Unit 1 Welcome to my new home Lesson 4（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

Unit1WelcometomynewhomeLesson4（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit1WelcometomynewhomeLesson4，本节课选自2023-2024学年人教精通版英语四年级下册。本节课的主要内容是学习描述房间的词汇和句型，如：bedroom,livingroom,bathroom等，以及询问和回答关于房间位置的句子，如：“Whereisthebedroom?It’snexttothekitchen.”通过本节课的学习，学生将能够熟练运用这些词汇和句型来描述自己的家以及询问他人的房间位置。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，使学生能够准确理解和运用关于房间的词汇和句型，提高学生的英语交际能力。

2.文化意识：通过学习不同房间的英文名称和描述方式，了解中西方文化中关于家庭和居住环境的差异，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括的能力，通过描述和询问房间位置，锻炼学生的空间想象力和逻辑思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂活动和课后作业，提高学生的学习效率和兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.房间名称的英文表达，如：bedroom,livingroom,bathroom等。

2.描述房间位置的句型，如：“Whereisthebedroom?It’snexttothekitchen.”

难点：

1.房间名称的记忆和正确发音。

2.描述房间位置时的空间方位表达。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解房间名称，并采用游戏、歌曲等多种形式进行操练，增加趣味性，提高记忆效果。

2.利用教室布局或模型，让学生亲自摆放家具，练习描述房间位置，同时通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学句型。

3.设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、竞赛等，鼓励学生积极参与，通过合作学习来共同解决问题。

4.在课后布置相关练习，巩固所学内容，并通过个性化辅导帮助学生克服发音和表达上的困难。教学方法与手段1.教学方法：

-讲练结合法，通过讲解和实际操练相结合，帮助学生掌握新词汇和句型。

-情景模拟法，通过模拟真实生活场景，让学生在实际语境中练习使用目标语言。

-小组合作法，通过小组讨论和互动，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务。

2.教学手段：

-多媒体展示，使用PPT和视频资料展示房间图片和情景，增强视觉效果。

-教学软件应用，利用互动式教学软件进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。

-网络资源，利用网络资源进行拓展阅读和在线练习，丰富学习内容和形式。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括关于房间名称和描述房间位置的词汇和句型的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英文描述你的房间吗？”和“哪些词汇可以用来描述房间的位置？”来引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试理解和记忆新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用英文描述自己的房间和房间位置。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同房间的图片，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解房间名称和位置描述的词汇和句型，如“bedroom,nextto,It’s…”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述自己的房间，并用英语表达位置。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，尝试用新学的词汇和句型描述房间。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，描述房间并练习使用新词汇。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解房间名称和位置描述的词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演实践使用新学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握描述房间的词汇和句型，突破教学难点。

-通过实践活动，提高学生的英语口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述房间和位置的相关作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展学生在课堂上学到的知识，提高应用能力。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课的主题是“Welcometomynewhome”，围绕房间名称和位置描述的词汇及句型展开。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）词汇拓展：除了教材中出现的房间名称，还可以学习其他与家庭相关的词汇，如：kitchen（厨房），bathroom（浴室），study（书房），balcony（阳台）等。同时，可以拓展一些表示方位的词汇，如：above（在...上面），below（在...下面），infrontof（在...前面），behind（在...后面）等。

（2）句型拓展：除了教材中的描述房间位置的句型，还可以学习其他相关句型，如：“Thereis/are...”（有...），“Isthere...?”（有...吗？），“Howmany...?”（有多少...？）等。这些句型可以用来询问和描述房间内的物品。

（3）文化拓展：了解不同国家家庭布局的特点，如：美国、英国、中国等国家的家庭布局差异。此外，还可以了解一些与家庭生活相关的文化习俗，如：中国的春节习俗、美国的感恩节习俗等。

2.拓展建议：

（1）词汇学习：

-学生可以通过查阅词典、阅读英文文章等方式，了解更多与家庭相关的词汇，并尝试用这些词汇描述自己的家。

-教师可以设计一些词汇游戏，如：单词接龙、猜词游戏等，帮助学生巩固和运用新词汇。

（2）句型练习：

-学生可以运用所学的句型，编写小对话或短文，描述自己和家人的生活场景。

-教师可以组织课堂活动，如：角色扮演、情景模拟等，让学生在实际语境中运用所学的句型。

（3）文化了解：

-学生可以通过观看英文电影、阅读英文书籍等方式，了解不同国家的家庭文化。

-教师可以组织文化交流活动，如：让学生介绍自己国家的家庭文化，增进对各国文化的了解。

（4）课后拓展：

-学生可以尝试用英语向家人或朋友介绍自己的家，练习使用本节课所学的词汇和句型。

-家长可以鼓励孩子用英语描述家庭生活，提高孩子的英语表达能力。

（5）学习策略：

-学生可以制定学习计划，定期复习所学内容，巩固记忆。

-教师可以指导学生运用学习策略，如：联想记忆、分类记忆等，提高学习效果。教学反思与总结在这节“Welcometomynewhome”的英语课上，我尝试了多种教学方法和策略，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握房间名称和位置描述的词汇及句型。现在，我想对整个教学过程进行一番反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法。通过讲解和实际操练相结合，学生能够更好地理解和运用新词汇和句型。在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握知识。这些方法总体上收到了良好的效果，但我也发现了一些不足之处。

首先，在讲解环节，我可能过于注重知识点的讲解，而忽略了学生的实际接受能力。有些学生在理解上存在困难，这让我意识到在未来的教学中，我需要更加关注学生的反馈，适时调整讲解的深度和广度。

其次，在课堂活动的设计上，虽然我力求让每个学生都参与其中，但实际上仍有个别学生表现出不够积极。这让我意识到，我需要更多地关注学生的个体差异，设计不同难度的任务，让每个学生都能在活动中找到自己的定位。

在教学管理方面，我努力营造了一个和谐、轻松的课堂氛围，但有时在维持秩序上仍显得不够有力。今后，我需要加强对课堂纪律的管理，确保教学活动能够顺利进行。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。他们能够熟练地运用所学的词汇和句型来描述自己的家，对英语学习的兴趣也有所提高。

在知识方面，学生掌握了房间名称和位置描述的词汇及句型，能够用英语进行简单的描述。在技能方面，学生的听说能力得到了锻炼，他们能够流利地表达自己的观点，并在小组讨论中与他人交流。在情感态度方面，学生对英语学习的热情更加高涨，他们愿意主动参与到课堂活动中来。

当然，教学中也存在一些问题和不足。针对这些问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.调整讲解方式，更加注重学生的实际接受能力，适时调整讲解的深度和广度。

2.关注学生的个体差异，设计不同难度的任务，让每个学生都能在活动中找到自己的定位。

3.加强对课堂纪律的管理，确保教学活动能够顺利进行。

4.在课后与家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的进步。板书设计①房间名称词汇：

-bedroom

-livingroo