【起跑线】小学数学四年级上册-第07讲-六单元《除法》提高（导学案）北师大版

【起跑线】小学数学四年级上册第07讲六单元《除法》提高（导学案）北师大版我今天要分享的是【起跑线】小学数学四年级上册第07讲六单元《除法》提高（导学案）北师大版。一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版小学数学四年级上册的第7讲，主要内容是除法的提高。我们会详细学习三位数除以两位数的计算方法，以及如何判断商是几位数。二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握三位数除以两位数的计算法则，并且能够熟练地进行计算。同时，我也希望他们能够理解商位判断的原理，从而在解决实际问题时，能够灵活运用。三、教学难点与重点我们今天的教学难点是如何判断商的位数，以及如何进行三位数除以两位数的计算。而教学重点则是让孩子们能够理解并掌握这些计算法则，能够独立进行计算。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了PPT和计算器，孩子们需要准备好自己的练习本和笔。五、教学过程我会通过一个实际的情景引入，比如“小明有360颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的6个朋友，每个朋友会得到多少糖果？”然后，我会带领孩子们一起探讨如何解决这个问题，从而引出我们今天的主题——三位数除以两位数。在讲解完计算法则后，我会重点讲解如何判断商的位数，我会通过举例和练习，让孩子们理解并掌握这个原则。六、板书设计我会设计一个清晰的板书，包括三位数除以两位数的计算法则和商位判断的原则。七、作业设计作业题目：小明有540颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的9个朋友，每个朋友会得到多少糖果？请写出你的计算过程和答案。答案：每个朋友会得到60颗糖果。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的材料，让他们能够进一步深化对除法的理解。这就是我今天的分享，希望孩子们能够通过今天的学习，更好地理解和掌握除法。重点和难点解析在上述的教学过程中，有几个重要的细节是我认为需要重点关注的。一、情景引入二、计算法则的讲解在讲解三位数除以两位数的计算法则时，我会详细地解释每一步的运算逻辑，以及如何从被除数的最高位开始，一位一位地进行除法运算。我会强调，每一位的运算结果都要乘以10的相应次方，以保证数值的正确性。我会用清晰的PPT和生动的例题，让孩子们一步一步地理解并掌握这个计算过程。三、商位判断的原则商位判断是孩子们在学习除法时容易混淆的部分。因此，我会特别强调这个原则，并通过例题和练习，让孩子们反复练习，直到他们能够熟练地判断商的位数。四、作业设计作业设计是巩固孩子们学习成果的重要环节。我会设计一些实际的题目，让孩子们在课后能够运用课堂上所学的知识进行计算。通过这些题目，我可以检查孩子们对课堂内容的掌握情况，并及时给予他们反馈。五、课后反思及拓展延伸课后反思和拓展延伸是我教学中不可或缺的一部分。通过反思，我可以了解自己的教学效果，发现并解决教学中存在的问题。而拓展延伸则可以为孩子们提供更多的学习资源，帮助他们深化对知识的理解。本节课程教学技巧和窍门在今天的课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高孩子们的参与度和理解力。我注重了语言语调的运用。在讲解计算法则时，我尽量使用简洁明了的语言，并通过语调的变化，让孩子们能够更好地跟随我的讲解节奏。同时，我在讲解重点难点时，放慢了讲解的速度，以确保孩子们能够充分理解和吸收。我合理分配了时间。在讲解计算法则和商位判断原则时，我分别预留了足够的时间，以确保孩子们能够充分理解和练习。同时，我也留出了时间回答孩子们的提问，以及进行随堂练习，以确保他们对课堂内容有深入的理解。我在课堂提问上也有所设计。我通过提出实际问题，引导孩子们思考和探讨，从而激发他们的学习兴趣。在提问时，我鼓励孩子们积极举手回答，并对他们的回答给予了积极的反馈，以增强他们的自信心。在情景导入方面，我通过小明分糖果的例子，让孩子们直观地看到除法的作用，从而激发他们的学习兴趣。这样的情景导入，既贴近孩子们的生活，又能让他们更好地理解课堂内容。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教案，我能够更好地进行教学，帮助孩子们更好地理解和掌握除法。课后提升为了让孩子们进一步巩固今天的学习内容，我为他们设计了一些课后练习题。1.480÷82.320÷43.500÷251.240÷32.180÷63.250÷5题目3：小明有630颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的9个朋友，每个朋友会得到多少糖果？请写出你的计算过程和答案。答案：1.480÷8=602.320÷4=803.500÷25=201.240÷3=80（三位数除以一位数，商是三位数）2.180÷6=30（三位数除以一位数，商是两位数）3.250÷5=50（三位数除以一位数，商是两位数）630÷9