Unit 1 Knowing me,knowing you Listening and speaking 说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图旨在通过Unit1"Knowingme,knowingyou"Listeningandspeaking的教学，让学生在高一年级阶段掌握基本的听力技巧和口语交流能力。通过听力和口语练习，使学生能够更好地了解自己及他人，增进同学间的友谊，培养合作精神。同时，结合必修第三册的教材内容，提高学生的英语综合素质，为今后的学习打下坚实基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语进行听力和口语交流的能力，能够通过听力材料获取关键信息，并在口语实践中流畅表达个人观点。

2.文化意识：通过听力内容了解不同文化背景下的交流方式，提升学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，鼓励他们在口语交流中提出问题、解决问题，形成独立思考和判断的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动激发学习兴趣，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-听力技巧：培养学生通过听力材料获取关键信息的技巧，如识别关键词、理解主旨大意、捕捉细节信息等。例如，在听力练习中，学生需要学会如何从对话中提取有关个人爱好、兴趣的信息。

-口语表达：训练学生能够用英语流利地介绍自己，包括个人信息、兴趣爱好等。例如，通过角色扮演活动，学生需要能够介绍自己的名字、年龄、家庭成员以及喜欢的活动。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-听力理解：学生在听力过程中可能会遇到对特定词汇、短语或习语的陌生，导致理解困难。例如，听力材料中出现的"hitthebooks"（刻苦学习）这样的习语，学生可能不理解其含义。

-口语准确性：学生在口语表达时可能会出现语法错误或发音不准确的情况。例如，学生在介绍自己的兴趣爱好时，可能会混淆时态，使用错误的动词形式，如将"like"误用为"likes"。

-交流互动：学生在实际的口语交流中可能不知道如何自然地开启对话或维持对话。例如，学生可能不知道如何使用合适的问候语或过渡语，如"Howareyou?"或"Besidesthat,Ialsoenjoy..."来连贯地表达。

-提供听力材料中的关键词汇和短语列表，帮助学生提前熟悉。

-在口语练习前，提供常用句型和表达方式的指导，以及相关的语法点讲解。

-设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实的交流场景中练习。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、录音机

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：英语听力练习软件、在线英语学习资源

-教学手段：PPT演示、听力材料、角色扮演卡片、口语练习指南五、教学过程1.导入新课

-同学们好，今天我们将开始学习Unit1"Knowingme,knowingyou"的Listeningandspeaking部分。在这一单元中，我们将通过听力和口语练习来更好地了解自己和他人。

2.确定学习目标

-在开始之前，我想让大家明确本节课的学习目标。我们希望在本节课结束时，大家能够：

-提高听力技巧，能够从听力材料中获取关键信息。

-流利地用英语介绍自己，包括个人信息和兴趣爱好。

3.听力练习

-现在我们来听一段对话，这段对话将帮助我们了解两个人的兴趣和爱好。

-请大家打开课本第2页，我们将会听两遍这段对话。

-第一遍，请大家仔细听，尽量理解对话的内容。

-第二遍，我会暂停播放，大家可以在纸上记录下关键信息。

-听力结束后，我会请大家回答一些问题，检查大家是否理解了对话的内容。

4.听力理解检查

-现在，请告诉我，这段对话中，两位说话者分别喜欢什么？

-学生回答后，我会给出正确答案并解释必要的词汇和短语。

5.口语练习

-接下来，我们将进行口语练习。请大家分成小组，每个小组内轮流介绍自己。

-在介绍时，请大家包括以下内容：名字、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。

-我会在旁边观察并提供反馈，帮助大家改进发音和语法。

6.口语互动

-现在，请大家两两配对，互相介绍自己。

-在这个环节中，我希望大家能够自然地使用我们刚刚学到的表达方式。

-如果你们遇到困难，可以随时举手，我会过来帮助你们。

7.角色扮演

-现在，我们将进行一个角色扮演活动。我会给大家一些卡片，上面写有不同的角色和情境。

-请大家选择一个角色，并尝试用英语进行对话，比如在派对上认识新朋友。

-我会观察大家的表演，并在活动结束后给出建议和评价。

8.全文侧重点探究

-现在，我们来探讨一下全文的侧重点。本节课我们主要学习了如何通过听力获取关键信息，以及如何用英语介绍自己。

-请大家思考一下，为什么这些技能在我们的日常生活中很重要？

-我们可以如何在日常生活中运用这些技能？

9.小组讨论

-下面，请大家分成小组，讨论以下问题：

-你认为在交流中了解对方的重要性是什么？

-你觉得在介绍自己时，哪些信息是最重要的？

-每个小组选一个代表，来分享你们的讨论成果。

10.总结与反馈

-我们已经完成了本节课的学习。请大家回顾一下，我们今天学到了什么？

-学生回答后，我会总结本节课的重点，并给出反馈。

-我会鼓励大家继续练习听力技巧，并在日常生活中多使用英语进行交流。

11.作业布置

-作为今天的作业，请大家完成以下任务：

-回去后，听一遍今天的听力材料，并尝试写下对话的主要内容。

-准备一段关于自己的英语介绍，明天课堂上我们会进行分享。

12.结束语

-好的，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在课后继续练习，并在下次课堂上展示你们的进步。谢谢大家的努力，下课！六、教学资源拓展1.拓展资源

-词汇资源：提供一份与本节课主题相关的额外词汇列表，包括描述个人爱好和兴趣的短语和表达方式，如音乐、电影、运动、阅读等领域的词汇。

-听力材料：收集一些与单元主题相符的听力材料，如访谈、短文、播客等，这些材料能够提供更真实的语言环境，帮助学生提高听力理解能力。

-口语活动：设计一些额外的口语练习活动，例如角色扮演、小型辩论、即兴演讲等，以增加学生的口语实践机会。

-文化背景资料：整理一些关于不同国家文化和交际习惯的资料，帮助学生更好地理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后使用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，听更多英语材料，提高听力技能。

-提议学生观看英语原声电影或电视剧，并尝试在不看字幕的情况下理解对话内容，以此作为听力练习的一种方式。

-建议学生参与英语角或语言交流活动，与母语为英语的人进行实际对话，以提高口语交流能力。

-鼓励学生阅读英文书籍或杂志，特别是那些涉及个人兴趣和生活方式的文章，以扩大词汇量和了解不同文化。

-提议学生定期与同学进行英语对话练习，可以是在学校组织的英语俱乐部活动中，也可以是自发的小组练习。

-建议学生记录自己在英语学习过程中的进步和遇到的困难，通过反思和总结来调整学习策略，提高学习效率。

-鼓励学生参与学校或社区组织的英语演讲比赛或戏剧表演，这些活动能够提供舞台实践的机会，增强学生的自信心和表现力。

-提供一些英语学习的手机应用推荐，如Duolingo、Memrise等，学生可以利用碎片时间进行学习。

-鼓励学生关注英语学习的社交媒体账号，如Twitter上的英语教学账号、Instagram上的英语学习社区等，从中获取学习资源和灵感。七、板书设计①重点知识点

-个人信息介绍（名字、年龄、家庭成员）

-爱好和兴趣的表达（喜欢的活动、运动、食物等）

-听力技巧（关键词识别、主旨理解、细节捕捉）

②重点词汇

-个人信息相关词汇：name,age,familymembers,hobby,interest

-爱好和兴趣相关词汇：playfootball,readbooks,listentomusic,travel

-听力技巧相关词汇：keyword,mainidea,detail

③重点句子

-个人信息介绍句型：Mynameis...Iam...yearsold.I