Module 5 Unit 2 Can Sam play football（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module5Unit2CanSamplayfootball（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Module5Unit2CanSamplayfootball（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册，本节课主要围绕教材中的以下内容进行教学：

1.学习词汇：playfootball,playbasketball,playtheguitar,playthepiano等动词短语；

2.学习句型：Can...?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.及其回答；

3.了解课文内容，掌握故事情节，培养阅读理解能力；

4.学习如何描述人物的兴趣爱好，培养实际交流能力；

5.课文中涉及的日常交际用语，如：Let'splayfootball./Icanplaytheguitar.等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习动词短语和句型，提高学生运用英语进行交流的能力，以及理解和表达个人兴趣爱好的能力。

2.文化意识：通过课文内容的学习，让学生了解不同文化背景下人们兴趣爱好的多样性，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过分析课文故事情节，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过课堂互动和小组活动，培养学生自主学习和合作学习的能力，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下核心内容：

-掌握并能正确使用动词短语，如：playfootball,playbasketball,playtheguitar,playthepiano等，这些短语是描述个人兴趣爱好的基础词汇。

举例：通过设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用这些动词短语，如：“Canyouplayfootball?Yes,Ican.Ilikeplayingfootballwithmyfriends.”

-学习并熟练运用疑问句型“Can...?”及其回答“Yes,he/shecan.No,he/shecan't.”，这是基本的英语交流句型。

举例：通过课堂问答游戏，让学生在游戏中练习使用这些句型，如教师提问：“CanSamplayfootball?”学生回答：“Yes,hecan.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下内容：

-正确区分和使用不同的人称代词（he/she/they）来构造疑问句和回答，这是学生在使用英语时常见的错误点。

举例：学生可能会混淆“Canheplayfootball?”和“Cansheplayfootball?”的使用场景，需要通过大量的练习和实际对话来巩固。

-理解并运用否定回答“No,he/shecan't.”，学生在使用否定句时可能会遗漏助动词“can't”或错误使用否定形式。

举例：在小组对话练习中，教师可以设置一些错误的句子让学生纠正，如：“No,heplayfootball.”，学生需要更正为：“No,hecan'tplayfootball.”，以此来加深对否定句的理解和运用。教学方法与策略四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授与小组互动，让学生在实际的语言环境中学习和使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，模拟课文中的对话情景，让学生在扮演中学习动词短语和句型。

3.利用多媒体教学资源，如动画视频，展示不同人物的运动爱好，增强直观感受，帮助学生记忆和理解。

4.安排小组竞赛游戏，通过游戏化的学习方式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

5.使用实物或图片作为辅助教学工具，帮助学生更好地理解和记忆动词短语。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module5Unit2CanSamplayfootball的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时喜欢玩哪些运动？你们知道CanSamplayfootball这个故事吗？”

-展示一些关于足球、篮球、吉他、钢琴等的图片，让学生初步感受这些活动的魅力。

-简短介绍本课将要学习的动词短语和句型，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动词短语和句型的基本概念，掌握其用法。

过程：

-讲解动词短语的定义，如playfootball,playbasketball等，并板书示例。

-详细介绍句型“Can...?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.”的构成和用法。

-通过实例演示，如“CanSamplayfootball?Yes,hecan.”，帮助学生理解句型的实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动词短语和句型的使用场景。

过程：

-选择课文中的对话作为案例进行分析，讲解对话中的动词短语和句型如何使用。

-详细介绍每个案例的背景，如Sam喜欢足球，但不会弹吉他，引导学生理解句型的意义。

-引导学生思考这些动词短语和句型在日常生活中的使用，如何描述自己的兴趣爱好。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的活动进行讨论，如“你最喜欢的运动是什么？”

-小组内讨论该活动的动词短语和句型，如何用英语描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动词短语和句型的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括选择的活动和对应的英语表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动词短语和句型的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的动词短语和句型，以及如何用它们来描述兴趣爱好。

-强调这些词汇和句型在日常英语交流中的重要性，鼓励学生在生活中多使用英语。

-布置课后作业：让学生用今天学的动词短语和句型写一篇小对话，描述自己和朋友的兴趣爱好。教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：除了教材中出现的动词短语，还可以拓展一些其他运动相关的动词短语，如playtennis（打网球）、playvolleyball（打排球）、swim（游泳）等，以及相关的运动器材名词，如football（足球）、basketball（篮球）、guitar（吉他）等。

-句型拓展：除了“Can...?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.”这一句型，还可以引入“Wouldyouliketo...?”（你想...吗？）和“Let's...!”（让我们...吧！）等句型，用于邀请朋友一起参与活动。

-文化拓展：介绍一些国际著名的体育赛事，如世界杯足球赛、奥运会、NBA篮球赛等，让学生了解体育文化。

-阅读拓展：提供一些简单的英语故事书或文章，其中包含描述人物兴趣爱好的内容，让学生在课外阅读中巩固所学知识。

2.拓展建议

-词汇练习：让学生在课后收集并记录至少五个新的运动相关的动词短语和名词，并在下节课上与同学分享。

-角色扮演：鼓励学生在课后与家人或朋友用英语进行角色扮演，使用本节课学习的句型和拓展的词汇，描述彼此的兴趣爱好。

-体育赛事观看：建议学生观看一些体育赛事的片段，如足球比赛或篮球比赛，并尝试用英语描述比赛内容和自己的感受。

-文化探索：让学生在课后调查了解一项国际体育赛事的历史、参赛队伍、比赛规则等信息，增强对体育文化的认识。

-阅读作业：布置学生阅读一篇关于人物兴趣爱好的英语文章，要求学生在阅读后写一段简短的感想或总结，并在课堂上进行分享。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子一起讨论运动爱好，用英语进行简单的对话，提高孩子的学习兴趣和动力。板书设计①重点知识点

-运动相关的动词短语：playfootball,playbasketball,playtheguitar,playthepiano

-疑问句型：Can...?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.

②重点词汇

-运动项目词汇：football,basketball,guitar,piano

-人称代词：he,she,th