二年级上册数学教案-退位减 人教新课标

二年级上册数学教案退位减人教新课标教案：退位减法一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册数学教材，主要涉及第五章第二节的内容，即退位减法。这部分内容主要让学生掌握退位减法的运算方法，能够正确计算两位数减去一位数的退位减法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解退位减法的概念，掌握退位减法的运算方法，能够正确、迅速地进行退位减法的计算。同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握退位减法的运算方法，能够正确进行退位减法的计算。难点：理解退位减法的运算规律，能够灵活运用退位减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有13个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？2.讲解退位减法：通过上述实践情景，引导学生思考如何计算13减去3。从个位开始相减，3减去3等于0，然后十位上的1减去0等于1，所以13减去3等于10。在这个过程中，引导学生理解退位减法的概念和运算方法。3.例题讲解：出示例题1：23减去8等于多少？引导学生按照退位减法的方法进行计算，并解释每一步的运算过程。4.随堂练习：出示一些退位减法的题目，让学生独立进行计算，并及时给予指导和反馈。5.巩固练习：出示一些综合性的题目，让学生运用退位减法进行计算，培养学生的应用能力。六、板书设计板书题目：23减去8等于多少？板书答案：238=15七、作业设计（1）32减去7等于多少？（2）45减去18等于多少？答案：（1）32减去7等于25。（2）45减去18等于27。小明有56个糖果，他吃掉了23个糖果，还剩下多少个糖果？答案：小明还剩下33个糖果。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生对退位减法有了初步的认识和理解，能够在实际问题中运用退位减法进行计算。但在教学过程中，发现部分学生对于退位减法的运算规律理解不够深刻，需要在今后的教学中加强练习和引导。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的退位减法问题，如三位数减去两位数的退位减法，以及运用退位减法解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。重点和难点解析：一、实践情景引入环节实践情景引入环节是通过一个简单的生活情境，让学生思考和发现减法的基本概念。在这个环节中，我引导学生思考小明有13个苹果，吃掉了3个，还剩下多少个苹果。这个环节的关键在于让学生通过实际情境感受到减法的基本概念，理解减法的实质。二、退位减法的讲解1.两位数减去一位数，从个位开始相减，如果个位上的数小于被减数，则需要从十位退1，加到个位上再进行相减。2.退位减法的运算顺序是从个位开始，如果个位上的数小于被减数的位数，则需要退位，即从十位借1，个位加10，然后再进行相减。3.退位减法的运算过程中，需要注意保持数位的对齐，避免出现计算错误。三、例题讲解和随堂练习的安排1.讲解例题时，我需要引导学生注意数位的对齐，以及退位的情况。2.在讲解过程中，我需要引导学生思考和发现退位减法的运算规律，让学生能够理解和掌握退位减法的运算方法。1.给予学生足够的练习机会，让学生通过实际的计算，巩固和加深对退位减法的理解。2.在学生练习过程中，及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误，提高计算的准确性。四、作业设计1.作业题目需要涵盖不同难度的退位减法题目，以满足不同学生的学习需求。2.在作业中，我需要引导学生运用退位减法解决实际问题，培养学生的应用能力。3.在布置作业时，我需要明确作业的要求和完成时间，让学生有明确的学习目标。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的退位减法时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握这一概念。我注重语言语调的运用。在讲解退位减法的运算规律时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我在时间分配上进行了精心的安排。在讲解和实践环节，我给予了足够的时间让学生理解和消化退位减法的概念，并在随堂练习环节，留出足够的时间让学生进行实际计算，及时给予指导和反馈。我在课堂提问上采用了一些小窍门。我通过提出一些引导性的问题，激发学生的思考，并鼓励他们积极参与课堂讨论。例如，在讲解退位减法时，我问道：“当个位上的数小于被减数时，我们应该如何计算呢？”这样的问题引导学生思考和发现退位减法的运算规律。情景导入是我在教学中运用的一种有效技巧。通过设置小明吃糖果的实际情境，让学生思考和发现减法的基本概念。这种情境导入的方式能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到学习中。在教学过程中，我时刻关注学生的反应，并根据他们的掌握情况调整教学节奏和内容。如果发现有学生对退位减法仍然感到困惑，我会不厌其烦地重复解释，并通过不同的例题和练习，帮助他们理解和掌握。本节课的教学让我深刻反思了教案的设计和实施。我意识到在讲解退位减法时，需要更加细致和耐心，确保学生能够充分理解和掌握。同时，我也意识到需要给予学生足够的练习机会，通过实际的计算，巩固和加深对退位减法的理解。课后提升：（1）47减去8等于多少？（2）58减去23等于多少？（3）36减去17等于多少？答案：（1）47减去8等于39。（2）58减去23等于35。（3）36减去17等于19。（1）小明有63个糖果，他吃掉了28个糖果，还剩下多少个糖果？（2）商店运来54个苹果，卖出29个苹果后，还剩下多少个苹果？答案：（1）小明还剩下35个糖果。（2）商店还剩下25个苹果。（1）76减去38等于多少？（2）87减去52等于多少？（3）98减去74等于多少？答案：（1）76减去38等于38。（2）87减去52等于35。（3）98减去74等于24。通过这些课后练习题，我希望学生能够进一步巩固对退位减法的理解