人教版小学五年级语文下册教案(表格式)

1式，下载后您可任意编辑修2第一课时组课文要注意些什3总想高歌一曲，表示我满心的愉快。‛），天空是那么（明朗、晴朗）。‛不茫茫。‛出示草原图片理解‚一碧千里‛。‚绿‛的词语来？（郁郁葱葱、苍翠欲滴……借机理解‚翠色欲流‛意思。）出示草原图片体会‚柔美‛的感觉。4吟一首奇丽的小诗。‛说话练习：用‚既……又……‛说一句话，品读句5：‚在这境界里，连骏马和大牛限乐趣。‛5二、品读课文，感受草原之‚大‛出示：‚汽车走了一百五十里，才到达思考：你怎样理解‚洒脱‛？6东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。‛①你怎样理解‚洒脱‛？（本指言谈举止？（7敬酒──回敬──再回敬‛、‚不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑‛……已经偏西，可是谁也不肯走。这真是‚蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。‛体会句意：这句话的意思:是蒙古族和洋溢着‚蒙汉情深‛；千里草原，芳草萋和草原人民热情款待客人的情景。草原的89是著名的‚丝绸之路‛。今天，让我们随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空一起认识丝绸之路.齐读课后‚资料袋‛交流,这真是一条伟大的路呀！‛从这个句子中，你体会？（3．默读课后‚资料袋‛。同学交流搜集到的有关会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老丽的故事。这是古老的中国西部地区的发展史今我国西部正发生着翻天覆地的变化，同学们解.抄写优美语句;背诵第一自然段.1．学会本课6个生字，正确读写‚戈壁、清晰‛等词语。抓住重点语句，体会白杨的特点和爸爸的心愿。掌握借物通句子.通句子.第二课时？（？（？（？（①‚高大的白杨‛指什么？‚迎着风沙成长的小树‛指思考：诗中的‚我们‛指的是谁？他们与课文中的父亲的风格》等文章，进一步体会借物喻人的写作方法.1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困1.指名学生朗读课文，读准2.学生自由交流.音是否读准。如械(xiè)，不读jiè‚狰狞‛读准后5.师读：‚然而，一次次爆鼻韵。破，……是根本不可能的‛（因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气1）请学生解释‚下马极度缺氧）威‛。①因为科技人员找到了喷射混泥土的最解‚下马威‛。想象‚七零八落‛‚不翼而飞‛和‚劈头盖脸‛是什么样子？一样‚严阵以待‛，准备迎接风火山的挑战。（齐读（3）按‚冻土区‛‚恶劣天气‛和‚极度缺氧‛分成三个事件，做三次报道。（1）请学生解释‚下马威‛。（2）其他人通过读句子理解‚下马威‛。解释什么是‚杯水车薪‛？出铁路工人的决心。齐读1.齐读：青藏铁路这条‚铁龙‛在不断地向前，向前，路工人，你想对他们说什2.克服‚恶劣天气‛。（1）请学生想象‚七零八落‛‚不翼而飞‛和‚劈头盖脸‛是什么样子。（1）请学生解释什么是‚杯水车薪‛？为龙‛在不断地向前，向前，拉萨已经遥遥在望……）？（2.想不想坐上这趟列车去拜访神秘的青藏4.面对着这样一群铁路工人，你想对他们1、策划一次‚手拉手‛活动，商量、讨论活动的方案。2、能通过书信的方式与他人沟通，并把‚手拉手‛活动开展下去。策划一次‚手拉手‛活动，商量、讨论活动的方案。趣流说话.想了解对方的哪些情检签记录大家听说过‚八仙过海‛的故事吗？谁知道‚八仙‛是哪八个人？今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的‚吕洞宾‛写的。吕洞宾到底是不是名叫做‚吕岩‛，是唐代人。吕岩考过科举，做过县（注意强调‚蓑‛字的读音和写法）1．再读古诗，利用工具书和学习资料进行‚小组学习‛。3.再自由读诗，把不理解2、学生回答,你读懂了什象‚清平乐‛是词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称‚长短句‛。‚清平乐‛的‚乐‛要读成‚lue‛清平乐本来是一‚村居‛才是这首词的题目，意思是‚农村闲居的人家‛。《清平乐村居》这首词是南宋爱国诗人辛思1.教师范读，学生想象画2．请学生谈所‚看到‛的翁媪：老翁、老妇人。锄豆：在豆田里无赖：音同‚无赖‛，这里指顽皮、可爱。2．请学生自由谈所‚看到‛的画面。注？（？（群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的‚我‛这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情‚冬阳下的骆驼队‛是作者林海音女士童年记忆最深写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱。《作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中①注意指导学生区分文中两个‚嚼‛字的不同读音。作者回忆了童年生活中的这几个片断：先讲冬天‚我‛看骆驼咀嚼（4自然段）；再讲了‚我‛关于骆驼系铃）；作业拓展延伸──进行小练笔。写出自己童年趣事。6．冬阳·童年·骆驼队}7.祖父的园子1．会认读‚蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚‛等词语，通过2．仔细阅读课文，了解内容，体会出‚我‛在园子里自由自在，快乐无忧的体会‚我‛在园子里自由自在，快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活用心童年冬日下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记读课题忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让‚我‛二.用自己喜欢的方式读对童年生活久久不能忘怀呢？课文，整体感课文内容.板书课题：祖父的园子1.学生字新词，注意读准二初读课文，整体感知课文主要内容字音1.找出生字新词，注意读准字音．2.查字典，与同桌探讨2.查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中3.分小组讨论，交流，作的词语。者回忆4.全班汇报交流，师根据学生交流。板书：4.小组交流，师根据学生2跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地1.默读课文.用笔勾出相在祖父的园子里玩耍的情景：5用瓢舀水往天空扬体会到‚我‛在园子里的心‚我‛在园子里的心情，达成共识：‚我‛在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的，‚我‛的童年生活──‚我‛的乐园8.童年的发现妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、脑汁‛等词语。教学难点理解‚我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险‛等含义深刻的句子。组内交流童年的发现是什四、阅读理解‚‘我’发现了什么？‛1．‚我‛是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样（1）‚我‛是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有‚飞行‛的天赋，于是便产生（5）‚我‛经过思考、推算，终于找到了问题的2．从‚我‛的发现过程中，那些地方给你留下了2．引导理解‚我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险‛这句2.读一读给你留下了深刻印3.用自己的话说一说作者是1.学生自读课文说说作者的2.让学生通过举例说说对这作业收集同学间童年的发现，看看谁的发现8.童年的发现9.儿童诗两首1．借助拼音读准本课出现的生字‚丫‛，读读记记‚花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画‛等词语。通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟福。表示动作的词既准确又形象，如‚安、接、装、种、悠、长、望、飞‛4、通过事情表达童年的美好，旨在突出‚趣‛，选择自己印象最深的事，体通过事情表达童年的美好，旨在突出‚趣‛，选择自己印象最深的事，体现个那一声‚精彩‛和‚糟糕‛……今天，学生活动？（①要突出‚趣‛字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）二、写出‚有趣‛，写出个性应引导学生去发现问题，独立解决问题。让学生自读自要是我问你，你会说话吗?一定有许多同学不以进一步问，你能把话说好吗?你怎么回答?会说的?从中体会语言表达的艺术，感悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识谁呢?2、理解‚氏‛‚之‛的意思。板书课题，解释课题，理解‚氏‛‚之‛的意思。对‚氏‛的解释可能发生分歧，学生可能认为‚杨‚氏‛在字典上也确有这样的意思。可以先存下你对杨氏之子了解了多少?故事中除了杨氏之子，还有谁?他们谈了些什么?你从哪句中知1、练习有感情地朗读课文。结合‚未闻孔雀教学目标2.了解晏子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王三次是怎教学行为学1.出示课题‚晏子使楚‛。理解‚使‛，出使。2.介绍晏子。说明‚子‛是古代对对有学问有贡献的男2.课堂交流3.尝试给课文分段（1）最气愤的是楚王‚想乘机侮辱晏子，显显楚国的1.学生用自己喜欢的方式2.课堂交流并读一读难读3.给课文分段,写段意。2.有感情地朗读第三自然这番话呢?请选择合适的提示语，然后读一读，说说你2.课堂交流，随机点拨。把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像①理解这句话的推理，隐含了‚楚国是一个下等国家‛。2.课堂交流并读一读难读3.有感情的朗读第五自然就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧‛。？（说说宴子是一个怎样的2.有感情地朗读全文理解尝试朗读‚太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，尝试朗读‚天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生尝试朗读‚司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？‛教学行为学习行为备注节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们2.说说学习这篇课文后你要学习的课文就是一则相声──《打电话》。有什么要求？2.说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。二、浏览课文，了解相声的艺术特点2.说说各自听后的感受。学生的感受可能来自于相声3.边看课文边思考：相声有教师都要充分的肯定。1.默读课文，思考：相声中相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要（1.默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的？找出3.生谈生活中说话啰嗦，会好.联系上下文理解‚噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊‛等词语。结合句子能用‚雪中送炭‛造句。3.理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊使用鲜血凝成的，从中受到国际主学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝学习字、词有感情地朗读课文。想一想：课文写到了哪些‚亲人‛？从哪些事情中可以感受到他们是‚亲人‛？来两幅具有历史性意义的图片，请大家认真观察，着、神态、动作，用一两句话2.指名描述。3.景。人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着──再见1.展示学生收集到的有关抗美援朝的资料，指名学无限深情地喊着（师指课题，生齐读）──再见了，（2）思考：课文中‚亲人‛指谁，想想作者写了他2.学生初读课文，思考：课文中‚亲人‛指谁，想（1）教师抽读生词，强调‚妮‛（ní)、‚耗‛（hào）~~1.展示学生收集的有关的资2.师指课题，生齐读）──再忘怀？引导学生思考‚什么事能比山还高比海还深‛。学生提出‚什么事能比山还高比海还深‛。②让学生解释：‚雪中送炭‛这①学生可抓住‚冒‛、‚穿‛、‚顶‛、‚送‛等动词展②指出‚雪中送炭‛这个词，让学生联系上下文理归于尽‛两个词。抓住‚代价‛一词，说说‚代价‛具体指什么？把反问句改1.总结学法：①放声读，划句子。②读重点句，抓耗‛、‚同归于尽‛两个词品味。）2.同学们可以结合学过的课表达您对中国人民的友谊？（抓住‚代价‛一词，说说‚代价‛具体指什么？把反问句改成陈述句，3.指名生讲志愿军战士的感4.出示填空题：学生在练习本5.分角色读：请男生担任战士三、回归整体，感受‚亲人‛1.大娘、小金花、大嫂的事例真是感人肺腑，志愿起和朝鲜人民话别，愿意读的同学可以站起来读。 。5.列车越开越远再也看不到亲人熟悉的身影，再也再见了亲人救伤员→失去小孙孙谊、2.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词3.认识本课12个生字和新词，理解‚喜出望外、奄奄一息‛等词语的意思，能用自己的话说说对‚金色的鱼钩‛的理解。理解‚在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒‛这句话的含义。1.出示课题：金色的鱼钩。（2）读到‚金色‛这个词语，你想到了什么？（1）用自己的话说说，课导：光明、灿烂、永垂不朽等。(思是：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。级，保姆，勤务员‛的意①为什么说这个‚长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的完成任务时碰到的困难。②课文为什么以‚金色的鱼钩‛为题？怎么做的？二、再读课文，深入理解1.品读课文，主要抓住老地，当‚我‛和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老态等。班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐小组合作学习，请再读课‚上级‛就是‚领导‛，‚上级‛怎么会又是‚保姆‛和3.研读‚笑‛意，谈对‚笑‛‚勤务员‛呢？指导员的意思是什么？老班长既是‚上级‛，要在遇到困难时安抚小战士的情难面前想方设法。又要像‚保姆‛和‚勤务员‛一样时说说‚奄奄一息‛是什么意4.为了完成他既是‚上级‛，又是‚保姆、勤务员‛的两个‚！‛？又是‚保姆、勤务员‛的呢？（外貌、动作、神态等）么……‛老班长吃得多吗？‚嚼‛字写出了什么？（食物少，3.研读‚笑‛意。鱼汤这么少，为什么老班长还‚笑着说‛？从‚笑‛到‚收敛了笑容‛，再到‚露出了一丝笑意‛，你读懂了什‚奄奄一息‛是什么意思？既然是‚奄奄一息‛了，为什么他说的话中还用了两个‚！‛？1.出示最后一段话。思考：‚我‛为什么要把老班长留下的鱼钩小心地包起来？‚这个长满红锈的鱼钩‛象征雄事迹。所以，这篇课文要以‚金色的鱼钩‛为题。3.总结：同学们，我们今天的幸福生活是无数的革命先命令喝汤收敛笑容拧成疙瘩舍己为人1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达一、以‚桥‛引入，初步感知示课题──《桥》。二、再读课文，感受‚感动‛意思？山洪是怎么咆哮的？理解‚势不可挡‛的含5.读一读年迈村支书在危理解‚势不可挡‛3.过渡：当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，4.讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向一、抓住言行，研读体会1.指名读第七到第二十三2.课堂交流，教师随机指导。①老汉‚不说话‛，却使人们停住了脚步，不再疯一样②联系课文，说说老汉为什地拥上木桥。老汉真是‚一座山‛吗？为什么？么会受村民‚拥戴‛呢？老汉在村民中的威信‚像一座山‛。①比较句子，动词‚冲、揪、②联系上下文，理解：拥戴。老汉为什么会受村民‚拥吼、像只豹子‛写出了什戴‛呢？想象老村书为村着想，为民着想的事例。③指导有感情地朗读这句话。②老汉明知道这是自己的

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：朗读。‚你还算是个党员吗？排到后面去！‛老汉凶得像只豹②、生说说这是一位怎么的

老汉突然跑上前，从队伍里拉出一个小伙子，叫道：3.有感情地再读第七到二？（？（选择的是‚先人后己‛！所以，在生命的最后一刻，他2.同学们，老汉牺牲后，村民们会怎么做，怎么说？想2.根据学生的理解和领悟，随机指导学生在课文中发（2）指名学生说并指名读‚在非洲……成千上万的孩教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我一.读课题。2.自由读课文3──13自说你们心中最想说的话！②齐读句子‚对于我们来元‚洁净的水‛募②齐读，理解‚对于我们来说，水就是生命。‛2.如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚者，现场进行‚答记者问‛。2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系3.认读‚璧、蔺‛等生字，会写‚赵、拒‛等生字。了解‚完璧归赵‛‚渑池之会‛‚负荆请罪‛的主要内容。1.出示课题。理解：‚和‛的意思。3.快速浏览全文，同时想想，这篇文章讲1.这三件事情分别用了哪几个自然段来叙会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。1.你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原1.生读课题。理解：‚和‛，就是和好。？（‚将‛和‚相‛是谁？3.快速浏览全文，把‚将‛、‚相‛的名‚完璧归赵‛、‚渑池之会‛和‚负荆请罪‛等3个小故事？用自己的话简单叙请同学们回答什么叫‚负荆请罪‛。1.说说哪些地方可以看出了蔺相如并不仅2.根据学生的回答，随机指导几个重点句这块璧有点儿小毛病，让我指给您气极了……蔺相如也叫人记下来，所在渑1.导入：廉颇猛然醒悟到自己的错误。于2.引导学生看插图，书上只说：‚他脱下来迎接。‛廉颇负荆请罪一直被后人传为美蔺相如得什么特点？从哪里看出来读‚……我指给您看‛这是有谋；‚我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上。‛这是有勇。体会蔺相如在说读‚我就跟你拼了‛──舍身救主──不畏权势4.想象说话：如果当时围观的百姓看到了一说。自由准备──同桌互说──指名3.了解一下后来秦国灭了六国，赵国也包括在内。那么赵国后来怎么也逃1、通读课文，了解本课的情节，认识到诸葛亮‚借‛箭成功的主要原因是由于3、学习本课‚妒、督、鲁‛等ll个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语，理解词语在句子中的意思，并会用‚推却、轻易‛造句。教学重点学习本课‚妒、督、鲁‛等ll个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语，理解词语在句子中的意思，并会用‚推却、轻易‛造句。师生合作介绍‚草船借箭‛前的三国形势，学生小组合作了解‚草船借箭‛前的三去时‚顺风顺水‛。这时文章第二次提‚冬季‛；等到曹军发觉时，船已飞一妙算‛。而周瑜没想到，当他知道这一切时，一定是‚自叹不如‛。一、快速阅读课文，找出关键的词语。一.阅读课文，找出关键的词语。二、精读课文，理解神机妙算。勾划出表现诸葛亮‚神、妙‛句子。哪里？妙在何处？读知天文的句子知天文的句子。样的心情？生读：‚第一天，不见诸葛亮有什么动心情呢？直到第三天四更的时候，诸葛前就料到的，也许是凑巧碰上的呢？学生自由读，在读中体会诸葛亮早在三④怪不得周瑜长叹道：‚诸葛亮真是神机生读：‚天还没有亮，船已经靠近曹军再读：‚诸葛亮又下令把船掉过头，船生读：诸葛亮笑着说：‚雾这么大，曹乐，天亮了就回去。‛曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：‚江上雾很大，敌1、认识11个生字。读读记记‚吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄‛读课文，找出打虎的部分多读几遍。再想想，除先让学生按要求自读课文，了解课文的基本内容，在组织学生重点阅读‚武松打虎‛这一部分，感受武松的英雄形象《好汉歌》？（交流。一起读文后的‚资料袋‛（2）想一想，除了‚打虎‛，课文还写了真有气力‛──这酒很有劲；‚筛一碗酒‛──倒一碗酒；‚吃酒‛──喝酒；‚武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。‛──武松只顾往大1.学习汇报：课文哪几个自然段写‚武松打虎‛，课文还写了哪些内容，找出相关段落。2.抽查四人小组读‚武松打虎‛段落。3.在描写‚武松打虎‛的段落中，哪些语突遇大虫的‚一扑‛、‚一揪‛、‚一剪‛，他的对策是‚躲闪‛、‚闪在青石边‛、‚闪在大虫背后‛、‚闪在一边‛……一段话里连用了许多个‚闪‛字，能否换成‚躲‛字呢？‚躲‛却显得很被动。这样，充分说明了这一个连一个的‚闪‛字，绝不是重复、雷同，而描写武松时，用‚抡‛‚劈‛‚揪‛‚按‛‚踢‛‚提‛‚打‛等几个字，字字千钧，虎虎生风，4.‚打虎‛部分通过对人物动作的描写，‚别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来‛‚就有大虫，我也不怕‛体会到武松很勇一定会叫店家耻笑……‛‚怕什么，只管上去，‚勇往直前‛的豪气。当天将黑时，他见没有5.武松在这些段落里，又给你留下什么样2.收集一个《水浒传》人物的故事讲给同记检签记录教学目2、初步感受古典文学的语言特点，理解‚石猴‛勇敢顽强、一心想着大家的品2、初步感受古典文学的语言特点，理解‚石猴‛勇敢顽强、一心想着大家的品注今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空著的语言特色。并说说这几句各写了什1.大声朗读课文，把读不懂的地方画出相衬……通灵之意1.学习编排、演出课本剧，尝试运用个性化语言、动作、神情展现人物特格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，时前‚伸着两个指头‛这个动作，课文中反复出现，充分说明严监生的吝用，如：‚凤辣子‛这个名字很能反映她泼辣；严监生很吝啬……）（3）交流《‚凤辣子‛初见林黛玉》的学①‚凤辣子‛是一个什么样的人，并说说灵和‚狡猾‛。①‚……总不断气，还把手从被单里拿（3）交流《‚凤辣子‛初见林黛玉》的认未到而声先至，其他人‚个个皆敛声屏气‛，唯有她‚放诞无礼‛，活脱脱的的想法也是小孩子简单的‚狡猾‛等。死前伸出两个指头，‚凤辣子‛在众人面1、熟读课文，了解刷子李‛高超的刷墙技艺，想象刷子李‛刷墙时的风采。2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现刷子李‛的技艺高超的，了解刷子李‛高超的刷墙技艺，想象刷子李‛刷墙时的风采。体会文章是怎样表现刷子李‛的技艺高超的，感受独特的语言韵味。一、解课题，初识刷子李‛2、刷墙特别好的，姓李人叫刷子李‛，1.读课题，初识刷子李‛说说从课题二、读课文，了解‚刷子李‛2.说说‚刷子李‛给你留下了什么样的印3、默读课文，找出课文中最能表现‚刷子李‛技艺高超的句子，做好标记。4、课堂交流，用一个词来说说‚刷子李‛音的描写，写出了‚刷子李‛刷墙时动作缝‛，一个比喻，写出了‚刷子李‛粉刷李‛……腐王‛，剃头特别好的，姓陈德任叫‚剃刀陈‛……2.学生用自己的话说，或用课文里的话现‚刷子李‛技艺高超的句子。4、课堂交流，学生答形容‚刷子李‛的（1写出了‚刷子李‛刷墙时动作熟（2）一个比喻，写出了‚刷子李‛粉刷切。形成鲜明的对比。从而理解了‚刷子李‛刷浆时必穿一身黑，干完活，身‚刷子李‛刷墙时的形象、样子写下来。2、通读课文，在头脑中想象‚刷子李‛一、初读课文，了解故事1、读课题‚金钱的魔力‛。1、出示课题‚金钱的魔力‛。2、自由读课文，回答金钱到底有怎样的魔3、课堂交流。学让学生朗读相应的课文，以检测学生固；金钱可以一下子改变一个人的态度；金认识生字，读通课文的情况。钱可以让一个流浪汉受人尊重……二、再读课文，谈谈感受员代表小组发言。受，因此注意学生分析的理由是否言之有三、研读重点，体会语言（2）老板：从趾高气昂到过分殷勤，主要个人，哪一个描写得更加传神？1、读了课文中的有关段落，我认为在这篇市侩小人市侩小人口语交际·些方面来写?内容，选择一些恰当的方法，进行细致的描写?抓住：外貌、动作、语言、神态、心理活动等教学目标2.感受异域风情，理解‚人人为我，我为人人‛的人生境界。耐人寻味‛等词语的意思。2.体会‚人人为我，我为人人‛的境界，并从中受到教育。教具准备‚花团锦簇‛‚姹紫嫣红‛的画面。在这色彩斑斓的世界，有许多美的东西。例如我一、生自由读课文。交流，补充们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣山河；有远板书──自己的花是让别人看远流传的中华文化。当然，还有许多我们还不太的。了解的外国风光，异域文化。从今天开始，让我1.选择自己喜欢的方式读课文。第一站──德国（板书）3.思考：作者在德国看到了的景1.初读课文，注意读准生字，读通课文。1.思考：季老先生是怎么回答主的地方进行指导。3.想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色？3.自由读勾画课文中哪些地方三、细读课文，感悟‚美丽‛迎接我们的主人问他：‚你离开德国这样久，有什么变化没有？‛季老先生是怎么回答的？2.出示季老先生说的话：‚变化是有的，但是美丽并没有改变。‛3.自由读，季老先生说的‚美丽‛并没有改变指4.读第二自然段。从哪里看出德国人爱花？他们5.交流指导：‚真切‛、‚脊梁‛是什么意思？哪些行为说明德国人爱花之‚真切‛？6.补充材料：当时，季老先生在哥廷根租住的房4.读第二自然段。好好体味他们5.小组交流。思考:‛莞尔一笑‛6.听了介绍，你觉得女房东是怎？（1.选择自己喜欢的方式读课文第二自1.选择自己喜欢的方式读课文第二自二、品读课文，再感‚美丽‛2.让我们真真切切地到哥廷根去感受德国3.思考：作者在德国看到了的景色？人爱花之‚真切‛吧！再读第三自然段：4.有感情地朗读这一段，读出花之美。3.每天沐浴在‚花的海洋‛里，闻着花香，5.读出示的句子。会有怎样的感受？（怀念祖国和故乡，思回答：对‚人人为我，我为人人‛的理念亲人）解。当我为别人付出的时候，别人也在4.有感情地朗读这一段，用肯定的语气读为我付出；互帮互利，互相赠予，共同出花之美。我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味花，使季羡林想到如何做人，这本身也的。‛是一种境界。花很美，人也美。6.理解：耐人寻味。这种境界指什么？你7.有感情地朗读课文第三自然段。背诵怎么理解这句话？‚人人为我，我为人人。‛1.读了第二、三自然段后，答你对这句三、前后呼应，三感‚美丽‛：3.生答，从文中了解到又回到了四五十1.再出示第四自然段中‚变化是有的，但年前，一个花的梦，一个思乡的梦。‛是美丽并没有改变‛一句。读了第二、三4.有感情地朗读全文。2.当作者再一次踏上他生活了十年的哥廷3.你从文中了解了什么？使得季羡林在文中这样写道：‚奇异的景色！奇特的民族！教1、出示课题：‚威尼斯的小艇‛。北部的一座古城，是世界闻名的水上城三、直入课文，感受小艇‚形之美‛：3、交流指导：‚二三十英尺‛大概有多少长？为什么把小艇比作‚新月‛和‚水蛇‛？四、再读课文，体会小艇‚坐之舒‛：1、小小的一轮‚新月‛引起了我们的无1、读课题：‚威尼斯的小艇‛。指名回答课文共分几个自然段。3、答‚二三十英尺‛大概有二三十米长。比作‚新月‛。速度快象‚水蛇‛所以比作‚水蛇‛4.小结：这真是‚说不完的情趣‛！有感1、听写‚小艇、操纵自如‛等重点词语。二、读、说、想、演，感受船夫