如何理解公共利益的重要性？”、“你能举例说明公共利益与个人利益的冲突吗？”等，引导学生思考和回答。

2.反馈评价：教师对学生的回答进行即时评价，鼓励积极思考，对回答不完整或错误的地方进行补充和纠正。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结回顾：教师总结本节课的主要内容，强调公共利益的重要性。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注身边的公共利益问题，思考如何在实际生活中践行公共利益的价值。

六、作业布置（用时0分钟）

布置作业：让学生写一篇短文，描述自己在生活中遇到的公共利益问题，并提出自己的解决方案。知识点梳理1.公共利益的定义：公共利益是指满足社会大众需求，为整个社会带来福利和利益的事物或行为。

2.公共利益的特点：公共利益具有非排他性、非竞争性、共享性、长远性等特点。

3.公共利益与个人利益的关系：公共利益与个人利益既有区别又有联系。公共利益是社会大众的共同利益，而个人利益是个人在特定情况下追求的利益。两者相互依存，相互制约。

4.公共利益的来源：公共利益来源于社会公共需求，包括公共设施、公共服务、公共秩序、公共安全等方面。

5.公共利益的作用：公共利益对于维护社会稳定、促进社会进步、保障公民权益具有重要作用。

6.维护公共利益的手段：维护公共利益需要法律、道德、政策、管理等手段的综合运用。

7.公共利益的案例分析：通过分析身边的公共利益案例，使学生更加深入地理解公共利益的概念和作用。

8.公共利益与个人利益的冲突：在现实生活中，公共利益与个人利益有时会发生冲突，如何平衡两者关系是关键。

9.公共利益意识的培养：培养学生关注公共利益，提高他们的道德素养和社会责任感。

10.公共利益的法律保障：我国法律对公共利益进行了明确规定，保障公共利益的实现。

11.公共利益的实践：学生应将公共利益的理念运用到实际生活中，积极参与公共事务，为维护公共利益贡献力量。

12.公共利益的教育：学校应加强公共利益教育，培养学生的公共精神，提高他们的法治意识和社会责任感。

13.公共利益的未来展望：随着社会的发展，公共利益将更加受到重视，如何在新时代背景下更好地维护公共利益，是摆在我们面前的重要课题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：通过情境模拟，让学生在具体的场景中体验公共利益的重要性，增强他们的代入感和参与感。

2.校内外资源整合：利用校园网络教学平台和社区资源，拓宽学生的学习渠道，使教学内容更加丰富和生动。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授公共利益概念时，可能未能深入挖掘其内涵，导致学生对公共利益的深层理解不够。

2.学生参与度不均：在小组讨论环节，部分学生参与度较高，而另一部分学生则相对沉默，影响了课堂的整体效果。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习过程和实际能力。

（三）改进措施

1.加强教学内容的研究：在备课时，深入分析教材，结合实际案例，增加教学的深度和广度，确保学生能够全面理解公共利益的概念和作用。

2.调整课堂互动方式：在小组讨论环节，采取更多元化的互动方式，如角色扮演、辩论等，以激发不同性格学生的参与热情，确保每个学生都能积极参与其中。

3.优化教学评价体系：建立多元化的评价机制，包括学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论贡献等，全面评估学生的学习效果和能力发展，为学生提供更准确的反馈。

在教学过程中，我会不断反思自己的教学实践，努力创新教学方式，提高教学质量。同时，我也会关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得最佳的学习体验。通过不断改进，我相信我们的道德与法治课程能够更好地培养学生的核心素养，帮助他们成为具有社会责任感和法治意识的社会公民。板书设计①公共利益的定义与特点

-定义：公共利益（板书关键词）

-特点：非排他性、非